大班我长大了社会教案

Word-58-大班我长大了社会教案1、大班我长大了社会教案

利用活动，让幼儿体味成长的喜悦，并学会谢谢家人、教师、伙伴在自己成长过程的对自己的协助。能用比较、测量的办法，感触自己三年来在行为上的变化，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、教师、许多人的协助是分不开的。

设计意图

因为大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括能力开头进展，但仍然以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和伙伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的熟悉，初步具有自我评价的能力，这为本活动奠定了基础。本次活动利用创设一个轻松开心的学习氛围，增进幼儿身心全面和睦的进展。

活动目标

1、利用活动，体味成长的喜悦，并学会谢谢家人、教师、伙伴在自己成长过程的对自己的协助。

2、能用比较、测量的办法，感触自己三年来在行为上的变化

3、能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、教师、许多人的协助是分不开的。

重点难点

重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

难点：感触自己三年来在行为上的变化。

活动预备

1、小班、中班、大班的集体照片。

2、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

3、每个小伴侣自己从小到现在的生日照片。

活动过程

一、创设情境，谈话导入。(老师展示小班集体照。)

导入语：小伴侣，你们还记得你们小班时候的样子吗?那现在我们就和哆啦A梦一起去看看吧!

二、基本部分

1、观看照片，了解自己的变化。

指导语：小伴侣们在照片中找到自己了吗?那请小伴侣说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。

2、展示幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长挨次排序，并贴在卡纸。

指导语：刚刚哆啦A梦又给了小伴侣们一份奥秘礼物，现在请小伴侣找找自己的小书包里，看看是什么。这是小伴侣从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的挨次给照片排序吗?

老师小结幼儿成长变化的地方(比如身高、力量、体重等)

3、幼儿用测量的办法发觉自己的变化。

(1)、教师展示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。

(2)、小伴侣们，和你的小同伴沟通一下自己的发觉吧。

(3)、老师展示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观看数字的变化，并制作成“我的成长书”。

指导语：把你在成长脚印     中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的挨次记录在卡纸上，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请伴侣帮忙，测量好记录好的小伴侣就可以制作自己的成长书了。

4、集体沟通自己在行为上的变化。

(1)老师用榜样示范法举行示范，再让小伴侣自由交谈。

指导语：刚刚小伴侣们都发觉自己身体上的变化，其实呀!小伴侣们的变化还有无数，比如我们班的XX小伴侣，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会兴奋地和妈妈说再见。现在请小伴侣说说自己发觉自己了那些变化。

(2)、幼儿议论自己在行为上的变化。(老师可适当用行为练习法)

(3)、老师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活自立了，学会体贴他人，收拾房间，保管好自己的东西，学会谦让小伴侣。大家都很棒!表扬一下自己吧。

三、结束部分

1、学习用自己的方式谢谢协助自己成长的人。

指导语：小伴侣们，在你们长大的过程中，哪些人协助了你?你想用什么办法表述自己的谢谢呢?

活动总结

在活动中，我主要利用“回忆——沟通表述——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表述”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和伙伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人教师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了教师们的协助和绝对，表述能力越发大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表述和行为表现等方式，让孩子体悟到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激活他们的自信念，从中体悟“大胆呈现自己”的乐趣。

以上是本教案的所有内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!

2、大班社会活动教案：我长大了教案(附教学反思)

设计背景

从中班升入大班，班上有无数幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧显然存在，许多力所能及的事情仍喜爱 让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的故意识的引领参透在教学活动中，让幼儿感触成长的欢乐，试试不依靠成人，能主动去做事情，培养幼儿的自立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1体悟长大了的骄傲，能自由挑选活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2培养幼儿的动手操作能力，进展想象力、制造力。

3激活幼儿热爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观看教室的环境。

(2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引领幼儿容易了解自己的成长过程。

(1)利用观看比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中促进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深入，利用制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期待，体悟成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛劳把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：按照幼儿奇怪   、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的变化。看一看、试一试、比一比，真切地感触自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是深奥的，利用集中让幼儿相互谈论的办法：现在与小时候比，自己有什么变化?引领幼儿从更多的方面有目的举行比较。

(3)、观察录像，堆积阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，弥漫了奇怪   。利用观察录像把幼儿带到了奥秘的生命起源时刻，他们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳、父母养育的艰辛，促进了对父母的感情。幼儿自由研究沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛劳把自己养大，要懂得谢谢他们，关怀他们。

