小学美术教案集合五篇

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学校美术教案篇1

第1课三原色三间色

教学目标

1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、技能目标：掌控用原色调配间色的方法。

3、情感目标：培育同学的艺术感受技能，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

教学难点：

掌控运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前预备

老师预备：

美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

同学预备：

绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学过程：

1、观赏导入：

老师：同学们，首先观赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

生：?〔春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。〕老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：?

老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色调王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

2、新课讲授

⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？〔同学尝试〕〔老师在讲台上示范〕红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

3、同学感受练习〔3～5分钟〕4、观赏作品

老师：我们一起观赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

六、布置作业：

要求：1、自制抽拉玩具，做做色调游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜爱的色调图画。

七、相互评价

八、小结：

老师：今日我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

第2课好伙伴

教学目标：

1、让同学感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

2、了解不同种族人的相貌特征，服装装扮及风俗习惯

教学重点、难点：

1、通过观赏图片和大家争论，了解不同人种的特征

2、抓住形状特征，用线条和色调来表现不同的人种教学教学预备：

奥运会的五环标识，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

教学过程：

一、感知与体验

师出示奥运会的五环标识：这是什么标识？你知道它的含义吗？

2.引导同学观测不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

〔地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种〕你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的进展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有汲取紫外线的功能，可以爱护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的攻击。所以长期居住在赤道四周的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、掩盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗大，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

3.游戏：你知道吗？

师来表演不同的“问好”形式？

请同学有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，观赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：

相貌特征、服装装扮、风俗习惯制造与表现

师生共同观赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的'人，你的依据是什么？推举图片：《地球上的小人》

同学以“各种族伙伴”为题，画人物肖像老师示范，并强调留意点：

抓住特征、概括特征、夸张特征〔着重环节〕同学尝试用各种方法大胆表现。老师提示：

用简练的线条和色调来表现。

表现时抓住人物的形状及服饰特点。

三、反思与评价

1.分小组展示自己的作品，共同观赏沟通，相互提出修改看法“假如??，那就更好了。”2.课后同学可以举办一个各种族的服装秀。

学校美术教案篇2

教学内容：

黑龙江美术出版社出版的学校五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

教学目标：

通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培育同学发现思维和手工制作技能，促进同学性格潜能的充足进展。

教学重点：

纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

教学难点：

纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

教具学具预备：

参加资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

教学过程：

一．创设情境

师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

生：夏天特别的酷热。

师：在特别热的时候，你们怎样来降温呢？

生：用扇子扇，就凉快了。

师：同学们说得特别好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，〔出示一把小扇子〕，这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

二、同学用反复折的方法制作小扇子。〔培育同学自主探究的学习方式〕

三、讲评同学的作品。

1、同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。

2、请一名同学示范小扇子的折法。

3、老师提示同学小扇子的装饰方法。

四、出示各种纸工作品请同学观赏。〔通过同学观赏各种纸工作品，激发同学创作热忱〕

师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜爱吗？

生：喜爱。

师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

生：有。

师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

师：现在我们就开展丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新奇，谁就是我们今日的聪慧星。

五、同学动手制作，老师巡回指导。〔播放轻音乐〕

六、总结：展评同学作业。

学校美术教案篇3

教材分析

本课包括七幅观赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书

架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发同学换个角度观测，让同学通过观测了解到：从不同的角度看，方形会转变外形。教会同学观测的方法，引导同学在生活里查找方形，体会方形的特点。另外两幅是同学的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发同学能用多种材料和方法表现方形，激发同学的创作欲望。

本课是在同学学习《找找圆形》的基础上，巩固观测的方法，进一步学习各种表现的手法。老师通过各种途径引导同学在生活中查找方方的物体，观测它们的特征，并区分方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发同学的思维，开展丰富的想像把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培育同学的观测技能、表现技能和制造技能。

