小学心理健康 优质课大赛 教学设计 我要做个受欢迎的人

2021年安徽省小学心理健康教育优质课大赛教学设计我要做个受欢迎的人马鞍山市九村小学杨克年我要做个受欢迎的人马鞍山市九村小学杨克年教学理念：

心理学家马斯洛的需要理论指出：每个人都有爱与被爱的需求，随着年龄的增长，这种需求会越来越强烈。同伴交往是儿童社会性交往的重要途径，也是促进孩子人格和社会认知发展的重要方式。三年级的孩子，认知水平尚低，易受同龄人的影响，所以，榜样作用在这个年龄段孩子的成长中起着重要的作用。本课通过“榜样启示学一学”“相互鼓励比一比”“课后实践做一做”等活动让孩子们在活动中获得积极的体验和感悟，了解受欢迎的人身上所具备的优秀品质，产生主动学习别人优点的想法，能认识自身的优点，感受到受欢迎的愉悦，获得积极的情感体验，鼓励学生在日常生活和学习中有意识地培养美好品质，为以后建立良好的人际关系打下基础。教学目标：

1.让学生了解一个受欢迎的人所具备的优秀品质，产生主动学习别人优点的愿望。 2.让学生在活动中看见自身的优点，感受受欢迎的愉悦，获得积极的情感体验。 3.鼓励学生在日常生活和学习中有意识地培养美好品质，为以后建立良好的人际关系打下基础。教学重难点：让学生在活动中看到自己的优点，感受受欢迎的愉悦，获得积极的情感体验。教学对象：三年级

教学准备：

1.优秀品质的人物照片及视频，制作为ppt。2.笑脸图片数张，行动对照表数张。3.《西游记》视频片段。教学方式：

游戏互动

活动讨论

教学过程：

一、热身游戏：找朋友

游戏规则：时间：一分钟。范围：本教室内。内容：和自己的好朋友真诚地握手问好。记住：自己握了几个好朋友的手？计时开始！ 活动结束，师询问：“当你们被朋友握手问好的时候，是什么感受？你握了几个朋友的手?.还有比他握得更多的同学吗？（设计意图：通过热身活动，不仅在愉悦欢快的气氛中调动了学生上课的积极性，也让学生在游戏中体验到有很多朋友的快乐心情，也感受到朋友不多甚至是没有朋友的失望和沮丧，激发他们要做一个受欢迎的人的热情。） 过渡：“朋友多，是件很开心，很骄傲的事情。说明你是个受朋友们欢迎的人。我想，大家一定都想成为一个受欢迎的人，对吗？今天我们这堂课的主题就是我要做个受欢迎的人。课件出示课题。二、榜样启示：“学一学”

课件出示钟南山的照片，你们认识他吗？大家真是异口同声啊，看来你们都很熟悉他哦。你是怎么知道他的？学生交流，分享。 师总结：2019年年底，一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们的生活，给很多家庭带来了深重的灾难，就在人们极度恐慌，极度无助的时候，是钟南山！一位85岁的老人，勇敢地站在和病毒较量的第一线，挽救了无数人的生命。2020年8月11日，被授予“共和国勋章” 播放视频：授勋

从会场上热烈的掌声中，可以看出人们是多么欢迎他啊! 课件出示全红婵的照片，你们认识她吗?从你们欢快的回答中，老师感受到她很受你们的欢迎哦。你们是怎么知道她的？学生交流，分享。 师总结：全红蝉小姐姐，今年才14岁，她在日本东京奥运会跳水女子单人10米跳台决赛中，夺得冠军。让我们来欣赏一下她近乎完美的比赛。播放视频：全红蝉东京奥运比赛场景。同学们，你们去过游乐园吗？你知道有哪些超棒的游乐园？去过几次？奥运夺冠后，当记者问全红蝉，最大的梦想是什么时，她说，她从来没有去过游乐园，她想去游乐园玩一次。同学们，她已经14岁了，怎么没有去过游乐园呢？（引导学生，金牌的背后，是她七年如一日的一丝不苟和坚持不懈地训练。）奥运夺冠后，她再接再厉，又在全国运动会上再次夺冠。 师：全运会夺冠后，最近，她终于实现了自己一个小小的愿望！出示全红蝉去游乐园的照片。看！小姐姐玩得多开心啊！ 同学们，我们想象一下，此刻，他们正向我们的班级走来，就坐在我们的身边，你们欢迎他们吗？你想对他们说什么？学生交流，分享。（设计意图：同过对学生较为熟悉的两位榜样人物的认识和学习，为学生创设优质的学习氛围，激发学生的学习意识，增强学生要做一个受欢迎的人的动力，也为后面的内容做好铺垫。）

三、相互鼓励“比一比”