3沟通体悟(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与伙伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4为了让幼儿进一步感触自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我未来会变成这个样子--请幼儿画一张自己未来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主挑选，有领域的整合。

5互相观赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引领幼儿体味成长的欢乐并教导幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。越发爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注重力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿举行实际操作，假如能够增强一个让幼儿亲手体悟的环节，让幼儿感触一下自己长大了，能做事了的欢乐与满足，并从不同的沟通研究中增加情感的体悟。

3、幼儿的乐观性调节上还有待提升，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰盛些，这样有待于提升幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提升。

3、大班社会我长大了教案反思

活动目标：

1、了解自己在不断成长变化，体悟成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表述出示。

3、初步熟悉自己的不足，并明确努力方向。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表(老师了解把握幼儿近期主要的能力进展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4、预备一些供幼儿出示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：

一、引入课题，激活幼儿爱好。

师：小伴侣们时光过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

二、了解成长过程。

师：今日，傅教师带来了几张照片，我们来看一看!

1、展示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。)

2、逐一展示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事?

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝开头学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小伴侣有哪些长进?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

三、沟通表述现阶段所学会的本事。

1、结合自己的绘画记录表与伙伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小伴侣学会的本事可多啦。前几天，教师让小伴侣们回去用画画的办法记录自己新学的本事。等会儿，小伴侣可以拿着这张记录表去和伙伴们说说你的本事。

2、拿着记录表去和客人教师介绍自己所学的本事。

师：客人教师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人教师也说一说吧!

3、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚才，小伴侣们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事!

四、出示现阶段所学会的本事。

1、播放录像，看看日常生活中小伴侣是如何大胆出示自己的本事的。

师：无数小伴侣在平时生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

2、请个别幼儿上台出示自己的本事。

师：谁能上台为大家出示一下自己的新本事啊?

五、幼儿用记录方式表示近期所把握本事的状况。

师：开学时，教师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小伴侣们用三种色彩贴纸表示每项本事的把握状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

六、按照记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的长进。

活动反思：

这节社会性活动是以“出示自己的本事”为切入点，按照大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表述呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量预备工作：1、利用“亲子作业”丰盛相关的学问阅历以及用绘画的记录方式协助幼儿概括近期新把握的本事。2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的教师沟通，了解孩子近期进展状况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要利用“回忆——沟通表述——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表述”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和伙伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人教师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了教师们的协助和绝对，表述能力越发大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表述和行为表现等方式，让孩子体悟到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激活他们的自信念，从中体悟“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于教师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于教师伙伴对其协助。固然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

4、大班社会活动我长大了教案反思

设计意图：

前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识改变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中裸露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不擅长发觉伙伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不擅长正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

活动目标：

1、了解自己在不断成长变化，体悟成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光前大胆表述出示。

3、初步熟悉自己的不足，并明确努力方向。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

活动预备：

1、预备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表(老师了解把握幼儿近期主要的能力进展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4、预备一些供幼儿出示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：

1、引入课题，激活幼儿爱好。

师：小伴侣们时光过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

2、了解成长过程。

师：今日，傅教师带来了几张照片，我们来看一看!

(1)、展示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。)

(2)、逐一展示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事?

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝开头学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小伴侣有哪些长进?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

3、沟通表述现阶段所学会的本事。

(1)、结合自己的绘画记录表与伙伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小伴侣学会的本事可多啦。前几天，教师让小伴侣们回去用画画的办法记录自己新学的本事。等会儿，小伴侣可以拿着这张记录表去和伙伴们说说你的本事。

(2)、拿着记录表去和客人教师介绍自己所学的本事。

师：客人教师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人教师也说一说吧!

(3)、将记录表放置展台，在集风光前介绍自己的新本事。

师：刚才，小伴侣们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事!

4、出示现阶段所学会的本事。

(1)、播放录像，看看日常生活中小伴侣是如何大胆出示自己的本事的。

师：无数小伴侣在平时生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

(2)、请个别幼儿上台出示自己的本事。

师：谁能上台为大家出示一下自己的新本事啊?

