《职业与专业》课件

《职业与专业》PPT幻灯片PPT本PPT课件仅供大家学习使用请学习完及时删除处理谢谢！《职业与专业》PPT幻灯片PPT本PPT课件仅供大家职业是什么？

如果开个餐馆，需要做菜的，跑堂的或管帐的，这三件事如果按不同的人做，就是三份职业了。如果不分工，混着做，就只有一个职业。

职业是被市场认可的专业化分工职业是什么？如果开个餐馆，需要做菜的，跑堂的或管帐的一、职业的定义（一）定义参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富和精神财富，获取稳定合理报酬，满足个体物质和精神需要的工作。一、职业的定义（一）定义（二）定义的五个内涵：个人与他人的社会关系：分工职业与知识技能的关系：必备知识技能与财富的关系：创造财富与报酬的关系：合理获得报酬与需求的关系：满足物质与精神生活（二）定义的五个内涵：个人与他人的社会关系：分工二、职业的意义1.谋生的手段。2.发展自我个性、实现自我价值的空间。3.提供为社会作贡献的岗位。社会个人经济获得报酬履行角色发挥才能职业三要素二、职业的意义1.谋生的手段。社会个人经济获得履行发挥才能《职业与专业》课件《职业与专业》课件分析开门撬锁在什么情况下是一种职业？分析开门撬锁在什么情况下是一种职业？讨论干活、工作、职业、事业这四个词有什么不同？讨论干活、工作、职业、事业这四个词有什么不同？《职业与专业》课件思考你现在所学专业是

？未来所要从事的职业是

？思考你现在所学专业是？三、专业与职业的关系专职业业职专业业专业专业专业职业职业职业三、专业与职业的关系专职业业职专业业专业专业专业职业１.专业包容职业在专业领域内发展职业．一生的职业发展基本限制在专业领域内．专业技能在职业发展中的重要性:≥８０％特点：自己选择的职业与所修专业高度一致。要求：学精专业专职业业１.专业包容职业在专业领域内发展职业．一生的职业发展基师范专业

医护专业师范专业医护专业２.以专业为核心发展职业一生的职业发展以专业为核心重要性：≥６０％特点：选择职业与专业较一致，但职业发展明显超越专业领域。要求：学好专业，选修与职业发展一致的课程职专业业２.以专业为核心发展职业一生的职业发展以专业为核心职专业马化腾马化腾俞敏洪俞敏洪３.专业与职业部分重合

以专业为基础发展职业．一生的职业发展是在专业基础上，有重点地沿某些方向拓展．重要性:≥４０％要求:学好专业，选修其他喜欢的专业专业职业３.专业与职业部分重合专业职业鲁豫鲁豫4.专业与职业相切一生的职业发展与专业基本无关或在专业边缘发展职业重要性：10%-20%要求：保证专业合格，辅修其他适合专业专业专业职业4.专业与职业相切一生的职业发展与专业基本无关或在专业边缘柳传志柳传志5.专业与职业分离一生的职业发展与专业完全无关．重要性:∠１０％要求:尽量调整专业或辅修其他专业专业职业5.专业与职业分离一生的职业发展与专业完全无关．专业职业马云马云

职业是一个动态的寻找与形成的过程职业需要个人用心的投入和持续的经营

四、职业分类第一产业的职业岗位；（农业）第二产业的职业岗位；（工业）第三产业的职业岗位。（农、工以外）四、职业分类第一产业的职业岗位；（农业）活动1.对照职业分类，看自己未来可能从事的职业是哪一类？2.自己未来的职业发展方向是什么？活动1.对照职业分类，看自己未来可能从事的职业是哪一类？职业分类2000年《中华人民共和国职业分类大典》8大类、66中类、413小类、1838细类第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人第二大类：专业技术人员第三大类：办事人员和有关人员第四大类：商业、服务业人员第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员第六大类：生产、运输设备操作人员几有关人员第七大类：军人第八大类：不便分类的其他从业人员职业分类2000年《中华人民共和国职业分类大典》五、以就业为导向，学好专业五、以就业为导向，学好专业（一）专业认知（一）专业认知（一）了解与专业相关的职业

