部编版2019年秋语文七年级上册第六单元第24课《寓言四则》

寓言四则【学习目标】1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学知识。2、能用自己的话多角度归纳寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思想能力。3、能从寓言中获取对生活有益的启迪。【重点难点】能独立解析故事情节。能用自己的话多角度归纳寓言的寓意，学会运用“品味重点词语理解寓言含义”的阅读方法。【课时安排】2课时【资料助读】1、寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公能够是人，能够是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使高妙的道理从简单的故事中表现出，拥有鲜亮的真谛性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下的故事，经后辈齐聚，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反响了老百姓或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明朝把伊索寓言传入中国。3、吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被革职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，会合先秦各派学说，为当时秦一致天政治理国家提理供论依照。4、《列子》是中国古代思想文化史上出名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。第1课时【课前预习】1、读了课文后，给下面加横线的字注音。宙斯（）袒护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”揭穿赫耳墨斯的奢望，实质上他心底的奥密是“”。3、依照讲解，写出成语。①骄横自傲、愉悦或绝不在乎的样子。（）②原指野兽的残忍模样。现常用于形容歹人凶相毕露的样子。（）③形容满意如意而悠然自得。（）④自高自傲，以为世界上无人能与之对照。形容骄横自傲到了极点。（）4．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。①寓言是将生活真谛寄望在一个假想的、详尽形象的、拥有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（）②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（）③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（）④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，其他，还运用拟人、比喻等手法。（）课堂导学一、归纳《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是依照哪些详尽情节归纳出这些寓意的。（寓意写在书上）二、朗诵《赫耳墨斯和雕像者》，思虑下面问题。①赫耳墨斯为什么到人间？②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像问价，请说出他此刻的心理？③墨斯三次问话,神态、语气相同吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？④依照人物特点补充人物的语言神态：他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后，赫耳墨斯于是问道：“这个值多少钱？”⑤你以为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获取了怎样的启迪？二、学习《蚊子和狮子》朗诵课文，思虑下面问题。1、蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中能够悟出一个什么道理？2、蚊子临死前可否有所觉醒，是哪个词语表现出的？它的沉痛说了然什么？3、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说了然什么？4、除此之外，你还懂得了哪些道理？_________________________________________________________________________________5,比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不相同之处？提示：1）相同点：①结构相同。都是第一段讲故事；②第二段讨论并得出道理。2）不相同点：①情节不相同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子愉悦忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不相同。《赫》讽刺了那些仰慕虚荣、自视过高的人。《蚊》是讽刺那些获取一点成绩而愉悦忘形的人。除了这二点之外，请再写出一点不相同之处，能写出二点更好。把内容写在课实情应地址。三、续编寓言情节练习。1）赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”此后，他的心情怎样?他说了些什么?（2）蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，今后还会发生什么故事?以上两题内容，可任选一题，做到练习本上，尔后在班上读，其他同学讨论。【课时练习】阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成以下问题。1《.赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”怎样理解此“笑”呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？战斗前战斗后3.请分别用一个成语归纳两文的寓意。《赫耳墨斯和雕像者》：

________________________

.《蚊子和狮子》：

______________________________________4.以下表达不正确的一项为哪一项（）。A.寓言常常是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。B.两则寓言都采用了对话描述。C.两则寓言结构相同，都是先表达故事，篇末点明寓意。D.《赫耳墨斯和雕像者》构思优良，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。第二课时【课前预习】比较《穿井得一人》课文下面的说明，自学劝导文意，不懂的地方四人小组相互交流研究。尔后小组提出无法解决的字词，全班讨论。1、给加线的字注音溉汲（

）杞人（

）崩坠（

）躇步（

）跐蹈（

）

舍然（

）2、联系上下文，讲解加线的词。常一人居外（

）

及其家穿井（

）国（

）人道之（

）不若无闻也（

）丁氏对（

）曰

闻（

）之于宋君3、翻译以下句子1）告人曰：“吾穿井得一人。”_____________________________________________2）国人道之，闻之于宋君______________________________________________3）得一人之使，非得一人于井中也________________________________________4）求闻之若此，不若无闻也。________________________________________授课过程【朗诵训练】1、听读，掌握节奏、韵律及情调。2、自读3、提读【课堂导学】认真阅读《穿井得一人》并口头翻译，此后再回答下面问题。1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？2、传说的人把这句话听成了什么意思？3、这则寓言故事说了然了一个什么道理？_________________________________________________________________________________4、现实生活中有没有近似情况？_________________________________________________________________________________5、请表达穿井得人的故事。【课堂检测】一、讲解加点的词1.及．其家穿井（