4、幼儿用记录方式表示近期所把握本事的状况。

师：开学时，教师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小伴侣们用三种色彩贴纸表示每项本事的把握状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

5、按照记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的长进。

活动反思：

这节社会性活动是以“出示自己的本事”为切入点，按照大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表述呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量预备工作：1、利用“亲子作业”丰盛相关的学问阅历以及用绘画的记录方式协助幼儿概括近期新把握的本事。2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的教师沟通，了解孩子近期进展状况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要利用“回忆——沟通表述——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表述”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和伙伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人教师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了教师们的协助和绝对，表述能力越发大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表述和行为表现等方式，让孩子体悟到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的乐观性，激活他们的自信念，从中体悟“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于教师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于教师伙伴对其协助。固然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有许多困窘：

1、如何增加社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，老师如何更好地通过多媒体来辅助教学。

5、大班社会藏匿课我长大了教案反思

活动目标

1、结合幼儿的经受，利用观察PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，启发幼儿对自身进展变化的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前出示出来。

3、协助幼儿初步熟悉自己的不足，增加自我意识。

活动预备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些容易的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会歌唱了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

活动过程：

一、利用PPT对照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引领幼儿观察PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了无数本事，来激活幼儿知道自己长大后的变化。

2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己挑选一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表述。

3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以引发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。)

4、请小伴侣相互研究自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好?

二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前出示出来。

1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，启发幼儿爱好，激活他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前出示。

①请幼儿朗诵儿歌

②请幼儿上来拼图

③展览幼儿的绘画作用(老师平时应故意识地收集幼儿的绘画作品，)

④椅子操的表演

⑤打击乐表演

⑥请。幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的称赞。

⑦举行叠被子、系鞋带竞赛，利用比赛形式看到别人的优点。

⑧关怀伙伴，利用录像形式表现出来。

小结：每个小伴侣都说了自己的优点，有些…有些…有些，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前出示出来。

三、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伴侣学习?

②鼓舞幼儿今后继续努力，争取不断的长进，特殊是在关怀他人恭敬长辈这方面。

教学反思：

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充沛的发言权。

3.最后延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激活了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体悟长辈的辛劳和不易。

6、大班社会活动《我长大了》教案反思

活动目标：

1、感触并体悟自己在逐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。

2、用比较清晰连贯的语句表述自己的成长变化，表述自己的感触。

3、比较发觉自己的成长变化。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

活动过程：

一、共享成长的欢乐

1、猜照片导入：

师：小伴侣们，今日教师给你们带来了一个有趣的嬉戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片展现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程

1、展示PPT，共同观看回忆成长的过程

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛劳?

小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师都付出了许多艰辛苦动，我们要关怀、关爱他们。

三、发觉成长的变化

1、引领幼儿观察身高、体重数据测量表，说说发觉了什么?

2、引领幼儿观察PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引领幼儿观察PPT，并说说从爱好、兴趣、共性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化

四、表现成长的喜悦

1、嬉戏：火车开了，出示现在能干的我。

2、老师小结并引出研究话题：你喜爱 自己这些变化吗?你还会变吗?你希翼自己未来变成什么样子?

活动反思：

对幼儿的成长表示绝对、观赏，从而激活孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再利用看图片和研究以及幼儿自己实践收拾实物，对幼儿能力上成长加以绝对和称赞，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激活了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

7、大班社会我又长大一岁了教案反思

社会领域(一)活动名称：我又长大一岁了

活动目标：

1、在活动中发觉自己成长的变化，区分和别人的不同。

2、学会正确看待自我后，增加自信念。

3、在活动中乐于关怀伙伴，协助身边人。

活动预备：

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。

2、家长给幼儿叙述其小时候的趣事

活动过程：

1、展示幼儿照片，猜猜这是谁?

(1)老师展示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?

你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小伴侣?

(2)请那名幼儿上台来，与幼儿一起议论，发觉其中的变化，激活幼儿参加活动的爱好。

2、叙述：儿时趣事

(1)老师叙述自己小时候的趣事，也请小伴侣回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。

3、发觉自己成长的变化

(1)提问：小伴侣们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了，力量变大了……

(2)请小伴侣上台出示自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话"我能行，我又长大一岁了!"(3)总结：小伴侣每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些容易的事情。

社会领域(二)活动名称：夸夸我的好伴侣

活动目标：

1、乐意学做让大家喜爱 的孩子，体悟伴侣多带来的欢乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好伴侣。

活动预备：

1、《找伴侣》歌曲

2、幼儿学习包：友谊卡活动过程：

1、表演唱《找伴侣》，引出话题

(1)老师表演唱《找伴侣》，邀请小伴侣一同表演

(2)老师说自己好伴侣的特征，小伴侣们一起来猜猜看他是谁?

