古代诗歌鉴赏高考复习课件

“泡”开诗意•“品”出诗情

----古代诗歌鉴赏复习攻略

“泡”开诗意•“品”出诗情

----古代诗歌鉴赏复习攻

考纲考情的解读★《考试说明》中考纲的核心考点：鉴赏评价。

1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

考纲考情的解读一．首先，我们来看一个近三年高考全国卷诗歌鉴赏的考

情纵览表格：

一．首先，我们来看一个近三年高考全国卷诗歌鉴赏的考

情纵览古代诗歌鉴赏高考复习课件古代诗歌鉴赏高考复习课件二．纵观高考试题中对古代诗歌鉴赏的考查，呈现以下趋势：

1.诗歌鉴赏是每年的必考内容。根据最新考试大纲，诗歌鉴赏的题型由选择题加主观题组成，题量不变。★2018年的变化：双项选择变为单项选择，分值相应地降为9分。二．纵观高考试题中对古代诗歌鉴赏的考查，呈现以下趋势：

1.2.唐诗宋词仍将是考查的重点。近三年的全国卷高考试题中都为唐宋诗歌（北京卷考辛弃疾的词《满江红：送李正之提刑入蜀》），这种趋势在2019年高考古代诗歌鉴赏题中仍会延续，也会以唐宋时代的诗词为主。★全国卷Ⅰ侧重考唐宋诗歌。2.唐诗宋词仍将是考查的重点。近三年的全国卷高考3.在诗词作家作品的选择上，呈现出既不避“热”也不避“冷”，“冷”中有“热”、“热”中有“冷”的态势。“热”是指学生所熟知的著名诗词人的作品，如2016年全国Ⅰ的李白、卷Ⅱ的杜甫，2017年全国卷Ⅰ的欧阳修、卷Ⅱ的苏轼、卷Ⅲ的白居易，2018年全国卷Ⅰ的李贺、卷Ⅱ的陆游。“冷”是一方面指历朝历代“各领风骚”的“一时之英”，如2016年全国卷Ⅲ的曹翰，2018年全国卷Ⅲ的王建；“冷”的另一方面是指考“热”作家的“冷”作品。★★全国卷Ⅰ基本上是考“热”作家的“冷”作品。3.在诗词作家作品的选择上，呈现出既不避“热”也4．在具体鉴赏内容上，侧重对语言、形象、表达技巧及作者思想情感观点态度的考查。从全国卷的考情看，尤其侧重对表达技巧与思想情感观点态度的考查，从全国卷Ⅰ近三年的趋势看，越来越注重覆盖四个小考点的综合鉴赏性考查，选择题的考查基本上就是对诗句的理解。所以，读懂诗歌是第一步，如果读不懂诗歌，鉴赏也就无从谈起。★整体读懂诗歌在复习时一定要高度重视。4．在具体鉴赏内容上，侧重对语言、形象、表达技5.比较鉴赏题也曾出现过，且都是与考纲要求背诵的诗词进行对比鉴赏。如：2015年全国卷Ⅰ、2016年全国卷Ⅲ、2018年的全国卷Ⅰ。这一点在备考中也要适当重视，不能让学生换了题型就不知所措。★对比鉴赏也要适当复习（找准对比点并辨析异同）。5.比较鉴赏题也曾出现过，且都是与考纲要求背诵的鉴赏技法的指导一、指导学生读懂诗歌：“泡”开诗歌的五大关键点。古代诗歌语言高度凝练，意象错落，情感丰富，就像茶叶一样，不泡是无法品的。读诗歌要关注诗歌的题目、作者、诗序和注释；准确把握诗歌中的形象，整合诗歌意象；调动联想和想象，在思维里还原诗歌的情境。具体到“泡”就有五大关键点：“泡”题目，“泡”作者，“泡”注释，“泡”诗句，“泡”情感。（当然，不同诗歌其“泡”的环节也不近相同，五个环节不一定全部包括，视诗歌具体情况而定。）鉴赏技法的指导一、指导学生读懂诗歌：“泡”开诗歌的五大关键点例1：阅读下面的诗歌，完成题目。秋夜纪怀（宋）陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）【注释】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。例1：阅读下面的诗歌，完成题目。“泡开”此诗的关键：

