语文S版三年级语文下册23 雪域高原看赛牛-每课一练课件

第二十三课雪域高原看赛牛板块：每课一练

第二十三课雪域高原看赛牛板块：每课一练学练指要

课文记叙了藏族牧民举行的一场赛牦牛会，反映了西藏人民欢度传统节日的欢乐情景。有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民赛牦牛时的欢乐心情，是本课学习的重点。学练指要课文记叙了藏族牧民举行的一场赛牦牛会一、照样子，抄写生字。威竞敢爬争勇祝介一、照样子，抄写生字。威竞敢爬争勇祝介二、给加点的字选择正确的读音，在括号里面画“√”。崭新（zhǎnzǎn）豁达（huògǔ）惨败（chǎncǎn）膘肥体壮（piāobiāo）嚼着嫩草（jiáojué）威风凛凛（lǐnlǐng）二、给加点的字选择正确的读音，在括号里面画“√”。崭新（zh三、比一比，组词语。裁（）踩（）绸（）栽（）彩（）调（）竟（）促（）赏（）竞（）捉（）党（）三、比一比，组词语。裁（）踩（）绸（）四、在括号里填上适当的词语。一（）比赛一（）哨响一（）牦牛一（）惊呼场面（）（）的骑手庆祝（）（）地甩四、在括号里填上适当的词语。一（）比赛一（）哨五、仿照例子，改写句子。例：这些牧民们把夺得冠军当成全村的荣耀。夺得冠军被这些牧民们当成全村的荣耀。1.我把作业写完了。

2.太阳把花盆里的花儿晒得垂下了头。

3.母亲照例把几张蚕种拿出来。

五、仿照例子，改写句子。例：这些牧民们把夺得冠军当成全村的荣六、根据课文内容回答问题。

比赛时间到了，一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞地走进赛场。牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。1.这段话描写的是（）人民传统节日上一场别开生面的赛牦牛会。六、根据课文内容回答问题。比赛时间到了，一头头膘肥六、根据课文内容回答问题。2.照样子，写词语。一头头干干净净

3.想一想：从画线的句子中你发现了什么？这样写有什么好处？这句话把（）比作（）。照样子试着再写一句：……像……

六、根据课文内容回答问题。2.照样子，写词语。参考答案：一、略二、崭（zhǎn）豁（huò）惨（cǎn）膘（biāo）嚼（jiáo）凛（lǐn）三、裁判踩到绸子栽树彩票调动竟然仓促观赏竞选捉贼党员四、场声头声宏伟优秀胜利不停参考答案：一、略参考答案：五、1.作业被我写完了。

2.花盆里的花儿被太阳晒得垂下了头。

3.几张蚕种照例被母亲拿出来。六、1.藏族

2.一只只一片片明明白白清清楚楚

3.牦牛的主人勇士小花在风中摇曳，像小姑娘在跳舞。参考答案：交流：从母亲的话里，你体会到了什么？相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线活”“实在供不起你读书”——家境不好，母亲实在无可奈何。指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷得慌”，放牛“倒快活些”吗？练习分角色朗读。教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。2、品读课文第三、四节默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？交流：①秦老对王冕的同情、关心和爱护②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈③王冕孝母亲、不忘学习齐读这两个自然段。3、品读课文第五、六节（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“～～”画出描写交流：从母亲的话里，你体会到了什么？这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。体会朗读。读到这里，你有什么疑问吗？引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；懂得人要有自信心；）引导背诵。指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？三、总结课文1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。2、完成书后练习。四、布置课外作业1、抄写词语。2、摘录课文中描写雨后美景的句子。3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？板书少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画十七八岁 日益成才勤奋好学、孝敬长辈教学随笔：25黄鹤楼送别教学目标：精读课文，感受诗人话别的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程：第一课时一、导入新课，初读古诗。1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪板书少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画十七八岁 日益成才几首诗？指名交流2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示该古诗3、师范读4、自由读，读准字音。5、齐读，指名读。6、揭题25黄鹤楼送别7、学生针对课题质疑二、初读课文1、提出要求：读准字音借助拼音读好生字。读顺课文理解课文大概内容，思考上述提出的问题。2、检查出示生字，指名认读。出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读指名分节朗读课文。评价指出优缺点后齐读。读后初步回答上述提出的问题。三、识记、书写生字1、投影生字几首诗？指名交流2、指导识记方法和书写注意点3、根据学生提到的字进行范写。4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）四、作业1、完成习字册2、朗读全文第二课时一、激趣、导入大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。1、播放歌曲《长亭送别》。听了这首歌，你体会到了什么？是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。A你们知道这首诗是谁写的吗？2、指导识记方法和书写注意点B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。二、讲读课文你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。（一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。（二）读了课文你知道了什么。出示句子：1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。A、指名读B、提问：谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景？你除了知道时间在暮春三月，还知道什么？2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。A、提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！B、配乐朗读：两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）3、“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说……（生接读）A、思考：从这段话中，你体会到了什么？B、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。D、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。E、学生上台表演4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（教师配图朗诵）朋友已经远行，从此人海茫茫，天各一方，这一别，不知何时才能见面啊！想到这，李白再也按捺不住激动的心情了，随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）第二十三课雪域高原看赛牛板块：每课一练