(3)请小伴侣们上台来说自己好伴侣的特征，其他的小伴侣们仔细聆听乐观猜猜会是谁?并邀请好伴侣上台一起来表演唱《找伴侣》

老师问：你的好伴侣是谁?请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好伴侣

(1)每个人都有自己的优点，你的好伴侣有什么优点呢?

(2)幼儿分离说说自己好伴侣的优点，说对了，好伴侣要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友谊卡，交换自然结束。

老师：好伴侣之间平常还需要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友谊联系卡。

与幼儿一起观看友谊卡上的内容：我们一起来看看这张友谊卡上都要填上哪些内容呢?

你也想来做一张友谊卡来送给你的好伴侣吗?请幼儿各自制作一张友谊卡，把它装点的美丽一点，和好伴侣交换友谊联系卡。

社会领域(三)活动名称：体贴家人

活动目标：

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、教师、阿姨们工作的辛劳，知道他们是劳动者，越发体贴自己的家人。

3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。

活动预备：

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程：

1、引出主题

(1)老师提问：小伴侣知道今日是几月几日吗?这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。

2、观察视频照片

(1)老师：为了庆祝妇女节，教师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小伴侣们听听看她们都说了些什么?

(2)老师：妈妈们说出了自己的心意，小伴侣们该怎么做呢?(激活幼儿越发爱自己的妈妈)

3、展示美丽的自制贺卡，激活幼儿为妈妈制作贺卡的爱好

(1)老师：我们知道了她们的心意后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢?

(2)老师：教师为自己的妈妈预备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!

4、小结

(1)老师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡一定会十分的兴奋，也希翼我们的小伴侣们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域(四)活动名称：能说话的标志

活动目标：

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增强社会学问。

2、能在生活中根据标志、标牌上的指示来做。

3、发觉上学路途中看到的指示牌、标志，并告知父母及长辈。

活动预备：

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子堆积阅历

活动过程：

1、多媒体展示标识图片，激活幼儿爱好

(1)老师展示计件带有标志的图片，请小伴侣们仔细观看，并与伙伴们互相研究这些标志是干什么用的?它们各自标识什么意思?

2、提出疑问，请幼儿思量

(1)老师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标，小伴侣们动脑筋想一想?

(2)除了在幼儿园见到的标志，小伴侣们还见过什么标志、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?

3、一同找标志

(1)老师带领小伴侣们一起到幼儿园里找标志，并引领它们按照标识记号来做。

(2)请小伴侣们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发觉和观看，生活中还有那些标志，把它们照下来或者画出来带到幼儿园，举行标志分类后，请小伴侣们互相介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。

活动反思：

对幼儿的成长表示绝对、观赏，从而激活孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再利用看图片和研究以及幼儿自己实践收拾实物，对幼儿能力上成长加以绝对和称赞，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激活了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

8、大班社会活动教案：长大做什么教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习念诵儿歌。

2、想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。

3、培养幼儿对各个行业的理解和敬重。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、CD及幼儿用书

2、预备医生、老师、警察、宇航员、司机等各行业的图片，自制的喇叭。

活动过程：

1、老师念唱儿歌，启发幼儿对长大后的憧憬。

(1)老师：儿歌里说了什么事情?小伴侣喜爱 干什么?他们希翼长大做什么?

(2)引领幼儿学习儿歌。

2、研究：长大做什么

(1)出示所收集的不同职业的图片，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。

(2)组织幼儿参加研究并引领他们体味每一种行业的人都很辛劳，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的抱负，都需要努力才干完成。

(3)老师与幼儿共享自己小时候的志愿，希翼长大后当什么。

(4)让幼儿想想，你长大了会想当什么?为什么?