关键一：“泡”题目----初判题材。题目“秋夜纪怀”意为“在秋夜记述自己的心情”。可见，这是一首借景抒怀的诗。“泡开”此诗的关键：

关键一：“泡”题目----初判题材。题“泡开”此诗的关键：

关键二：“泡”作者----知人论世。陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。一生笔耕不辍，其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉的特点，尤以饱含的爱国热情对后世影响深远。“泡开”此诗的关键：

关键二：“泡”作者----知人论世。陆“泡开”此诗的关键：

关键三：“泡”注释----提取信息。散关，即大散关。课联系陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的诗句来理解。大散关位于当时宋与金的西部边界，因其重要的战略地位成为兵家必争之地。“泡开”此诗的关键：

关键三：“泡”注释----提取信息。散“泡开”此诗的关键：

关键四：“泡”诗句----翻译诗句。（起承转合）①北斗垂莽苍，明河浮太清。----北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。（“北斗”指天上的星宿，“明河”指银河，“莽苍”“太清”指夜空。“垂”“浮”二字生动地表现了秋夜星空高远的特点。）（起）②风林一叶下，露草百虫鸣。----微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。（这两句诗从视觉和听觉的角度，用以动衬静的手法描写“风林”“叶子”“露草”“百虫”等深秋景物，营造了一种落寞凄清的氛围。）（承）“泡开”此诗的关键：

关键四：“泡”诗句----翻译诗句。（③病入新凉减，诗从半睡成。----病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之间写成了这首诗。（颈联点明诗人的身体状况和写作这首诗的情形。“病减”也为后文“炬火驿前迎”做了铺垫。）（转）④还思散关路，炬火驿前迎。----依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。（尾联，作者走笔抒怀，虽是卧病，然病中所思，诗中所吟，仍是难以忘怀的大散关边防重地，是抗金作战的前线。）（合）③病入新凉减，诗从半睡成。----病情随着天气转凉“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从整首诗来看，前两联写秋夜的自然环境，第三联写诗人自己的生活状况，尾联应该是诗人委婉抒发情感的内容，尾联中诗人想着“散关路”，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，“炬火驿前迎”，体现了诗人想重返战场、报效国家的强烈愿望。体悟到这一步，才算是真正读懂了诗歌。“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从依法答题：1、下列对本诗的理解，不恰当的两项是（）A、首联中的“北斗”指天上的星宿，“莽苍”“太清”指夜空。“垂”“浮”二字生动地表现了秋夜星空高远的特点。B、颔联“风林一叶下”写微风穿过树林，叶子悄然落下，是从听觉角度来写的；“露草百虫鸣”写露水沾湿秋草，百虫鸣叫，是从视觉角度来写的。C、颔联用动静结合的手法，描写“风林”“叶子”“露草”“百虫”等深秋景物，营造了一种落寞凄清的氛围。D、颈联点明诗人的身体状况和写作这首诗的情形。“病减”也为后文“炬火驿前迎”做了铺垫。E、尾联“还思散关路，炬火驿前迎”的意思是：依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。答案：BC依法答题：2、三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。参考答案：抒发了诗人强烈的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场、报效国家。2、三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。例2：读下面这首宋诗，完成14~15题。（2017年全国卷1）礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。例2：读下面这首宋诗，完成14~15题。（2017年全国卷1“泡开”此诗的关键：关键一：“泡”题目----初判题材。题目“礼部贡院阅进士就试”意为“在礼部的贡院看进士们考试”。可见，这是一首有关科举考试选拔人才的诗。关键二：“泡”作者----知人论世。欧阳修：北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。欧阳修的科举之路可谓坎坷，天圣元年（1023年）和天圣四年（1026年）两次参加科举都意外落榜。嘉祐二年（1057年）二月，已届知天命之年的欧阳修做了礼部贡举的主考官，以翰林学士身份主持进士考试，提倡平实文风，录取苏轼、苏辙、曾巩等人，对北宋文风转变有很大影响。宋英宗治平二年（1065年），上表请求外任，不准。“泡开”此诗的关键：“泡开”此诗的关键：关键三：“泡”注释----提取信息。（无）（知识积累：⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。⑵紫殿：指京都贡院。一作“紫案”。暖吹：暖风，指春风。⑶席：犹言列坐。⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。⑸乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。⑹列爵：分颁爵位。《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。待：依靠，凭借。公卿：指执政大臣。⑺衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。⑻赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非，一作“鉴裁”，又作“择鉴”。）“泡开”此诗的关键：关键三：“泡”注释----提取信息。（无“泡开”此诗的关键：关键四：“泡”诗句----翻译诗句。(起承转合）①紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。----贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。（用“焚香”与“暖吹”渲染肃穆而又怡人的考场环境。）（起）②无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。----举子们紧张肃穆地考试，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（用“衔枚”比喻人人紧张肃静考试的情形，用“春蚕食叶声”形象地描摹考生们下笔作答的声音，以动衬静，突出考场的肃静。）（承）“泡开”此诗的关键：关键四：“泡”诗句----翻译诗句。(起“泡开”此诗的关键：③乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。----各郡县向京都献举贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。（表达作者内心的希冀与期盼。）（转）④自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。----我感到惭愧的是身体衰弱抱病心神已尽，幸亏有诸位主考官。（同时主考的范仲淹、王安石、梅尧臣等）的识别辨明英才。（作者是自谦精力能力有限。）（合）“泡开”此诗的关键：③乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。---“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从整首诗来看，前两联写考场肃穆而充满生气的情形，流露出作者为朝廷将添新才的由衷喜悦、充满希望之情。第三联进一步点明人才举荐“先德行”的良好之风与对朝廷选拔任命人才的美好期待。第四联以自谦的口吻说“衰病心神耗”，

