新教师读书交流活动心得体会8篇

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新教师读书交流活动心得体会篇1

苏联当代出名的教导学家苏霍姆林斯是一位具有30多年教导实践阅历的教导理论学家。他写的《给教师的建议》一书中一共谈了一百条建议，让作为刚进入教导岗位的我受益匪浅，读着此书，就犹如这位智者就站在我的面前，他循循善诱，给我排忧解恼，给我指示迷津。他又犹如一位平易近人而又学识渊博的老人，在我遇到种.种困难时实时给我以扶助，让我有了明确的方向，给我以极大的激励，他就像一盏明灯一样，让我对未来的事业前景弥漫信仰。

“书到用时方恨少，是非经过不知难。”对于刚踏入教导行业的我而言，要学的东西实在太多了，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师理应有一桶水。如若这桶水不实时予以添加，也会有用完的那一天。“教然后知困，学然后知缺乏”，所以，我现在的任务不仅仅是专心尽责地做好自己的教导工作，实时的充电是务必的，只有多读书多增加自己的文化底蕴才会将教导工作完成得更卓越。而且教师是否喜欢读书，精神世界是否充实，对学生有很深的影响。教师学识渊博、谈吐非凡会让学生对老师弥漫敬仰之情，对学识弥漫渴望。所以想要成为一名好教师，自己首先要喜欢读书，和你的学生一同走进学识的世界，在世界里翱游!曾经，有一个问题一向困扰着我，读书需要确定的时间，那么，我们的时间怎么够调配呢?带着这个疑问，我留心阅读了苏霍姆林斯的《给教师的建议》，书中每陈述一个问题都会有生动的事例为证，也有精辟的理论分析，这些大都是苏霍姆林斯教导教学的实例，他娓娓道来，有益于提高我开阔眼界，提高水平。其中“教师的时间从哪里来?昼夜只有24小时。”为我解答了这个不解。书中说：“每天不休止的读书，给书结下终身的情谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学识的渴望。假设你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的四口教科书，那你就要读学术著作。”这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教导技巧的奥秘。我们不理应总是怨恨时间太少、事情太多。在科学学识的海洋里，我所教给学生的这些科学根基学识只是沧海一粟。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的告成之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的学识储蓄，持之以恒地提高自己的教导技巧。所以教师的时间跟教导过程中的一系列因素都有着紧密的联系。教师创造的时间好比一棵大树，需要雨水滋润它，怎样才能让雨水源源不断使这棵大树永远葱翠有力，活力勃勃呢?这是我们要想领会的。

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新教师读书交流活动心得体会篇2

做一名梦想的数学老师

总感觉工作对比繁忙，对一些教导类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读筹划之内，时间也就这么滥用了，近日，专心阅读了朱永新教授的《我的教导梦想》一书，深有感想。

作为一名教师，我想能从这本书学习点阅历，所以对比关切书中对于梦想教师的描述。朱教授在书中描述：梦想的教师，理应是一个胸怀梦想，弥漫激-情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个擅长合作，具有人格魅力的教师;是一个弥漫爱心，受学生敬爱的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;理应是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;理应是一个坚韧、顽强、不向挫折弯腰的教师。

读完之后，我不由得按着书中梦想教师的“标准”去问自己：我是不是一个梦想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?

鲜明，我离梦想的教师还有一大截，我还不是一个精心去教学的老师。

要想做一名梦想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，或许一缸水、一池水都是不行的了，而理应是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!由于现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多，

读书笔记大全

《小学数学老师读书笔记》。否那么，拿什么来教给孩子呢?

其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更专心?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今天处理突发事情是不是比昨天更机敏?今天我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今天扶助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教导聪慧是不是比昨天更丰富?我今天所举行的教导反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教导教学建议或观法是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有可惜，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“梦想的教师”这一境界靠近。

第三、我确定要做一名专心负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是激励自己：自己确定可以上告成的。学生确定可以采纳的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全体的不高兴的心绪，带着欣喜和愉悦的心情走进课堂;我总是指点自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激-情和热心的一面大胆的呈现在学生的面前，全力的渲染一种教学空气，使大片面的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热心和激-情。

第四、梦想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要启程，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。