(5)老师拿着提前做好的喇叭给小伴侣做宣扬。每位小伴侣讲完，其他小伴侣鼓掌以示鼓舞，并说“加油!加油”让囫囵气氛活跃。

3、活动后，老师将幼儿的抱负举行记录，作为布置教室的“抱负树”。(“做一棵大树，树上的果子写上每个小伴侣的抱负及缘由。)

活动反思：

可取之处：

1、利用活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够乐观参加抱负的研究并大胆地表述了自己的志愿，不仅熬炼了言语表述能力，而且增加了每个小伴侣的自信念。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。

不足及优化后计划：

1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会越发直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲手去参观不同的岗位。

2、活动结尾，都是教师在活动了，其实这个环节可以可以让小伴侣将各自的职业抱负画出来或写出来，利用集体观赏和评价，可以熬炼动手能力和集体配合能力。

9、大班主题活动教案：我长大了教案

主题生成

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是举行“我长大了”这一主题探索活动。

活动目标

1、能明了遵守纪律的重要性，学会控制自己的心情。

2、懂得敬重、关怀、爱惜、体谅他人。

3、加强幼儿的自信念及乐观的对待事情的态度。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

活动过程

活动一：谈话“我长大了”师：小伴侣，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

在幼儿园“要协助教师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小伴侣友好相处。”

“要协助小伴侣们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

“帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不铺张粮食。”

“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信恭敬的家长：您好!

我们现在在举行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、体贴他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的长进或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。谢谢您的支持!

大年级分析：幼儿利用统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么协助弟弟妹妹呢?

幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

10、大班社会活动我是怎样长大的教案反思

设计思路：

孩子们对自己是怎样诞生的?又是怎样成长弥漫了奇怪   。我的搭班教师刚生完孩子，我们班的孩子亲历了她的怀孕过程。这是一个很好的铺垫。于是我们便开展了“妈咪宝物亲又亲“的主题活动。活动初期，我们和孩子一起观察了有关妊娠及婴儿成长的一系列科教片，也很好的通过了我们的家长资源，请妇产科的孩子妈妈来解答孩子们的怀疑，孩子们收集了他们小时候的照片，有些孩子收集了从妈妈肚子里向来到上幼儿园的照片;也将小时候的衣物、玩具带来幼儿园，互相比较，我们也创设了一系列的环境，如宝宝的家、婴儿用品商店、工艺制作坊、休闲小站、等能让幼儿交往与合作的场景。今日这个活动，是尽可能地诱导幼儿产生移情体悟，惟独像妈妈那样去关怀、照看孩子，才会体悟和理解妈妈养育自己有多么辛劳，同时也增加孩子的角色意识，萌发孩子们爱玩娃娃家的情感。

活动目标：

1、了解婴儿时的物品，体味妈妈照看宝宝的辛苦。

2、萌发幼儿乐意玩娃娃家的爱好，感触妈妈对宝宝的爱。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

幼儿收集的婴儿物品、录像《妈妈照看小宝宝》、小娃娃

活动过程：

一、录像《郁教师妈妈和小宝宝》

场景一：喂奶

场景二：哄小宝宝睡觉

场景三：换尿片

场景四：和宝宝嬉戏

场景五：妈妈对宝宝的祝愿

二、共享我小时候用过的东西

你带来的是什么?

有什么用处?

怎么用?

你有什么话想对妈妈说?

三、我来当小爸爸、小妈妈

你预备怎么照看小娃娃?

请你也来当个合格的好爸爸好妈妈。

活动反思：

1.孩子们对录象十分感爱好，对他们来说这是很真切的，认识的人物。但是这些认识的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特殊新鲜，在欣赏过程中，孩子们十分专注和投入，激活了孩子们的爱好。所以作为老师要挑选适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的爱好，找到最适合自己和孩子的素材。

2.活动的预设中，老师未考虑充分，对孩子这么感爱好的内容，短短的一遍观赏怎能满足他们呢?这是老师未考虑周到的。所以想要作一名才智型的教师一定要擅长考虑方方面面，尤其是细节之处。

3.老师要擅长捕获教导契机，孩子的一日活动中有许多教导契机，一个集体活动中也经常会有许多的“意外”浮现，这些都是来自孩子的，是孩子们生成的，即刻间产生的问题。一名优秀的教师一定要眼明手快耳灵，赋予孩子准时、恰当的回应。

11、大班社会长大了做什么教案反思

活动目标：

1、对将来有美妙的憧憬，能大胆地、连贯地叙述自己的愿望。

2、情愿为了实现自己的愿望付出努力。

3、增强自我意识。

活动预备：

1、熟悉不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

2、各种职业的人物图片若干。

3、绘画纸笔幼儿人手一份。

活动过程：

一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激活幼儿对美妙生活的憧憬。

二、朗读诗歌《长大了做什么》，引发幼儿谈谈自己的抱负。

1、让幼儿在小组里沟通，说说：你最喜爱 谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么协助?对社会有什么用?