尽可能清楚地了解专业的学科特征，了解学科门类中其他相关专业的基本情况，了解本专业人才培养规格的主要特征。（一）了解与专业相关的职业

尽可能清楚地了解专业的学科特征，护理学:不仅仅当护士

护理学常常被大家认为是培养护士的专业。在医疗科技飞速发展的今天，护理学已经拓展了自己的就业方向，成为了全民保健中重要的一个环节。护理学:不仅仅当护士护理学常常被大家认为是培养护士的护理学专业的学生毕业后可以从事：临床各科专业护理师——帮助疾病中的人增进健康；社区健康教育者——预防人类疾病的发生；康复中心护理师——提高残疾人的生活质量；保健产品经理或顾问——研究和提供科学的健康辅助器材；教师或健康报刊记者——从事健康知识的普及工作。怎么样，不单单是在医院当护士那么单一吧！护理学专业的学生毕业后可以从事：临床各科专业护理师——帮助疾（二）了解学科特色清楚所修专业属于哪一学科门类和哪一个一级学科类别。例如，机械设计制造及自动化专业属于工科门类、机械类一级学科。对一级学科的基本特色有所了解，对其相近学科和本学科的前沿中知识和发展动向有所了解。在对学科的内涵及生存发展的广度和深度进行了解的基础上，有效地把握所学专业学科中的位置和生存发展空间（二）了解学科特色清楚所修专业属于哪一学科门类和哪一个一级专业解码

护理学是自然科学和社会科学相互渗透的综合性应用学科，它以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面、系统、整体的服务。

专业解码护理学是自然科学和社会科学相互渗透的综合性应用学护理学主干学科包括伦理学、心理学、护理学，培养目标是培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的合格护士人才。学习这个专业必要的前提是热爱护理工作，并要在实践中锻炼培养和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，良好的职业道德。护理学主干学科包括伦理学、心理学、护理学，培养目标是培养具备（三）了解专业人才培养规格明确本专业人才将进入的主要行业领域；明确本专业所培养的是哪种类型的人才？是应用型、研究型，还是复合型？明确自己是去做技术工作、管理工作、设计开发、统计分析，还是经贸营销？（三）了解专业人才培养规格明确本专业人才将进入的主要行

护理专业培养规格培养规格：教材53页。护理是一个有很大发展潜力、蕴含着巨大社会需求的一个行业。别以为这是女同胞的天下，男同胞也可以在这行一展身手（可参见《女儿国的“巴桑邓珠”》。护理专业培养规格培养规格：教材53页。

（四）个人专业与职业发展方向的关系

确定个人的职业发展方向，然后再考虑职业发展方向与专业的关系，要根据对自身性格、兴趣、爱好、能力、知识、职业倾向等的认识和了解，明确自己首选的职业——专业关系属哪一种类型，进而再依次排序。

（四）个人专业与职业发展方向的关系

确定个人的职业发展方向（二）职业资格职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。（二）职业资格职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能职业资格职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格指从事某一专业的学识、技术和能力的起点标准。职业资格职业资格包括从业资格和执业资格。执业资格是指政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行准人制度,是依法独立开业或从事某一特定专业的学识、技术和能力的必备标准。

执业资格是国家对特殊行业规定资格准入的凭证，即无此证书不能从事这一行业，这种资格归行业主管部门管理比如医师执业资格归卫生部、药师执业资格归药监局、会计师执业资格归财政部等等，执业资格是指政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的职业资格证书制度是按照国家职业标准,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度,是一种特殊形式的国家考试制度。职业资格证书制度是按照国家职业标准,通过政府认定的考核鉴定机职业资格证书职业资格证书是对劳动者具有和达到某一职业所要求的知识和技能标准的认证,包括《从业资格证书》和《执业资格证书》。职业资格证书职业资格证书是对劳动者具有和达到某一职业所要求的