实乃惜才爱才的真挚情感，表达了为朝廷选拔真正人才的责任感、使命感。（体悟到这一步，才算是真正读懂了诗歌。）“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从依法答题：14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。答案：BE

依法答题：15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）参考答案:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。(试题分析：点出其修辞手法，表述其作用、效果。)15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世例3、阅读下面这首唐诗，完成14-15题（9分）（2018年全国卷1）野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。例3、阅读下面这首唐诗，完成14-15题（9分）（2018年（知识积累：野歌：在田野中放声高歌。鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。看即：随即，转眼。）（知识积累：野歌：在田野中放声高歌。鸦翎羽箭：14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。（对比鉴赏）D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。答案：B

14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是【解析】B项的“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困，这道题考查对诗歌句子内容的理解。诗人置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，但其气概又是何其慷慨豪迈！其他项都符合诗意。【考点】表达技巧，思想内容、观点态度、诗人感情，属于诗歌鉴赏的综合考查。【点评】诗歌选择题选项设置上有了变化，原来是具体句子词语的理解、手法的运用。今年基本侧重整体性理解。【解析】B项的“不得不接受生活贫穷”错误，文中15、诗中最后两句有何含意？请简要分析。

整体理解诗歌，把尾联放进整首诗理解。此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中，基调昂扬，对光明未来充满信心。在诗人心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。”15、诗中最后两句有何含意？请简要分析。参考答案：意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。古代诗歌鉴赏高考复习课件解读作者：李贺（约公元791年-约817年），字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。与李白、李商隐称为唐代三李。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的不懈追求与对未来的美好期待，留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。解读作者：二、介绍解读“热”作家。（知人论世）1、生活经历及政治境遇。2、性情特征及人生态度。3、创作风格及主题倾向。（2015年岑参《发临洮将赴北庭留别》、2016年李白《金陵望汉江》、2017年欧阳修《礼部贡院阅进士就试》、2018年李贺《野歌》，其诗歌的意旨与其本人的经历与境遇、性情与态度、风格与倾向都有很大关系，对其诗歌的理解很大程度上依赖于对诗人的解读。）二、介绍解读“热”作家。（知人论世）三、对常用文学常识、典故及特殊词汇等进行补充。

1、（2016全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成8~9题（11分）金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。三、对常用文学常识、典故及特殊词汇等进行补充。

1、（2012、【2017全国新课标卷Ⅰ】读下面这首宋诗，完成14~15题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。2、【2017全国新课标卷Ⅰ】读下面这首宋诗，完成14~153、（2018全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成14-15题（9分）野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。3、（2018全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成14-1四、指导抓关键词（诗眼）与关键句（言志）。1、关键词：动词，形容词，副词。（尤其是有典型感情倾向的词）2、关键句：直抒胸臆、用典传意。（诗歌往往卒彰显志）四、指导抓关键词（诗眼）与关键句（言志）。（2016全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成8~9题（11分）金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。（2016全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成8~9题（1【2017全国新课标卷Ⅰ】读下面这首宋诗，完成14~15题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。【2017全国新课标卷Ⅰ】读下面这首宋诗，完成14~15题。（2018全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成14-15题（9分）野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（2018全国新课标卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成14-15题