我感觉自己离梦想的教师还相差甚远，在今后的工作中，务必从最根基的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教导理念、课堂教导的机敏，结合自己的教学实践去思量，不断去总结自己教导的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教导过程中的体会和感悟,使自己不断向梦想的教师靠近。

什么是梦想的教师?我又有了新一层的理解，梦想的教师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的教师，是以进展的眼光对待学生，以冷静的心态对待工作的教师。

总之，我相信，只要我付出努力，精心去教学，并留神在教学实践中的不断摸索与总结,确定会离梦想教师的形象越来越近

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新教师读书交流活动心得体会篇3

怀着冲动的心情，我有幸拜读了着名教导家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书后，我不由地斟酌：什么样的老师才是最好的老师呢?我想"最好"就是"更好"，虽然这个"最好"永远达不到，但一个一个的"更好"，便汇成了一个人一生的"最好"。"做最好的自己"，引用编者的话就是："我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。"强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更专心?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今天处理突发事情是不是比昨天更机敏……"。每天都不是最好，甚至每天都有可惜，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我确定会有很大的提高。正如书中所提到的教导家陶行知老先生曾说过："假若当教师的，自己每日去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此那么学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，纵然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌"。

那么如何才能真正"做最好的老师"呢?编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教导家经典感言分别举行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地斟酌了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起，得到了一种体会，即"如何做最好的教师"最根基、最根本的是要做到两点：(1)时刻保持对学生的爱;(2)始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。

本书中提到狄德罗提出："教师要有丰富的情感——喜欢孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，由于教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感冷漠使人平庸，情感衰退使优良的人失色，有意摧残情感是十足的蠢事。我们当以自勉——不管对自己还是对学生。"在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、对等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于察觉并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，结果排挤掉自己缺点的杂草。假设我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教导都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有多数优点的。我们常说要察觉孩子身上的"闪光点"，我想，假设有了母爱之心，我们就会察觉，原来这种"闪光点"无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和肃穆的纪律。教导中真正的"爱"，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只热爱那些自己认为"心爱"的孩子，而理应怀着一种责任把赏识和期望投向每一个学生，包括"差生"。并且真正的教导之爱，并不是迁就学生，不是放弃"严格要求和肃穆的纪律"，而是要给学生的成长和进展供给扶助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后依旧留存在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的"养成教导"必然带有"强制性"，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习劳绩优异的学生怀着一颗爱才之心;对顽皮、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对学习较困难的学生怀着一颗关切之心……这些爱是成为最好老师的根基。作为班主任的我，要从"热爱学生"向"爱学生"进展!要为学生的成长以及未来一生负责!

"实践是检验真理的唯一标准"，因此，对于怀着"做最好的自己"心愿的老师们，为达成所愿"做最好的教师"，还理应把这些爱化作"润物细无声"的"爱心之雨"通过教学实践"洒向"所教授的全体学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教导家们对待每一个学生，难!因此，只有把教导作为一种事业，始终如一地把对学生的爱举行毕竟，才能真正地"做最好的教师"。

在现实生活中，最好的老师，我们每一位教导工都想当，但不是全体人都能当上，这是为什么?莫非说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗?我想不是这样的，只是我们缺少了士气与自信，更缺少了作为纯粹教导人的那种激情!要做最好的老师，那就要带着"爱"这个教导理念行走在教导道路上，爱教导事业，把教导当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务!

由此我也感到，作为一名教师，我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己举行心理调理，喜悦地面对自己的人生和事业，面对你的学生和家长，只有保持这种积极向上的心态，你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。

感谢有这样的一本好书，让我再一次坚强了自己的教导信念：努力成为学生心目中最好的老师!

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新教师读书交流活动心得体会篇4

假期，学校布置了读书谈体会，粗略欣赏推举书目，潜心阅读教导专著《《给教师的一百条建议》、《教导的55个细节》、《爱的教导》等，边看边与平日教导相对比，有了感想，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的教师

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就理应是一个不断进取的教师，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。“教导在历史上第一次在为不成知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学习。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》)，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花招、新想法，我们往往会发出慨叹：现在的学生啊，我们往往有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。在教导新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

二、做一个宽容的.智者

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很赏识：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了可惜，才拥有了未来。宽容意味着供认儿童的差异，供认儿童的未完成状态。教导应从宽容开头。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教导思想更加深刻，教导手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地对付教导过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有大量不如意，同事相处、挚友相交，难免有一些误会，但假设能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

