统编 部编人教版四年级语文上册第七单元 21古诗三首课件【5份省奖供选】

2019统编部编人教版四年级语文上册省赛试讲课件同一课5套任选上课、公开课、比赛，总能适合你！2019统编部编人教版四年级语文上册第一课时

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古诗三首人教版语文四年级上册第一课时21古诗三首人教版语文四年级上册2

古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡，面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，3

出塞出塞4

王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，5

《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。创作背景《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题6塞

sàizhēng我会认朗读课文扫清障碍征战秦qín边朝huán还飞鸟相与塞sàizhēng我会认朗读课文扫清障碍征战秦qín边7还万里长征人未还。huán不管刮风还是下雨，他从未迟到过。hái

多音字还万里长征人未还。huán不管刮风还是下雨，他从未迟到过。h8塞外、边塞

sài塞车、瓶塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿开sè塞塞外、边塞sài塞车、瓶塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿开9我会写塞秦征左右结构上下结构征塞秦sàizhēngqín我会写塞秦征左右结构上下结构征塞秦sàizhēngqín10飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。词语解释龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。飞将：汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英11胡马：汉当时内地和外族间常发生战争，“胡马”指侵扰内地的外族骑兵。阴山：位于今内蒙古自治区，是中国古代抵御北方游牧民族的屏障。胡马：汉当时内地和外族间常发生战争，“胡马”指侵扰内地的外族12出塞[唐]王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

出塞互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。13

《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

如何理解题目“出塞”?《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是14读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？15秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。融情入景秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。融情入景16“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？怎么理解这句诗？“秦时明月汉时关”是互文的写法，这句诗的意思是秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。这是什么样的边关？荒凉冷清孤独寂寞“秦时明月汉时关”，只是说秦朝的明月和汉朝的边关吗？17

夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：

举头望明月，低头思故乡。      露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

你发现了吗？诗人笔下的明月常与什么联系在一起？

思念家乡，思念亲人夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起这明月18远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡，与亲人团聚吗？你从哪里看出来的？

万里长征人未还。不能远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦、怀人之情19想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？白发苍苍的父母，遥望边关________________勤劳善良的妻子，遥望边关_________________         天真无邪的孩子，遥望边关__________________

万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？白发苍苍的20

千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹： 

千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着：秦时明月汉时关，万里长征人未还。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，21

天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情如何？

悲哀痛恨愤怒……天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是22

明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以23在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句。在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么呢？读古诗后两句24但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。只要。令，使。

只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。只要。令，使。25李广是一位什么样的将军呢？

点击图片播放视频英勇善战勇猛无比他们在盼望谁呢？李广李广是一位什么样的将军呢？点击图片播放视频英勇善战勇猛无比26但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。

李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：但使/龙城/飞将在， 李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆27守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志

守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。

由此，你感受到了什么？

守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志守关的将士们28

这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的同情和结束这种边防局面的愿望，又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。古诗赏析这首诗虽然只有短短四行，但是表现的内容是复杂的。既有29

这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》。

诗歌可以作为歌曲来演唱，让我们在歌声中结束这首诗的学习吧，同学们一起加入好吗？点击播放→这就是边塞诗共有的特点：悲凉之中流露出壮美，具有30结构梳理出塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国结构梳理出塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国31

主题概括

《出塞》通过描写边关将士慨叹，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。边战不断渴望和平主题概括边战不断渴望和平32

出塞（其二）[唐]王昌龄骝（liú）马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣（xiá）里金刀血未干。拓展延伸

将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的月色。城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。出塞（其二）拓展延伸将33赛（）

秦（）

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证（）一、形近字组词。赛跑边塞秦朝泰山征战证明课堂演练课堂演练赛（）秦（）征（）一、形近字34

二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的意思。

明月还是秦汉时的明月，关塞还是秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将士战死沙场未能回还。二、说说“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的35三、填空。这首诗的作者是（），诗中表现战士思念家乡的诗句是（），表现将士思念良将的诗句是（）。万里长征人未还但使龙城飞将在王昌龄三、填空。万里长征人未还但使龙城飞将在王昌龄36

凉州在唐朝时是边塞重镇，当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》。第二课时凉州在唐朝时是边塞重镇，当地歌曲中夹杂有少数民族的曲37凉州词凉州词38

王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中以《凉州词二首》最负盛名。王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人39琶

pá我会认朗读课文扫清障碍琵pí琶pá我会认朗读课文扫清障碍琵pí40我会写左右结构cuīzuì催醉词cí我会写左右结构cuīzuì催醉词cí41醉zuì不要少写横

形声字。酉表意，其形像酒坛；卒表声，有竭尽的意思，因竭尽酒量而醉。易写错醉zuì不要少写横形声字。酉表意，其形像酒42凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光，这里指极精致的酒杯。琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音。词语解释凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。43凉州词[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。