过渡：“共和国勋章”获得者钟南山爷爷，奥运冠军全红蝉，全国人民都喜欢他们，欢迎他们，那老师想知道在我们这个班级里，哪些同学比较受欢迎？现在我们每个同学的手上都有一张笑脸，请你把它送给你们组最受欢迎的那个同学！（一）学生活动，送笑脸。（二）师生交流，谈感想。师：让我们用热烈的掌声欢迎四位获得笑脸最多的同学到讲台上来，祝贺你们！同时，老师也要特别表扬一下坐在下面的同学，当你把自己手中的笑脸送给他人的时候，当你真诚地赞美他人的时候，你就是一个受欢迎的人。师：此时我的身份是一位记者：我想采访一下台上的四位同学，你们获得组内最受欢迎的同学，此时的心情怎样？得到这么多的笑脸，你觉得最主要的原因是什么？我还想采访一下下面的同学，请你说说，他们为什么会得到这么多笑脸？你没有站在台上，现在心里是什么感受？（伤心，失落，沮丧......)有什么想法？师：站在台上的四位同学，你们有什么好的建议吗？师：四位同学的建议非常好，谢谢你们的分享。让我们再次用热烈的掌声欢送他们回到自己的座位上。在我小学六年级的时候，学校要评选一名市级的三好学生，当时我觉得自己是非常有实力的，同学们也都认为这项荣誉非我莫属。可是在第二天宣布结果的时候，不是我，当时的我，眼泪不由自主地落下，所以，老师非常理解大家此刻的感受，此刻的想法，因为我们每个人的内心都有一种被他人认可，被他人喜欢的心理需求。当这种需求没有得到满足的时候，我们就会有这种伤心，失望，沮丧，愤怒，恐惧等消极情绪。就会怀疑自己：我是一个受大家欢迎的人吗？（设计意图：通过评选组内最受欢迎的同学，感受在人际交往中受人欢迎是一件值得骄傲的事情，从而产生做一个受欢迎的人想法。通过探讨他们受欢迎的原因，让学生明白想要成为一个受欢迎的人需要具备的优秀品质，通过分享受欢迎的行为，让学生在讨论过程中有所启发，明白应该怎样做才能成为一个受欢迎的人。）

（三）对照视频，看自己。让我们来看一段视频，视频播放《西游记》片段。 师：《西游记》里，唐僧的三个徒弟中，你喜欢谁？又不喜欢谁?为什么？学生交流,分享。有没有同学他们三个都喜欢的？为什么?师总结：同学们，孙悟空虽然顽劣，但是他拔一根毫毛，吹出猴万个，眨一眨眼皮，能把鬼识破，降妖除魔，神通广大，很多同学都喜欢他;八戒颜值不高，好吃懒做，可喜欢他的同学也不少哦。还有的同学三个人都喜欢，因为他们的身上都有自己喜欢的地方。同学们，现在我们手中的笑脸或许不多，也许一个也没有。我们可能不是最受欢迎的那个同学，但是，我们要知道，我们每个人的身上都有受欢迎的一面，也有不被他人认可的一面。我们既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，当自己做得不够好，没有受到他人欢迎的时候，要抱抱自己，告诉自己：我会努力的，我会做得更好，我会成为一个受欢迎的人。同学们，跟着老师，我们一起做一遍。同学们，是不是觉得自己有了一些力量？我们同桌之间也可以互相鼓励一下，大家可以握握手，也可以抱一抱，给予对方一些力量，说些加油鼓劲儿的话，看看我们是否有了更多的力量？师：你们刚才是怎么做的？可以和我们分享一下吗？请2-3组同学分享交流。师：当你受到同桌的鼓励后，感受如何？是不是觉得自己还是受人欢迎的？当我们真诚地给予对方鼓励和信任的时候，我们就是一个受人欢迎的人。（设计意图：通过学生熟悉的《西游记》，引导学生对唐僧的三个徒弟的品质进行讨论，促进学生对三个人有更成分的认识，迁移到对自己的重新认识，从而能正确的认识自己，悦纳自己。在自己有了一些负性情绪后，可以有办法让自己多一些力量，让自己努力成为一个受欢迎的人。）

（四）优秀品质，去努力。哪些美好的品质可以助力我们成为一个受欢迎的人呢？ 四人小组讨论，组长收集整理后，写在便签纸上，各组汇报交流。师生交流补充。课件出示受欢迎的优秀品质，学生齐读。 希望这些美好的品质能引领大家，不断进步，越来越优秀，成为一个受欢迎的人。四，课后实践“做一做”。 要想成为一个受欢迎的人，需要我们在平时的学习和生活中，积极行动起来。为了鼓励和支持同学们，老师制作了一张《快乐交友行动表》

师：同学们，表格中的行动指南，哪些你已经做到了，哪些是你还需要努力的？学生交流，分享。师：在接下来的一周里，我们可以试试，如果按照表格中的行动指南与人交往，就给自己打个勾，看看自己的生活会有哪些改变，相信你们通过自己的实践