教学目标

1、认识方形，查找、观测生活中的方形物。

2、引导同学运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的环节。

3、体验方形给人的感受，通过学习培育同学喜爱生活观测生活和制造美妙生活的愿望。

教学重难点

通过同学查找、观测和表现方形物，培育他们观测和表现事物的技能。

在方形的基础上，鼓舞同学运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的环节让画面更生动、更完整。

教学课时：2课时

教学预备

老师预备：假设干小皮球、假设干小箱子、方形物的观赏图片、同学作品。

同学预备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

教学过程

A．导入

a．同学参加游戏：请两组同学分别帮皮球和箱子搬家，看哪组同学快。通过游戏，同学们发觉小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。

b．揭示课题：方方的物。今日，老师要和你们一起来查找、观测、表现方形物。

B．新授

a．启发同学回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

〔1〕你能回忆诞生活中有什么物体是方方的呢？〔请同学小组争论并沟通。〕

〔2〕老师出示教材中的图片：请同学们观赏生活中的方形物。方形物是我们的好伙伴，在生活中无处不在的。

〔3〕分组进行竞赛：在相同的时间中哪一组同学绘画的方形物最多，以激发同学创作的爱好。最末评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好〔得胜组嘉奖小星星或小旗等〕。

b．指导同学表现方形物，并刻画出环节。

〔1〕出示两幅相同的方形物的作品，请同学们选择哪幅完整？〔绘画细致的完整〕

〔2〕出示多幅同学作品，着重让同学们观测方形物的环节表现。〔甚至可以在背景上添加内容，让画面更充盈，更丰富。〕

c．小组争论沟通：

〔1〕可以用哪些方法来表现方形物〔画画、剪剪、撕撕、贴贴等〕

〔2〕你想用什么方法来表现什么方形物呢？

d．同学作业，老师巡回指导。

C．

a．作业展评：大家观赏作品。

b．相互评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以嘉奖：小星星、小旗等。

c．课后拓展：搜集各种方形物的图片沟通，学习。

学校美术教案篇4

《画龙点睛》

教学目标：

1、能够了解礼品包装的形式及其作用。

2、能够利用各种材料较奇妙地设计制作和结扎包装作品。

3、对包装设计活动感爱好，喜爱丰富多彩的生活。

教学重难点：包装的设计、制作

教具预备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透亮胶带、废旧材料、订书器

教学过程：

一、引趣导入：

今日老师带来了一样神奇的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加快乐，我想把它进行一下简约的包装。

二、探究新知：

1、渗透礼品包装的相关知识

请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，假如这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

2、演示包装方法

老师利用实物投影演示包装方法。

3、观赏礼品包装图片

礼品的包装和装饰方法许多，下面我们就观赏一组各具特色的礼品包装图片。

通过老师的示范和同学们的观赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平常为我们付出了许多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝愿语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示老师制作的祝愿语。

三、同学制作

温馨提示：

1、用包装纸给礼物镶边框。

2、用深色调笔写祝愿语

3、把祝愿语放到盒子里进行包装

4、装饰

四、展示评价：

说一说制作感受，对自己设计的包装满足吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜爱哪个包装作品？同学回答，老师小结。

五、送礼物

今日表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告知同学们，接送礼物也有肯定的礼仪，老师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，老师送礼物。

学校美术教案篇5

教学预备：

绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶

一、设计特点

本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间非常亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着非常亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着装扮的印象最为深刻。在非常亲情的作用下，同学不仅非常投入，也会很有爱好，并能在这一活动过程中进展同学的形象记忆技能、艺术表现技能，培育同学对父母的敬爱与喜爱之情。

二、学情分析

采纳情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过肯定的音乐渲染语言的描绘，启发同学的心理，带着剧烈的求知欲望去学习，欢乐地融入课堂，初步掌控人物头像基本画法。

三、教学目标

依据教材特点和同学学习技能及年龄特点制定以下3个教学目标：

1、认知目标让同学对自己最熟识的家人形象特征有进一步的认识。

2、技能目标初步掌控人物头像基本绘画方法。

3、情感目标让同学感受家的暖和并表达出自己对家人的感情。

四、学习重点、难点

重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象

难点：能够抓住人物特征进行表现。。

五、教学程序〔为了完成本课目标采纳以下教学设计〕

1、创设情景〔魔术导入〕

师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看

〔表演方巾魔术〕这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。

〔出示手指娃娃〕手指娃娃自我介绍

小伙伴们好我是拇指爷爷，我每天熬炼身体，我的身体倍棒！

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。

我是中指爸爸，我的工作最辛苦，由于我要赚钱照看家。

我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照看家。

我是小拇指宝宝，我爱学习本事和文化。

我们都是欢乐的一家，我们开快乐心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！

同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今日的课题是《欢乐一家人》你们有谁情愿介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。

老师依据同学的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。

B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜爱唱戏了，成天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜爱抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。

D生：我有一个美丽的妈妈，她还烫了一头美丽的卷发。

2、感受情景、仿照情景