职业资格证书分为五个等级：国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四级（中级）、国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）和国家职业资格一级（高级技师）。样本：职业资格证书分为五个等级：国家职业资格五级（初级）、国家《职业与专业》课件职业技能鉴定职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力所进行的客观的测量和评价,是国家职业资格证书制度的重要组成部分。职业技能鉴定的主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面,这些内容是依据国家职业技能标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材确定的,并通过编制试卷来进行鉴定考核。职业技能鉴定的方式分为知识考试和操作技能考核两部分。职业技能鉴定职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，是就业准入就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,必须经过培训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗。实行就业准人的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。就业准入就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定《职业与专业》课件《职业与专业》课件所学专业可以取得哪些职业资格证书，这些证书对求职择业有什么意义？讨论：所学专业可以取得哪些职业资格证书，这些证书对求职择业有什么意个人职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即人职匹配。人职匹配：将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。个人职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客苦恼的男护士

今天，是我到医院实习的第一天。我很早就到了病房。没有人能形容我激动的心情，就连我自己也不知该怎么表达。激动是因为我终于能学以致用，用自己所学到的知识来为病人服务，有点英雄找到用武之地的感觉。可是，这一天下来，我激动不起来了。大家可能还不知道，我是一个男护士，准确地说是一名即将毕业的男护生。先从上班前开始说吧。我一来就遇到了一个大问题：没地方换衣服。护士休息室我没法进，那里面都是女的，我只好躲在厕所凑合换了。等到查房的时候，病人们看我的眼神都很怪异，我知道他们想啥。没办法，谁让他们没见过男护士呢。后来操作的时候，好多病人都不愿意让我扎针。其实我的技术挺好的，可他们不知道为什么总觉得我是男的，可能没女的扎得好。更郁闷的还在后面。我听见13床床头铃响了，知道她要换液，就赶紧跑过去。没想到刚一推门，就听见14床大叫一声，原来她正在换病号服。当时就把我闹了个大红脸。这一天下来累得我够呛，不光是身体上，主要是心理上。我真有点怀疑自己当初的选择了。国家不是鼓励男护士的出现吗？报上不是说男护士前景光明吗？我咋觉得自个儿前途暗淡呢？我很苦恼，真的苦恼。

苦恼的男护士

我以男护为荣

在人们传统观念中，护士是女人干的职业，是伺候人的差事，堂堂男儿岂能弯下七尺之躯做些喂饭、擦脸、换床单之类的琐碎事，而我偏偏就选择了男护士做职业。2000年7月，我进入了临床实习阶段，初次踏入陌生的医院环境，开始充满了好奇心，异常兴奋，随着对护士和护理工作的接触增多，我对护理工作有了更深一步的了解，深深感到护理职业的神圣。当我第一次为病人输液穿刺成功后，病人用信任和感激的语言激励我时，当我看到人的降生和生命的结束都离不开护士时，我的事业成就感也就与日俱增，护士是伺候人的观念在我心中已经彻底转变了。2001年8月毕业后，我留在了实习的医院工作，选择了工作量相对繁重和技术含量很高的ICU病房。我充分发挥了自己的优势，过去需要4个女护士共同为病人翻身，而我和一名女护士就可以完成了。业余时间，我把全部精力都用在了刻苦学习各项急救技术上，对各种护理技术也逐渐娴熟起来，在最短的时间内胜任了繁重的ICU岗位，由一名普通护士成长为ICU的护理骨干，还被选为带教老师。今天，我已被提拔为ICU的护士长，我和我的清一色“娘子军”护士们一起，用精湛的技术、慈善的爱心、崇高的责任心为病人减轻痛苦，挽救更多病人的生命。我要向所有的人大声说一声：我骄傲，因为我是一名男护士。我以男护为荣