五、指导鉴赏基本表达技巧1、写景技巧；2、抒情方式；3、修辞手法；4、其他技巧。2015年全国卷1对比鉴赏“雪”的直接描写与间接描写。2016年全国卷1写景的夸张手法。2016年全国卷1的用典抒情。2017年全国卷1的渲染及以动衬静的写法。2018年全国卷1对比鉴赏“柳”的比喻描写。

五、指导鉴赏基本表达技巧1、写景技巧；六、指导准确规范作答。1、审题准确，目标明确。2、扣点作答，分条缕析。3、语言简练，表意完整。4、书写工整，笔画清晰。六、指导准确规范作答。“泡”开诗意•“品”出诗情

----古代诗歌鉴赏复习攻略

“泡”开诗意•“品”出诗情

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考纲考情的解读★《考试说明》中考纲的核心考点：鉴赏评价。

1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

考纲考情的解读一．首先，我们来看一个近三年高考全国卷诗歌鉴赏的考

情纵览表格：

一．首先，我们来看一个近三年高考全国卷诗歌鉴赏的考

情纵览古代诗歌鉴赏高考复习课件古代诗歌鉴赏高考复习课件二．纵观高考试题中对古代诗歌鉴赏的考查，呈现以下趋势：

1.诗歌鉴赏是每年的必考内容。根据最新考试大纲，诗歌鉴赏的题型由选择题加主观题组成，题量不变。★2018年的变化：双项选择变为单项选择，分值相应地降为9分。二．纵观高考试题中对古代诗歌鉴赏的考查，呈现以下趋势：

1.2.唐诗宋词仍将是考查的重点。近三年的全国卷高考试题中都为唐宋诗歌（北京卷考辛弃疾的词《满江红：送李正之提刑入蜀》），这种趋势在2019年高考古代诗歌鉴赏题中仍会延续，也会以唐宋时代的诗词为主。★全国卷Ⅰ侧重考唐宋诗歌。2.唐诗宋词仍将是考查的重点。近三年的全国卷高考3.在诗词作家作品的选择上，呈现出既不避“热”也不避“冷”，“冷”中有“热”、“热”中有“冷”的态势。“热”是指学生所熟知的著名诗词人的作品，如2016年全国Ⅰ的李白、卷Ⅱ的杜甫，2017年全国卷Ⅰ的欧阳修、卷Ⅱ的苏轼、卷Ⅲ的白居易，2018年全国卷Ⅰ的李贺、卷Ⅱ的陆游。“冷”是一方面指历朝历代“各领风骚”的“一时之英”，如2016年全国卷Ⅲ的曹翰，2018年全国卷Ⅲ的王建；“冷”的另一方面是指考“热”作家的“冷”作品。★★全国卷Ⅰ基本上是考“热”作家的“冷”作品。3.在诗词作家作品的选择上，呈现出既不避“热”也4．在具体鉴赏内容上，侧重对语言、形象、表达技巧及作者思想情感观点态度的考查。从全国卷的考情看，尤其侧重对表达技巧与思想情感观点态度的考查，从全国卷Ⅰ近三年的趋势看，越来越注重覆盖四个小考点的综合鉴赏性考查，选择题的考查基本上就是对诗句的理解。所以，读懂诗歌是第一步，如果读不懂诗歌，鉴赏也就无从谈起。★整体读懂诗歌在复习时一定要高度重视。4．在具体鉴赏内容上，侧重对语言、形象、表达技5.比较鉴赏题也曾出现过，且都是与考纲要求背诵的诗词进行对比鉴赏。如：2015年全国卷Ⅰ、2016年全国卷Ⅲ、2018年的全国卷Ⅰ。这一点在备考中也要适当重视，不能让学生换了题型就不知所措。★对比鉴赏也要适当复习（找准对比点并辨析异同）。5.比较鉴赏题也曾出现过，且都是与考纲要求背诵的鉴赏技法的指导一、指导学生读懂诗歌：“泡”开诗歌的五大关键点。古代诗歌语言高度凝练，意象错落，情感丰富，就像茶叶一样，不泡是无法品的。读诗歌要关注诗歌的题目、作者、诗序和注释；准确把握诗歌中的形象，整合诗歌意象；调动联想和想象，在思维里还原诗歌的情境。具体到“泡”就有五大关键点：“泡”题目，“泡”作者，“泡”注释，“泡”诗句，“泡”情感。（当然，不同诗歌其“泡”的环节也不近相同，五个环节不一定全部包括，视诗歌具体情况而定。）鉴赏技法的指导一、指导学生读懂诗歌：“泡”开诗歌的五大关键点例1：阅读下面的诗歌，完成题目。秋夜纪怀（宋）陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④（选自《四库全书》本《放翁诗选》）【注释】①明河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。例1：阅读下面的诗歌，完成题目。“泡开”此诗的关键：