“葡萄”和“琵琶”的第二个字读轻声。凉州词互动课堂自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读44读读诗的第一句，展开想象，你看到了什么？读读诗的第一句，展开想象，你看到了什么？45这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。葡萄美酒/夜光杯这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景46来，将军，干了这杯酒！好！哈哈哈……将军，敬你！来，将军，干了这杯酒！好！哈哈哈……47将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？读读诗的第二句。将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？读读诗48欲饮/琵琶马上催急促的琵琶声。正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。欲饮/琵琶马上催急促的琵琶声。正要举杯痛饮，却听49齐读诗的后两句，说一说：醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？齐读诗的后两句，说一说：醉了躺在沙场上为什么不要笑我50醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。

如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？点击图片播放视频战场。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。如果醉卧在沙扬51从“古来征战几人回”中，你体会到什么？

我体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。从“古来征战几人回”中，你体会到什么？我体会到52

尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？

将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿53

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。

齐读后两句诗，读出将士们的豪迈气度和醉卧沙场的潇洒从容。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”从古至今戌边的战54

这首诗也可以唱出来，同学们一起加入吧！唱完以后试着背一背。点击播放→这首诗也可以唱出来，同学们一起加入吧！唱完以后试着背55结构梳理凉州词美酒斟满，琵琶声催

悲壮之感莫笑醉卧，几人能回结构梳理凉州词美酒斟满，琵琶声催悲壮之感莫笑醉56主题概括

《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者、视死如归的旷达和的情怀。豪放诙谐厌恶战争主题概括《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛57黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拓展延伸

凉州词

[唐]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。拓展延伸凉州词58A.王维王昌龄B.王翰王昌龄C.李白白居易C.王昌龄王维一、《凉州词》《出塞》的作者分别是（）。B课堂演练课堂演练A.王维王昌龄B.王翰王昌龄一、《凉州词591.王翰和王昌龄都是唐代诗人。（）2.《凉州词》最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（）3.《凉州词》描写了战士们出征后的场面。（）二、判断对错。√√X1.王翰和王昌龄都是唐代诗人。（）二、判断对错。60

战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争，南宋诗人李清照写下了一首诗——第三课时战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争，61

夏日绝句夏日绝句62

李清照(1084-约1151)，南宋女词人。号易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。代表作有《声声慢》《如梦令》《一剪梅》等。李清照(1084-约1151)，南宋女词人。号易安居63

北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构做了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。写作背景北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统64在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原。公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中65xiàng我会认朗读课文扫清障碍项羽杰jié出xiàng我会认朗读课文扫清障碍项羽杰jié出66杰亦雄我会写项左右结构上下结构雄项杰亦jiéyìxióngxiàng杰亦雄我会写项左右结构上下结构雄项杰亦jiéyìxióngx67人杰：人中的豪杰。项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。

江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。词语解释人杰：人中的豪杰。词语解释68夏日绝句[宋]李清照生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。

夏日绝句互动课堂自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停69齐读诗的前两句，在作者眼里活着时候应该做怎样的人？死了以后又该做什么呢？齐读诗的前两句，在作者眼里活着时候应该做怎样的人？死70

诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。生当/作人杰，死亦/为鬼雄。

诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死71齐读诗的后两句，思考：作者思念的项羽的原因是什么？齐读诗的后两句，思考：作者思念的项羽的原因是什么？72至今/思项羽，不肯/过江东。

诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。项羽是谁呢？至今/思项羽，不肯/过江东。诗意：到今73

项羽不肯过江东

秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。 

项羽不肯过江东秦朝末年，统治者的残暴激起了人74你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。

项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓而自杀身亡。在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。怀古讽今你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁为玉碎、不为瓦全，绝不75结构梳理

夏日绝句生当为杰，死为鬼雄思项羽——不肯过江东宁为玉碎不为瓦全结构梳理夏日绝句生当为杰，死为鬼雄思项羽——不肯过江76

主题概括

《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者、的无耻行径。不思进取苟且偷生主题概括《夏日绝句》是一首借古讽今、抒77

垓下歌拓展延伸项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？垓下歌拓展延伸项羽力拔山兮气盖世，78

一、填空。课堂演练

《夏日绝句》中鲜明地提出了人生的价值取向的诗句是“

，

”。生当作人杰死亦为鬼雄一、填空。课堂演练《夏日绝句》中鲜明地提出了人生79解释下列句子。

至今思项羽，不肯过江东。二、

到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。字词听写解释下列句子。至今思项羽，不肯过江东。二、到809

古诗三首9古诗三首诗中自有美景如画诗中自有哲理人生诗中自有美景如画暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。字词学习默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。yínmùsè暮江吟暮江吟字词学习默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。yí题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。shìyuántícèfēnɡlú题西林壁题西林壁shìyuántícèfēnɡlú雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。xiánɡsāoxùnshūyuèlúɡēxū雪梅雪梅xiánɡsāoxùnshūyuèlúɡēx暮瑟缘降骚逊输识字开花暮瑟缘降骚逊输识字开花我会写缘降阁费须逊暮吟题侧峰庐将生字按结构分类。输我会写缘降阁费须逊暮吟题侧峰庐将生字按结构分类。输上下结构左右结构半包围结构吟峰缘降题输暮费庐阁须逊侧上下结构左右结构半包围结构吟峰缘降题输暮费庐阁须逊侧暮江吟[唐]白居易暮江吟[唐]白居易走近作者