《职业与专业》PPT幻灯片PPT本PPT课件仅供大家学习使用请学习完及时删除处理谢谢！《职业与专业》PPT幻灯片PPT本PPT课件仅供大家职业是什么？

如果开个餐馆，需要做菜的，跑堂的或管帐的，这三件事如果按不同的人做，就是三份职业了。如果不分工，混着做，就只有一个职业。

职业是被市场认可的专业化分工职业是什么？如果开个餐馆，需要做菜的，跑堂的或管帐的一、职业的定义（一）定义参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富和精神财富，获取稳定合理报酬，满足个体物质和精神需要的工作。一、职业的定义（一）定义（二）定义的五个内涵：个人与他人的社会关系：分工职业与知识技能的关系：必备知识技能与财富的关系：创造财富与报酬的关系：合理获得报酬与需求的关系：满足物质与精神生活（二）定义的五个内涵：个人与他人的社会关系：分工二、职业的意义1.谋生的手段。2.发展自我个性、实现自我价值的空间。3.提供为社会作贡献的岗位。社会个人经济获得报酬履行角色发挥才能职业三要素二、职业的意义1.谋生的手段。社会个人经济获得履行发挥才能《职业与专业》课件《职业与专业》课件分析开门撬锁在什么情况下是一种职业？分析开门撬锁在什么情况下是一种职业？讨论干活、工作、职业、事业这四个词有什么不同？讨论干活、工作、职业、事业这四个词有什么不同？《职业与专业》课件思考你现在所学专业是

？未来所要从事的职业是

？思考你现在所学专业是？三、专业与职业的关系专职业业职专业业专业专业专业职业职业职业三、专业与职业的关系专职业业职专业业专业专业专业职业１.专业包容职业在专业领域内发展职业．一生的职业发展基本限制在专业领域内．专业技能在职业发展中的重要性:≥８０％特点：自己选择的职业与所修专业高度一致。要求：学精专业专职业业１.专业包容职业在专业领域内发展职业．一生的职业发展基师范专业

医护专业师范专业医护专业２.以专业为核心发展职业一生的职业发展以专业为核心重要性：≥６０％特点：选择职业与专业较一致，但职业发展明显超越专业领域。要求：学好专业，选修与职业发展一致的课程职专业业２.以专业为核心发展职业一生的职业发展以专业为核心职专业马化腾马化腾俞敏洪俞敏洪３.专业与职业部分重合

以专业为基础发展职业．一生的职业发展是在专业基础上，有重点地沿某些方向拓展．重要性:≥４０％要求:学好专业，选修其他喜欢的专业专业职业３.专业与职业部分重合专业职业鲁豫鲁豫4.专业与职业相切一生的职业发展与专业基本无关或在专业边缘发展职业重要性：10%-20%要求：保证专业合格，辅修其他适合专业专业专业职业4.专业与职业相切一生的职业发展与专业基本无关或在专业边缘柳传志柳传志5.专业与职业分离一生的职业发展与专业完全无关．重要性:∠１０％要求:尽量调整专业或辅修其他专业专业职业5.专业与职业分离一生的职业发展与专业完全无关．专业职业马云马云

职业是一个动态的寻找与形成的过程职业需要个人用心的投入和持续的经营

四、职业分类第一产业的职业岗位；（农业）第二产业的职业岗位；（工业）第三产业的职业岗位。（农、工以外）四、职业分类第一产业的职业岗位；（农业）活动1.对照职业分类，看自己未来可能从事的职业是哪一类？2.自己未来的职业发展方向是什么？活动1.对照职业分类，看自己未来可能从事的职业是哪一类？职业分类2000年《中华人民共和国职业分类大典》8大类、66中类、413小类、1838细类第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人第二大类：专业技术人员第三大类：办事人员和有关人员第四大类：商业、服务业人员第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员第六大类：生产、运输设备操作人员几有关人员第七大类：军人第八大类：不便分类的其他从业人员职业分类2000年《中华人民共和国职业分类大典》五、以就业为导向，学好专业五、以就业为导向，学好专业（一）专业认知（一）专业认知（一）了解与专业相关的职业

