苏教版三年级数学上册“平移和旋转”教学设计（公开课定稿）

平移和旋转教学内容：三年级上册第80～82页的例1、例2；“想想做做”的第1～3题。教学目标：1.通过观察、模仿、分类、比较等活动初步认识物体的平移和旋转，初步了解平移和旋转的运动特点，能区分、判断两种不同的运动方式。2.学生在识别平移或旋转前后的图形的活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。3.通过具体的学习和探究活动，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的积极情感。教学重点：认识平移和旋转现象。教学难点：判断和区分两种不同的运动方式。教具准备：课件、转盘、风车教学过程：课前口算同学们，上课之前我们来做几道口算题。看谁算的又对又快。视频导入下面，我们来看一段视频。在游乐园里，你喜欢哪些游戏项目呢？他们的运动方式一样吗？（不一样）下面，我们就来认识这些物体的运动方式。新授认识平移1.看，老师带来了六幅图片。你能根据他们的运动方式来分分类吗？可以分成几类呢？你们同意吗？（火车、电梯、国旗分一类；风扇、螺旋桨、闹钟分一类）板贴。2.为什么，这样分呢？火车车厢是怎样运动的？你能用手势表示吗？（看，火车是这样前后运动的）电梯是怎样运动的？你能用手势表示吗？（电梯是上下运动的）国旗是怎样运动的？（国旗也是上下运动的）他们有什么共同点？（都是沿着直线运动）我们把物体的这种运动叫做平移。3.下面，我们来做一个游戏。（把你们的数学书放在桌面的左上角，放对了吗？）接着把书平移到桌面的右上角，再依次移到右下角，移到左下角。你有什么发现？（书的大小、形状、方向没有变，位置变了）4.探究：你觉得这样移动是平移吗？（斜着移动，还是平移）5.小结，所以平移是物体沿着直线的运动方式，移动时，形状、大小、方向不会改变，变化的是物体的位置。（二）认识旋转1.风扇、螺旋桨、闹钟又是按什么分类的呢？（1）风扇的叶片是怎样运动的？你会用手势表示吗？（是这样转动的）（2）飞机的螺旋桨是怎样运动的？用手势会表示吗？（它也是这样转动的）（3）钟面上的指针呢？他们有什么共同的特点？（他们都是围绕一个固定的点在转动的，我们把物体的这种运动叫做旋转）2.下面，我们来做一个游戏。拿出准备好的转盘。把指针指向A，现在把指针指向B，你是怎么做的？（把指针转了一点），再把指针指向C，再指向D,最后回到A。你发现了什么？（指针转了一圈）指针像钟面上的指针这样旋转一圈，又叫着顺时针旋转。你觉得还可以怎样旋转呢，（反过来，像这样旋转叫做逆时针旋转）。通过上面的学习，我们知道了物体的运动可以分为平移和旋转。在这些游戏项目里，你知道他们的运动方式是什么吗？小火车的运动是平移。（2）摩天轮的运动是旋转。滑滑梯的运动是平移。（4）旋转木马的运动是旋转。升降椅的运动是平移。练习巩固看来同学们已经会辨认平移和旋转了，书中有几幅图请大家辨认一下，如果有不了解的可以相互谈论一下。（指名回答）玩具转盘的运动是旋转。（2）推拉窗户的运动是平移。手拨方向盘的运动是旋转。（4）拨算珠的运动是平移。开关抽屉的运动是平移。（6）旋转门的运动是旋转。光驱托盘弹出弹进的运动是平移。（8）打开水龙头的运动是旋转。下面，我们来做一个涂一涂的游戏。哪些树叶平移后能和绿色的树叶重合，涂上绿色。（指名回答）追问：剩下的几片树叶为什么平移后不能重合？（方向不一样）出示变大的树叶，这片树叶行吗？（大小变化）也就是物体平移时，大小、方向不能变！复习回顾今天我们学习了什么内容？（板书平移和旋转）你是怎样了解平移和旋转的呢？（我们先按照物体不同的运动，分成两类，知道沿直线运动叫做平移，绕着一个固定中心点转动叫旋转。平移------）生活知识生活中，物体的运动是不是单一的呢？看，直升飞机的运动，上升的机身是平移，螺