关键一：“泡”题目----初判题材。题目“秋夜纪怀”意为“在秋夜记述自己的心情”。可见，这是一首借景抒怀的诗。“泡开”此诗的关键：

关键一：“泡”题目----初判题材。题“泡开”此诗的关键：

关键二：“泡”作者----知人论世。陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。一生笔耕不辍，其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉的特点，尤以饱含的爱国热情对后世影响深远。“泡开”此诗的关键：

关键二：“泡”作者----知人论世。陆“泡开”此诗的关键：

关键三：“泡”注释----提取信息。散关，即大散关。课联系陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的诗句来理解。大散关位于当时宋与金的西部边界，因其重要的战略地位成为兵家必争之地。“泡开”此诗的关键：

关键三：“泡”注释----提取信息。散“泡开”此诗的关键：

关键四：“泡”诗句----翻译诗句。（起承转合）①北斗垂莽苍，明河浮太清。----北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。（“北斗”指天上的星宿，“明河”指银河，“莽苍”“太清”指夜空。“垂”“浮”二字生动地表现了秋夜星空高远的特点。）（起）②风林一叶下，露草百虫鸣。----微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。（这两句诗从视觉和听觉的角度，用以动衬静的手法描写“风林”“叶子”“露草”“百虫”等深秋景物，营造了一种落寞凄清的氛围。）（承）“泡开”此诗的关键：

关键四：“泡”诗句----翻译诗句。（③病入新凉减，诗从半睡成。----病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之间写成了这首诗。（颈联点明诗人的身体状况和写作这首诗的情形。“病减”也为后文“炬火驿前迎”做了铺垫。）（转）④还思散关路，炬火驿前迎。----依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。（尾联，作者走笔抒怀，虽是卧病，然病中所思，诗中所吟，仍是难以忘怀的大散关边防重地，是抗金作战的前线。）（合）③病入新凉减，诗从半睡成。----病情随着天气转凉“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从整首诗来看，前两联写秋夜的自然环境，第三联写诗人自己的生活状况，尾联应该是诗人委婉抒发情感的内容，尾联中诗人想着“散关路”，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，“炬火驿前迎”，体现了诗人想重返战场、报效国家的强烈愿望。体悟到这一步，才算是真正读懂了诗歌。“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从依法答题：1、下列对本诗的理解，不恰当的两项是（）A、首联中的“北斗”指天上的星宿，“莽苍”“太清”指夜空。“垂”“浮”二字生动地表现了秋夜星空高远的特点。B、颔联“风林一叶下”写微风穿过树林，叶子悄然落下，是从听觉角度来写的；“露草百虫鸣”写露水沾湿秋草，百虫鸣叫，是从视觉角度来写的。C、颔联用动静结合的手法，描写“风林”“叶子”“露草”“百虫”等深秋景物，营造了一种落寞凄清的氛围。D、颈联点明诗人的身体状况和写作这首诗的情形。“病减”也为后文“炬火驿前迎”做了铺垫。E、尾联“还思散关路，炬火驿前迎”的意思是：依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。答案：BC依法答题：2、三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。参考答案：抒发了诗人强烈的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场、报效国家。2、三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。例2：读下面这首宋诗，完成14~15题。（2017年全国卷1）礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。例2：读下面这首宋诗，完成14~15题。（2017年全国卷1“泡开”此诗的关键：关键一：“泡”题目----初判题材。题目“礼部贡院阅进士就试”意为“在礼部的贡院看进士们考试”。可见，这是一首有关科举考试选拔人才的诗。关键二：“泡”作者----知人论世。欧阳修：北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。欧阳修的科举之路可谓坎坷，天圣元年（1023年）和天圣四年（1026年）两次参加科举都意外落榜。嘉祐二年（1057年）二月，已届知天命之年的欧阳修做了礼部贡举的主考官，以翰林学士身份主持进士考试，提倡平实文风，录取苏轼、苏辙、曾巩等人，对北宋文风转变有很大影响。宋英宗治平二年（1065年），上表请求外任，不准。“泡开”此诗的关键：“泡开”此诗的关键：关键三：“泡”注释----提取信息。（无）（知识积累：⑴礼部：官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院：科举时代考试贡士之所。⑵紫殿：指京都贡院。一作“紫案”。暖吹：暖风，指春风。⑶席：犹言列坐。⑷衔枚：古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的“枚”，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。⑸乡里：犹言郡县。献贤：献举人才。先德行：以德行为先。⑹列爵：分颁爵位。《尚书·武成》：“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。待：依靠，凭借。公卿：指执政大臣。⑺衰病：衰弱抱病。耗：无，尽。⑻赖：幸亏。群公：指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴：能赏识人才、辨别是非，一作“鉴裁”，又作“择鉴”。）“泡开”此诗的关键：关键三：“泡”注释----提取信息。（无“泡开”此诗的关键：关键四：“泡”诗句----翻译诗句。(起承转合）①紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。----贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。（用“焚香”与“暖吹”渲染肃穆而又怡人的考场环境。）（起）②无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。----举子们紧张肃穆地考试，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（用“衔枚”比喻人人紧张肃静考试的情形，用“春蚕食叶声”形象地描摹考生们下笔作答的声音，以动衬静，突出考场的肃静。）（承）“泡开”此诗的关键：关键四：“泡”诗句----翻译诗句。(起“泡开”此诗的关键：③乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。----各郡县向京都献举贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。（表达作者内心的希冀与期盼。）（转）④自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。----我感到惭愧的是身体衰弱抱病心神已尽，幸亏有诸位主考官。（同时主考的范仲淹、王安石、梅尧臣等）的识别辨明英才。（作者是自谦精力能力有限。）（合）“泡开”此诗的关键：③乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。---“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从整首诗来看，前两联写考场肃穆而充满生气的情形，流露出作者为朝廷将添新才的由衷喜悦、充满希望之情。第三联进一步点明人才举荐“先德行”的良好之风与对朝廷选拔任命人才的美好期待。第四联以自谦的口吻说“衰病心神耗”，