通过假期静心读书使我受益不浅，并体会到作为教师，尤其要多读教导类书籍。愿读书能让我们的人生弥漫聪慧。

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新教师读书交流活动心得体会篇5

今年署假，学校安置我们读一本书：《做卓越的教师》。开启书，我就被深深吸引住了，“教师专业进展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，逐渐翻阅、品评。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就宛如听一位富有思想又极其有演讲水平的挚友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教化，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的养分，受益匪浅。

可能是年龄的理由，本书最吸引我、给我印象最深的是其次辑“做幸福的教师”。用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，高明地将教导学、心理学、社会学等理论融入其中，报告我们如何举行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西抉择你的幸福，而是你面对的方式抉择你的幸福”。学会阳光斟酌，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着大量一致的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假设自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的喜悦!回想自己从教26年的体验，虽然羡慕有的职业那么光鲜自由，也曾屡屡怨恨工作的辛苦，但我始终没有离开教导岗位，而且一向奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教导事业的喜欢!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，由于“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与快乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是喜悦的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的终止，用自己的方式抉择自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，或许只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有聪慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在喜悦工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教导事业进展理应有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“斟酌”。“崇敬、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教导。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能复苏;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研那么浅，研而不教那么浮。”等等，我都细细品评，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很爱好此书，以后还会细细品读，不断摄取养分，促进自己健康的成长，提高教导教养。

#642022

新教师读书交流活动心得体会篇6

刚开头看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关切、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平日经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微缺乏道的小细节。真正开头对这本书感兴趣时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服的这种对事业执著追求的精神。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生要靠老师的鼓舞、引导、促使教导才能告成。克拉克先生从轻微处着手，通过对55个教导细节的处理，创造出教导奇迹。作为告成的教导者，在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何打定教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉所描述的就在我们身边。书中陈述的创造奇迹的55个细节切实往往被人们疏忽，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平日的一点一滴、一举一动中表达出崇敬孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从激励中学会自信、从宽容中学会细心、从赞美中学会感恩、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从共享中学会感恩、从忠诚中学会真理、从公允中学会正义、从关切中学会崇敬、从养护中学会信任、从关爱中学会友善……

让绝大多数的老师感到对比头疼的就是如何处理后进生的问题，对比听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能根本完成的，而对于作业经常拖拉不做的，我们一般采取的方法是一方面联系家长，让家长积极合作学校的工作，另一方面就是和后进生谈话，刚开头还是能收到确定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信仰，而孩子那么会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。

克拉克也碰见了这样的处境：他的一个“问题”学生已经好多天没有交作业了，他连忙想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次终于联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地报告了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回复真是让克拉克哭笑不得。可能是克拉克他自己熟悉到了自己和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他变更了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好，这位家长听了以后自然分外欣喜，表示要老师对他的孩子确定持续严格要求，家长会全力合作。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然分外愤怒，当即表态，积极合作老师的工作，回家确定批评教导自己的孩子。读完克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平日的教导方式，也是把孩子的不好表现直截了当地报告家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。

还记得去年任教六年级时，我也碰见过类似的学生，打电话给家长报告她孩子经常不做作业，家长直接跟我说;“我管不了她，我都放弃她了，老师你也别管她了。”后来再打电话她就再也没接过。假设那时我也象克拉克先生一样，先让家长了解孩子优秀的一面，可能结果就不一样了。

事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互崇敬、相互信任、相互支持的空气，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的喜悦和告成。通过大家的共同努力，相信我们的孩子会更优秀。

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新教师读书交流活动心得体会篇7

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教导书籍，是在长春的联合书城。当时和好挚友一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不踌躇的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推举给家长看的。

回到家之后，利用空闲时间逐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。本书的是刘称莲。她是一个普遍的母亲，在培养自己孩子的过程中，提防营造良好的家庭教导环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教导阅历，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，劳绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学入选。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教导与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作才能上，我没有像那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的细心时，我不会像那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不表达出的启程点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。

此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不热爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开头的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《顽皮包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《顽皮包马小跳》。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《顽皮包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的欣喜，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《美丽老师和坏小子》系列。现在每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都热爱在书海中溜达，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普学识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”