2、全班沟通，老师适时展示各种职业的人物图片，引领幼儿观看不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。

三、研究：如何实现美妙的愿望。

1、我们都有自己的愿望，远大的抱负，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应当做些什么呢?

2、老师小结：现在我们要从学校好本事，懂得许多的学问和道理，长大后才干为大家做许多许多实用的事情。

四、老师鼓舞幼儿用绘画的形式表现自己的美妙憧憬。

老师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗?

活动反思：

可取之处：

1、利用活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够乐观参加抱负的研究并大胆地表述了自己的志愿，不仅熬炼了言语表述能力，而且增加了每个小伴侣的自信念。

2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增加了小伴侣的社会理解力。

不足及优化后计划：

1、教学活动中，小伴侣的语言虽然得到了熬炼，但是假如能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小伴侣对职业的理解会越发直观形象。或者，条件允许的状况下，可以带小伴侣亲手去参观不同的岗位。

2、活动结尾，都是教师在活动了，其实这个环节可以可以让小伴侣将各自的职业抱负画出来或写出来，利用集体观赏和评价，可以熬炼动手能力和集体配合能力。

12、大班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思)

设计背景

从中班升入大班，班上有无数幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧显然存在，许多力所能及的事情仍喜爱 让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的故意识的引领参透在教学活动中，让幼儿感触成长的欢乐，试试不依靠成人，能主动去做事情，培养幼儿的自立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1、体悟长大了的骄傲，能自由挑选活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力，进展想象力、制造力。

3、激活幼儿热爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观看教室的环境。

(2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引领幼儿容易了解自己的成长过程。

(1)利用观看比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中促进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深入，利用制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期待，体悟成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛劳把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：按照幼儿奇怪   、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的变化。看一看、试一试、比一比，真切地感触自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是深奥的，利用集中让幼儿相互谈论的办法：现在与小时候比，自己有什么变化?引领幼儿从更多的方面有目的举行比较。

(3)、观察录像，堆积阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，弥漫了奇怪   。利用观察录像把幼儿带到了奥秘的生命起源时刻，他们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳、父母养育的艰辛，促进了对父母的感情。幼儿自由研究沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛劳把自己养大，要懂得谢谢他们，关怀他们。

3沟通体悟(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与伙伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4为了让幼儿进一步感触自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我未来会变成这个样子--请幼儿画一张自己未来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主挑选，有领域的整合。

5互相观赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引领幼儿体味成长的欢乐并教导幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。越发爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注重力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿举行实际操作，假如能够增强一个让幼儿亲手体悟的环节，让幼儿感触一下自己长大了，能做事了的欢乐与满足，并从不同的沟通研究中增加情感的体悟。

3、幼儿的乐观性调节上还有待提升，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰盛些，这样有待于提升幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提升。

13、大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)

设计背景

从中班升入大班，班上有无数幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧显然存在，许多力所能及的事情仍喜爱 让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的故意识的引领参透在教学活动中，让幼儿感触成长的欢乐，试试不依靠成人，能主动去做事情，培养幼儿的自立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1、体悟长大了的骄傲，能自由挑选活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力，进展想象力、制造力。

3、激活幼儿热爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。

4、情愿利用多种形式呈现自己。

5、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观看教室的环境。

(2)教师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引领幼儿容易了解自己的成长过程。

(1)利用观看比较(小时候与现在)获得了最直接的阅历，并在沟通操作的过程中促进了对自己和他人的了解;其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深入，利用制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期待，体悟成长的欢乐。教师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛劳把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探究(观赏小时候的照片和用品)：按照幼儿奇怪   、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伴侣的变化。看一看、试一试、比一比，真切地感触自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是深奥的，利用集中让幼儿相互谈论的办法：现在与小时候比，自己有什么变化?引领幼儿从更多的方面有目的举行比较。

(3)观察录像，堆积阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，弥漫了奇怪   。利用观察录像把幼儿带到了奥秘的生命起源时刻，他们深深地感触到妈妈怀孕的辛劳、父母养育的艰辛，促进了对父母的感情。幼儿自由研究沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛劳把自己养大，要懂得谢谢他们，关怀他们。

3、沟通体悟(回忆童年趣事)：让幼儿叙述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿乐观参加，与伙伴沟通、共享自己成长的欢乐，