尽可能清楚地了解专业的学科特征，了解学科门类中其他相关专业的基本情况，了解本专业人才培养规格的主要特征。（一）了解与专业相关的职业

尽可能清楚地了解专业的学科特征，护理学:不仅仅当护士

护理学常常被大家认为是培养护士的专业。在医疗科技飞速发展的今天，护理学已经拓展了自己的就业方向，成为了全民保健中重要的一个环节。护理学:不仅仅当护士护理学常常被大家认为是培养护士的护理学专业的学生毕业后可以从事：临床各科专业护理师——帮助疾病中的人增进健康；社区健康教育者——预防人类疾病的发生；康复中心护理师——提高残疾人的生活质量；保健产品经理或顾问——研究和提供科学的健康辅助器材；教师或健康报刊记者——从事健康知识的普及工作。怎么样，不单单是在医院当护士那么单一吧！护理学专业的学生毕业后可以从事：临床各科专业护理师——帮助疾（二）了解学科特色清楚所修专业属于哪一学科门类和哪一个一级学科类别。例如，机械设计制造及自动化专业属于工科门类、机械类一级学科。对一级学科的基本特色有所了解，对其相近学科和本学科的前沿中知识和发展动向有所了解。在对学科的内涵及生存发展的广度和深度进行了解的基础上，有效地把握所学专业学科中的位置和生存发展空间（二）了解学科特色清楚所修专业属于哪一学科门类和哪一个一级专业解码

护理学是自然科学和社会科学相互渗透的综合性应用学科，它以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面、系统、整体的服务。

专业解码护理学是自然科学和社会科学相互渗透的综合性应用学护理学主干学科包括伦理学、心理学、护理学，培养目标是培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的合格护士人才。学习这个专业必要的前提是热爱护理工作，并要在实践中锻炼培养和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，良好的职业道德。护理学主干学科包括伦理学、心理学、护理学，培养目标是培养具备（三）了解专业人才培养规格明确本专业人才将进入的主要行业领域；明确本专业所培养的是哪种类型的人才？是应用型、研究型，还是复合型？明确自己是去做技术工作、管理工作、设计开发、统计分析，还是经贸营销？（三）了解专业人才培养规格明确本专业人才将进入的主要行

护理专业培养规格培养规格：教材53页。护理是一个有很大发展潜力、蕴含着巨大社会需求的一个行业。别以为这是女同胞的天下，男同胞也可以在这行一展身手（可参见《女儿国的“巴桑邓珠”》。护理专业培养规格培养规格：教材53页。

（四）个人专业与职业发展方向的关系

确定个人的职业发展方向，然后再考虑职业发展方向与专业的关系，要根据对自身性格、兴趣、爱好、能力、知识、职业倾向等的认识和了解，明确自己首选的职业——专业关系属哪一种类型，进而再依次排序。

（四）个人专业与职业发展方向的关系

确定个人的职业发展方向（二）职业资格职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。（二）职业资格职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能职业资格职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格指从事某一专业的学识、技术和能力的起点标准。职业资格职业资格包括从业资格和执业资格。执业资格是指政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行准人制度,是依法独立开业或从事某一特定专业的学识、技术和能力的必备标准。

执业资格是国家对特殊行业规定资格准入的凭证，即无此证书不能从事这一行业，这种资格归行业主管部门管理比如医师执业资格归卫生部、药师执业资格归药监局、会计师执业资格归财政部等等，执业资格是指政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的职业资格证书制度是按照国家职业标准,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平和从业资格进行评价和认证的国家证书制度,是一种特殊形式的国家考试制度。职业资格证书制度是按照国家职业标准,通过政府认定的考核鉴定机职业资格证书职业资格证书是对劳动者具有和达到某一职业所要求的知识和技能标准的认证,包括《从业资格证书》和《执业资格证书》。职业资格证书职业资格证书是对劳动者具有和达到某一职业所要求的

职业资格证书分为五个等级：国家职业资格五级（初级）、国家职业资格四级（中级）、国家职业资格三级（高级）、国家职业资格二级（技师）和国家职业资格一级（高级技师）。样本：职业资格证书分为五个等级：国家职业资格五级（初级）、国家《职业与专业》课件职业技能鉴定职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力所进行的客观的测量和评价,是国家职业资格证书制度的重要组成部分。职业技能鉴定的主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面,这些内容是依据国家职业技能标准、职业技能鉴定规范(即考试大纲)和相应教材确定的,并通过编制试卷来进行鉴定考核。职业技能鉴定的方式分为知识考试和操作技能考核两部分。职业技能鉴定职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，是就业准入就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业(工种)的劳动者,必须经过培训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗。实行就业准人的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。就业准入就业准入是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定《职业与专业》课件《职业与专业》课件所学专业可以取得哪些职业资格证书，这些证书对求职择业有什么意义？讨论：所学专业可以取得哪些职业资格证书，这些证书对求职择业有什么意个人职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配，即人职匹配。人职匹配：将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人