第二十三课雪域高原看赛牛板块：每课一练学练指要

课文记叙了藏族牧民举行的一场赛牦牛会，反映了西藏人民欢度传统节日的欢乐情景。有感情地朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民赛牦牛时的欢乐心情，是本课学习的重点。学练指要课文记叙了藏族牧民举行的一场赛牦牛会一、照样子，抄写生字。威竞敢爬争勇祝介一、照样子，抄写生字。威竞敢爬争勇祝介二、给加点的字选择正确的读音，在括号里面画“√”。崭新（zhǎnzǎn）豁达（huògǔ）惨败（chǎncǎn）膘肥体壮（piāobiāo）嚼着嫩草（jiáojué）威风凛凛（lǐnlǐng）二、给加点的字选择正确的读音，在括号里面画“√”。崭新（zh三、比一比，组词语。裁（）踩（）绸（）栽（）彩（）调（）竟（）促（）赏（）竞（）捉（）党（）三、比一比，组词语。裁（）踩（）绸（）四、在括号里填上适当的词语。一（）比赛一（）哨响一（）牦牛一（）惊呼场面（）（）的骑手庆祝（）（）地甩四、在括号里填上适当的词语。一（）比赛一（）哨五、仿照例子，改写句子。例：这些牧民们把夺得冠军当成全村的荣耀。夺得冠军被这些牧民们当成全村的荣耀。1.我把作业写完了。

2.太阳把花盆里的花儿晒得垂下了头。

3.母亲照例把几张蚕种拿出来。

五、仿照例子，改写句子。例：这些牧民们把夺得冠军当成全村的荣六、根据课文内容回答问题。

比赛时间到了，一头头膘肥体壮的牦牛在主人的牵引下，精神抖擞地走进赛场。牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下干干净净。牦牛的主人们身着节日盛装，个个像即将出征的勇士。1.这段话描写的是（）人民传统节日上一场别开生面的赛牦牛会。六、根据课文内容回答问题。比赛时间到了，一头头膘肥六、根据课文内容回答问题。2.照样子，写词语。一头头干干净净

3.想一想：从画线的句子中你发现了什么？这样写有什么好处？这句话把（）比作（）。照样子试着再写一句：……像……

六、根据课文内容回答问题。2.照样子，写词语。参考答案：一、略二、崭（zhǎn）豁（huò）惨（cǎn）膘（biāo）嚼（jiáo）凛（lǐn）三、裁判踩到绸子栽树彩票调动竟然仓促观赏竞选捉贼党员四、场声头声宏伟优秀胜利不停参考答案：一、略参考答案：五、1.作业被我写完了。

2.花盆里的花儿被太阳晒得垂下了头。

3.几张蚕种照例被母亲拿出来。六、1.藏族

2.一只只一片片明明白白清清楚楚

3.牦牛的主人勇士小花在风中摇曳，像小姑娘在跳舞。参考答案：交流：从母亲的话里，你体会到了什么？相机点出：“不是我要耽误你”、“年成不好”、“针线活”“实在供不起你读书”——家境不好，母亲实在无可奈何。指名读王冕的话，思考：王冕真的觉得在学堂“也闷得慌”，放牛“倒快活些”吗？练习分角色朗读。教师小结：这段文字通过母亲和王冕的对话，让我们初步了解了家境贫寒，母亲无可奈何，让王冕弃学替人放牛，王冕从小懂事，体谅母亲。2、品读课文第三、四节默读课文，思考：通过这些文字，我们对人物又有什么了解？交流：①秦老对王冕的同情、关心和爱护②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈③王冕孝母亲、不忘学习齐读这两个自然段。3、品读课文第五、六节（1）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“～～”画出描写交流：从母亲的话里，你体会到了什么？这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。体会朗读。读到这里，你有什么疑问吗？引导体会：王冕是因为读了不少书，明白了不少道理，才会发现这么美的景象，才会励志学画。（追问：从这节中，你发现王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美丽，要学会观察和欣赏大自然的美；懂得人要有自信心；）引导背诵。指读第六节，思考：通过这些文字，你对王冕又有什么新的认识？交流：王冕坚持学画，是个有毅力的孩子。4、引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？三、总结课文1、齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。2、完成书后练习。四、布置课外作业1、抄写词语。2、摘录课文中描写雨后美景的句子。3、课后阅读《儒林外史》部分，做一些文字摘抄。这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？板书少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画十七八岁 日益成才勤奋好学、孝敬长辈教学随笔：25黄鹤楼送别教学目标：精读课文，感受诗人话别的情景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学重点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程：第一课时一、导入新课，初读古诗。1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪板书少年王冕十岁时放牛读书十三四岁励志学画十七八岁 日益成才几首诗？指名交流2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示该古诗3、师范读4、自由读，读准字音。5、齐读，指名读。6、揭题25黄鹤楼送别7、学生针对课题质疑二、初读课文1、提出要求：读准字音借助拼音读好生字。读顺课文理解课文大概内容，思考上述提出的问题。2、检查出示生字，指名认读。出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读指名分节朗读课文。评价指出优缺点后齐读。读后初步回答上述提出的问题。三、识记、书写生字1、投影生字几首诗？指名交流2、指导识记方法和书写注意点3、根据学生提到的字进行范写。4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）四、作业1、完成习字册2、朗读全文第二课时一、激趣、导入大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。1、播放歌曲《长亭送别》。听了这首歌，你体会到了什么？是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。A你们知道这首诗是谁写的吗？2、指导识记方法和书写注意点B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。二、讲读课文你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。（一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。（二）读了课文你知道了什么。出示句子