4、为了让幼儿进一步感触自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我未来会变成这个样子--请幼儿画一张自己未来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主挑选，有领域的整合。

5、互相观赏和介绍作品，结束活动。

小结

(1)引领幼儿体味成长的欢乐并教导幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。越发爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注重力，幼儿参加乐观，预备的教具能引起幼儿的爱好。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿举行实际操作，假如能够增强一个让幼儿亲手体悟的环节，让幼儿感触一下自己长大了，能做事了的欢乐与满足，并从不同的沟通研究中增加情感的体悟。

3、幼儿的乐观性调节上还有待提升，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰盛些，这样有待于提升幼儿学习的乐观性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提升。

14、大班主题活动教案：《我长大了》教案(附教学反思)

活动设计背景

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是举行“我长大了”这一主题探索活动。

活动目标

1、利用看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、协助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

3、利用观察视频培养幼儿对协助自己长大的人的感恩之情。

4、培养幼儿乐观的自我意识和爱慕自己的情感。

5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

教学重点、难点

重点：协助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛劳，培养幼儿对协助自己长大的人的感恩之情。

活动预备

活动预备：⑴婴儿时期的照片(人手一张)

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿图片

活动过程

一、开头部分

⑴试用自己小时候的物品，感触自己长大了。(利用试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化)

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

让幼儿进一步感触自己长大了，能干无数事情了，同时也让幼儿感触父母养

育自己的不易，教师教导自己的辛劳。

2、谈话“我长大了，我会……”

师:小伴侣,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做?在家呢?

3、“大带小活动”

谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么协助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录:

三、结束部分

主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并情愿为成人或其他小伴侣做一些力所能及的事。

延长活动

家园共育

致家长的一封信：恭敬的家长:：您好!

我们现在举行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、体贴他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的长进或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

谢谢您的支持!

后期对幼儿制作的图书举行分析，再制定下一阶段方案。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充沛的发言权。

3.最后延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激活了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体悟长辈的辛劳和不易。

15、大班主题活动教案：我长大以后做什么教案

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体悟到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多幻想。

本故事《长大以后做什么》容易却富故意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰盛绚丽的颜色，把孩子心中五彩缤纷的世界展现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平庸的心意。

活动目标：

1、在观赏、猜想、叙述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心意。

2、鼓舞幼儿用尽整的语句叙述自己长大后的心意。

3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、提升幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件

活动过程：

(一)引领幼儿观看四幅图片，利用嬉戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能按照老师的提醒观看并找出相应的人物。。

1、师：今日教师和小伴侣做一个嬉戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些隐秘，请你们一起找出来。

2、师提醒：第一其次幅图有，第三第四幅图没有。

(幼儿观看寻觅，找出后教师展示相应的图片，婴儿及文字)

师提醒：第一第三幅图有，其次第四幅图没有

师提醒：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→学校生)

师小结：本来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

(二)观察多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心意。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引领幼儿理解故事内容，叙述主要角色长大后的心意。

展示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起研究，长大以后做什么?(展示文字)

展示图一(猜想蒲公英的心意)

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么?

师：那蒲公英的主意和你们猜的是否一样呢?

幼儿猜想后(放录音)理解：威武善良良

3、展示图二(猜想小鱼的心意)

叮叮和当当来到了哪里?碰到谁?他们说了些什么?

那小鱼的愿望是什么呢?

(幼儿猜想后，教师放录音)(理解：畅游、四大洋)

4、展示图三

叮叮和当当在干什么?他们想用蜡笔做什么?

5、展示图四、五(叙述叮叮的心意)

叮叮用绿色涂出了什么?

(幼儿猜想后浮现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。)

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心意是什么?

6、展示图六、七(叙述当当的心意)

当当用蓝色涂出了什么?(幼儿叙述)

当当长大后做什么?当当会怎么说?

7、图八，启发幼儿叙述：小伴侣你们长大后想做什么?

(三)鼓舞幼儿大胆地叙述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用尽整的语句叙述自己长大后的心意。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么?

师小结：每个小伴侣都有许多美妙的心意，信任长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞翔员

(四)延长活动，幼儿绘画自己的心意。

师：展示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

16、大班健康我长大了教案

活动目标：

1、结合幼儿的经受，利用展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引领幼儿对自身进展变化的爱好。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。

3、协助幼乐极生悲初步熟悉自己的不足，增加自我意识。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、每位小伴侣小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的长处，事先做一些预备和排练。

活动过程：

1、利用看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

(1)、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

(2)、组织活动，小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本事?