）2．国人道．之（

）3．不若．．无闻也（

）二、翻译1．国人道之，闻之于宋君。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.得一人之使，非得一人于井中也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、“穿井得人”的故事告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的危害。【拓展迁移】瞎子摸象《涅槃经》有王告大臣，汝牵一象示盲者，时众盲各以手触。大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。触其耳者言如箕。触其脚者言如臼。触其脊者言如床。触其腹者言如瓮。触其尾言如绳。说明：①萝菔：萝卜。②箕：簸箕。③臼：舂米的石臼。1．给予下加点词选择正确的说明。①时众盲各以手触．(A．摸B．接触)( )②汝见象类何物?(A．象B．相同)( )．2．用现代汉语表达画线部分的内容。3．这个成语故事给你哪些启迪?4．你身边有没有“瞎子摸象”这样的现象呢？请举出一两例。【课堂作业】整理译文第三课时一、比较《杞人忧天》课文下面的说明，自学劝导文意，不懂的地方四人小组相互交流研究。尔后小组提出无法解决的字词，全班讨论。二、认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，尔后思虑下面问题。1、杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后杞人的情绪发生了什么变化？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、“晓之者”是怎样解“忧”的？___________________________________________________________________________3、怎样理解“日月星宿，亦积气中之有绚烂者，只使坠，亦不能够有所中伤”这句话？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、从这则故事中你认识到“杞人忧天”这个成语是什么意思？_________________________________________________________________________________5、如何对待《杞人忧天》中那个好心人的讲解？_________________________________________________________________________________6、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启迪？_________________________________________________________________________________三、课堂检测1、给加点字注音身亡所寄(．．

)

亦不能够有所中伤(．

)

躇．(

)步跐．(

)蹈其人舍(．

)然大喜2、讲解词语意思：①忧天地崩坠(．．

)

②天果．积气(

)

③只使．．坠(

)

④因．往晓．之(

)⑤身亡所寄(．．

）⑥积．(

)块耳

⑦人舍．(

)然大喜

⑧在天中行止(．．

)3、后的人就依照上面这个故事，引伸成“

(

)”这句成语。4、翻译以下句子。杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。5、这则故事揭穿的道理是?四、拓展迁移（一）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。9、讲解句子中“之”的含义：⑴诸儿竞走取之）⑵人问之（）⑶取之信然（）10、文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？11、译句：⑴树在道旁而多子，此必苦李。⑵取之信然。12、从“信然”一词看，旁人对王戎所述原因抱有怎样的态度？13、用简短的语言归纳本文的内容。（二）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。14、讲解以下句子中词语的意思：⑴子无敢食我也。（无：

）⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆：

）⑶虎以为然，故遂与之行。（遂：

）⑷虎不知兽畏己而走也。（畏：

）15、为以下句子中加点词选择正确的讲解：⑴虎求．百兽而食之（

）A、要求，央求

B、追求，搜寻

C、帮助

D、需求，需要⑵虎以为然．（

）A、正确，对

B、这样

C、但是

D、尔后16、为以下句子中的“之”选择正确的讲解，将字母填入括号内。A、它们，代百兽B、它，代老虎C、它，代狐狸D、它们，代老虎和狐狸⑴虎求百兽而食之（）⑵虎以为然，故遂与之行（）⑶兽见之皆走（）17、选择对以下语句翻译正确的项。⑴天帝使我长百兽（）A、上天任命我做百兽的王。B、天帝让我比百兽长寿。C、老天爷让我比百兽年长。

D、上天派我带领着百兽。⑵观百兽之见我而敢不走乎？（

）A、看看百兽见到我的表现敢不走开吗？

B、看看百兽和我不走开吗？

C、看看百兽看见我敢不逃跑吗？

D、看看百兽见到我可否是走开？18、从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。19、解析句子中词语的古今词义。⑴子无敢食我也。子：古义今义⑵兽见之皆走。走：古义今义20、写出这则寓言的寓意。24《寓言四则》答案课前预习1.略2．想知道他在人间碰到多大的敬爱；心想他身为神使，又是商人的袒护神，人们对他会更敬爱些。3．①大模大样②舞爪张牙③沾沾自喜④盛气凌人4.①．√②．×③．√④．×5、C6、B7、请你自己专心去归纳，相信自己，参照答案为《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能够惟我独尊。《蚊子和狮子》讽刺了那些获取成绩便愉悦忘形的人，由于忽视自己的弊端，必定被小人物战胜。★课堂导学一、朗诵课文，思虑下面问题。①（由于赫耳墨斯想知道他在人间碰到多大的敬爱。②先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价格不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价格此后，他更感觉自己是商人的袒护神，人们对他会更敬爱些。③第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又愉悦的心态；第三问时他已经有掌握胜所有的神，显得很骄横。④略⑤仰慕虚荣、自视过高的人。告诉人们要有自知之明，不能够惟我独尊。《蚊子和狮子》二、朗诵课文，思虑下面问题。1、蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败2、蚊子的觉醒是经过“痛惜”表现出的。“自己同最富强的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最富强”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相对照，尖锐地讽刺了成功后骄傲自满、愉悦忘形的思想意识。3、蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实质上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，控制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行沉稳解析的基础上的。启迪人们，世上万事万物，平分秋色所短。强者有弊端，弱者也有长处。弱者若是能扬长避短，即可能以小胜大，以弱胜强。蚊子的遭到说明—尺有所短，寸有所长；笑在最后的笑得最好；螳螂捕蝉，黄雀在后。4、略【课时练习】1.此“笑”揭穿出他内心的骄傲，极传神地表现了他小瞧别人的心理活动。2.是由于解析敌我条件后，充满成功的信心；是愉悦忘形，吹嘘自己的成功。3.自视过高（或：惟我独尊）；骄兵必败4.B【拓展迁移】

1．①A②A

2．略

3．示例：对待事物要有全局的眼光，切忌以偏概全。

4、略第2课时【课前预习】1、略2、等到说、讲不如无、没有见告、开导同“释”清除、除掉3、（1）全国人都在说这件事，被宋君听到。（2）多获取一个人使用，不是