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怀疑与学问》知识点总结一、作者简介顾颉刚（1893-1980），字铭坚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。著有《秦汉的方士与儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。二、理解词义譬如：比如，例如。视察：察看，审察。三皇、五帝：传说中远古时代的帝王，说法不一。有的说，三皇指伏羲、神农、女娲。据《史记》，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。4•腐草为萤：语出《礼记•月令》。意思是腐草能化为萤火虫。不攻自破：不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。盲从：比喻自己没有主见,没有原则,没有见地,随着别人说话、做事。7•尽信书则不如无书：语出《孟子•尽心下》。原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。辨伪去妄：（对一些事物）要善于辨别，分清真假，（留下真的）去除虚假的。大儒：旧时指学问渊博的著名学者。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。三、问题解疑1.文章开篇运用了什么论证方法？有什么作用？本题运用引用论证作用分析法。运用了引用论证的方法。作者在开头引用这两句名言，既提出了论点，同时学者的名言也是一个证明论点的有力证据，这使得论点的说服力增强。2•就全文来看，第③自然段有什么作用？本段有引起下文的作用，为后文论述“做学问应如何对待传说”做铺垫3•为什么对于传说的话，要“经过一番思考”？既然学问的基础是事实和证据，而这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人传说，而别人的传说又不一定可靠，所以对于传说都应当经过一番思考。4•第④自然段作者列举了哪两个事例？有什么作用？本题运用举例论证作用分析法。作者列举“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个事例进行论证。论述了人们怎样以怀疑的精神做学问，使人确信古书记载的传说不一定可靠怀疑精神很有必要。5•如何理解第六段开头这句话？这是一个过渡句，起承上启下的作用，前半句归结上文的论点，后半句提出本段的论点：怀疑也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。6.文章列举戴震和笛卡儿的例子有什么作用？列举戴震和笛卡儿的事例，从正面阐述学问家做学问的态度。“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？不能。用这些词，是为了强调所有的学问家全部都包括在内，都善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。8•“古今科学……”这个“句子运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了排比的修辞手法。三个“新的”，突出了怀疑精神在人类文明史上的作用。四、课文主题本文论述

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