小结：小伴侣们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢?

3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前出示出来。

(1)、老师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿爱好，激活他们说说自己的优点。

(2)、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前出示出来。

请幼儿认读一篇寓言故事。(自选)请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

(3)、展览幼儿的绘画作品。(各班贴在教室里的作品)(4)、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

(5)、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感触各种歌曲的不同风格。

(6)、请幼儿上来跳一段柔美的舞蹈，让大家感触到舞蹈动作的柔美。

(7)、表扬幼儿平常关怀集体的行为，引起幼儿对其行为的称赞。

(8)、举行系鞋带的竞赛，利用比赛的形式看到别人的优点。

(9)、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

(10)、现场表演做操，看到别人的仔细精神。

(11)、鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。(让平常能力较弱的幼儿也有出示特长的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)(12)、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小伴侣都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前出示出来。

4、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。

(1)、请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小伴侣学习。

(2)、鼓舞幼儿今后努力，争取不断长进。

17、大班主题我长大了教案反思

活动设计背景

近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是举行“我长大了”这一主题探索活动。

活动目标

1、利用看照片使幼儿知道自己会慢慢长大。

2、协助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

3、利用观察视频培养幼儿对协助自己长大的人的感恩之情。

4、培养幼儿乐观的自我意识和爱慕自己的情感。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

教学重点、难点

重点：协助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

难点：让幼儿知道长辈的辛劳，培养幼儿对协助自己长大的人的感恩之情。

活动预备

⑴婴儿时期的照片(人手一张)

⑵婴儿时期用过的衣物、物品。PPT：幼儿图片

活动过程

一、开头部分

⑴试用自己小时候的物品，感触自己长大了。(利用试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化)

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。由于我们长大了。

二、基本部分

1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

让幼儿进一步感触自己长大了，能干无数事情了，同时也让幼儿感触父母养

育自己的不易，教师教导自己的辛劳。

2、谈话“我长大了，我会……”

师:小伴侣,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应当怎么做?在家呢?

3、“大带小活动”

谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应当怎么协助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录:

三、结束部分

主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并情愿为成人或其他小伴侣做一些力所能及的事。

延长活动

家园共育

致家长的一封信：恭敬的家长:：您好!

我们现在举行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿敬重、体贴他人;能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。

请您帮助幼儿将自己近期的长进或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

谢谢您的支持!

后期对幼儿制作的图书举行分析，再制定下一阶段方案。

教学反思

亮点

1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充沛的发言权。

3.最后延长活动不仅是老师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激活了幼儿的上进心理。

不足：

难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深化到幼儿的心里，假如让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体悟长辈的辛劳和不易。

当初听课的教师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。

18、大班谈话教案：我长大了

幼儿园大班谈话教案：我长大了

活动目标

1、能围绕自己长大的话题用较清晰、连贯的语句表述自己的见解.

2、观赏自己的成长，树立自信念。

活动预备请家长协助收集小时候的照片、衣服、用品。

活动过程

一、发觉自己的变化

1、老师展示自己小时候的照片：照片上的人是谁?

2、幼儿看看、猜猜主题墙上照片中的孩子是谁?

(不能告知别人哪一张是自己的照片)

想一想，为什么你们会猜不着呢?

3、每个人自己指出哪一张照片是自己的，

一起谈论为什么别人猜不着，从而发觉自己的变化。

二、小时候用品展览

1、幼儿自由参观展览

看一看，比一比自己小时候用过的物品。

2、自由沟通

看了这些物品后，你们有什么感触?

三、集体共享

1、比较过去与现在，举行研究。

提问：现在与小时候比，自己有什么变化?

你现在学会了哪些新本事?

(引领幼儿从多方面举行比较，须要时让幼儿表演一下。)

2、老师小结

引出研究话题--你还会变吗?未来会变成什么样?

19、大班语言我长大了教案反思

设计背景

春节过完了，开学后，小伴侣们争先恐后的说“我长高啦……我长胖啦……我的手套怎么小了呢……。

鉴于此种状况，我特意设计了这节“我长大了“的集体活动。

活动目标

1、利用展览，对照，叙述，使幼儿增加“我长大了“自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

2、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。

3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

重点难点

学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

活动预备