实乃惜才爱才的真挚情感，表达了为朝廷选拔真正人才的责任感、使命感。（体悟到这一步，才算是真正读懂了诗歌。）“泡开”此诗的关键：

关键五：“泡”情感----晓情明旨。从依法答题：14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。答案：BE

依法答题：15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）参考答案:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。(试题分析：点出其修辞手法，表述其作用、效果。)15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世例3、阅读下面这首唐诗，完成14-15题（9分）（2018年全国卷1）野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。例3、阅读下面这首唐诗，完成14-15题（9分）（2018年（知识积累：野歌：在田野中放声高歌。鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。山桑：即桑树，木质坚韧，可制弓箭。衔芦鸿：口衔着芦苇的大雁。传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。麻衣：这里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服肮脏肥大。屈穷：指有才志而不能施展。屈：不伸。穷：困窘。枯荣：贱贵。指人生的得意和失意。嗔：生气发怒。天公：老天。看即：随即，转眼。）（知识积累：野歌：在田野中放声高歌。鸦翎羽箭：14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。（对比鉴赏）D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。答案：B

14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是【解析】B项的“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘”而不是生活的贫困，这道题考查对诗歌句子内容的理解。诗人置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，但其气概又是何其慷慨豪迈！其他项都符合诗意。【考点】表达技巧，思想内容、观点态度、诗人感情，属于诗歌鉴赏的综合考查。【点评】诗歌选择题选项设置上有了变化，原来是具体句子词语的理解、手法的运用。今年基本侧重整体性理解。【解析】B项的“不得不接受生活贫穷”错误，文中15、诗中最后两句有何含意？请简要分析。

整体理解诗歌，把尾联放进整首诗理解。此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中，基调昂扬，对光明未来充满信心。在诗人心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。”15、诗中最后两句有何含意？请简要分析。参考答案：意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。古代诗歌鉴赏高考复习课件解读作者：李贺（约公元791年-约817年），字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。与李白、李商隐称为唐代三李。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的不懈追求与对未来的美好期待，留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若