白居易（772—846）字乐天，自号香山居士，唐代三大诗人之一。与元稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。走近作者白居易（772—846）字乐天，自号香山居士再读诗歌，划分节奏。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。////再读诗歌，划分节奏。暮江吟////诗歌解读

自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。瑟瑟快落山的太阳的光。也指晚霞。残阳

诗意：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红形容未受到残阳照射的江水所呈现一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中

“铺”字用得形象，也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。为什么不用“照”要用“铺”字？瑟瑟红体现出光色瞬息变化的景象。暮江颜色一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。“铺”字用得形象，也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。可爱。珍珠。可怜真珠诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。可爱。珍珠。可怜真珠诗意：九可怜九月初三夜露似真珠月似弓可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。露真珠月弓比喻

诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。露真珠月弓比喻诗人在

思考：《暮江吟》一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为什么？

不是，这首诗展现了三个不同时间段的三个不同画面，即诗人先于日落前看到了“残阳铺水中”，又于日落后看到了“月似弓”，再于夜间看到了“露似真珠”。思考：《暮江吟》一诗展现的是同一时间的一个画面吗？为结构梳理暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和谐宁静热爱赞美结构梳理暮江吟暮江落日——清新明朗露伴新月——和谐宁静热爱主旨概括

《暮江吟》这首诗写了暮江落日和露伴新月的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人对大自然美景的喜爱，表达了诗人愉悦的心情。主旨概括《暮江吟》这首诗写了暮江落日和露伴新月的情景题西林壁[宋]苏轼题西林壁[宋]苏轼走近作者

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。其诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。走近作者苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士再读诗歌，划分节奏。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。////再读诗歌，划分节奏。题西林壁////诗歌解读自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。因为。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。因为。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。写景

诗意：横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，景象各不相同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。写景诗意：横思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？角度：正面侧面位置：远近高低从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。启示：思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中横看横看侧看侧看远看远看近看近看抬头仰望抬低头俯视低头俯视不识庐山真面目，只缘身在此山中。因果倒装句明理

我之所以认不清庐山真的面目，是因为我自身处在庐山之中。不识庐山真面目，因果倒装句明理我之所以认不

说明原因：身处庐山，视野太狭窄，只能看到局部，看不到庐山的全貌。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

先写诗人没看清庐山的真正面目。说明原因：身处庐山，视野太狭窄，只能看到局部，看不到思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目。要客观、全面地观察、认识事物。思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样题西林壁写景明理横看——成岭侧看——成峰远近高低——不同不识——真面目只缘——此山中赞美庐山奇景变幻莫测寄意深远结构梳理题西林壁写景横看——成岭不识——真面目赞美庐山奇景变幻莫测寄主旨概括

《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寄寓哲理。主旨概括《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的姿态谈感受雪梅[宋]卢钺雪梅[宋]卢钺走近作者

卢钺又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。走近作者卢钺又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平再读诗歌，划分节奏。雪梅[宋]卢钺梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。/////再读诗歌，划分节奏。雪梅/////诗歌解读自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。诗歌解读自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意一读，解句意，知诗意诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可难坏了诗人，难写评判文章。服输。诗人。同“搁”，放下。这里读ɡē。评议。这里指评议梅与雪的高下。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。一读，解句意，知诗意诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。不及；比不上。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。诗意：说句公道话，梅花须逊让梅须逊雪三分白雪却输梅一段香梅须逊雪三分白二读，品诗味，体诗情首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？不服输梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。二读，品诗味，体诗情首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处

运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花相互竞争，都认为自梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。三分一段形容差得不多。将香气物质化，使人觉得香气可以测量。

这两句诗是诗人对梅与雪的评语，将梅与雪的特点妙趣横生地概括了出来。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。三分一段形容差得不多。将香气结构梳理梅：逊雪三分白雪：输梅一段香雪梅各有长处结构梳理梅：逊雪三分白雪：输梅一段香雪梅各有长处主旨概括

《雪梅》这首诗运用拟人的修辞手法，通过梅雪争春，突出了雪花洁白、梅花馨香的特点。从而告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处的道理。主旨概括《雪梅》这首诗运用拟人的修辞手法，通过梅雪争哲理诗集锦拓展延伸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

——（北宋）王安石《登飞来峰》哲理诗集锦拓展延伸不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——（南宋）叶绍翁《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——（南宋）陆游《游山西村》山重水复疑无路，随堂练习一、多音字组词。横hénɡ（）hènɡ（）降xiánɡ（）jiànɡ（）横穿蛮横投降下降随堂练习一、多音字组词。横hénɡ（）hènɡ（二、先把下列诗句补充完整，再写出诗句的意思。1.______________，只缘身在此山中。诗意：____________________________________________________________________。不识庐山真面目之所以认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中二、先把下列诗句补充完整，再写出诗句的意思。1.______2.可怜九月初三夜，______________。诗意：_________________________________________________________________________________________________________________。露似真珠月似弓九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张精巧的弯弓2.可怜九月初三夜，______________。诗意：__课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。朗读指导：朗读时参见课件中标注的停顿符号，注意语调的抑扬顿挫，边读边体会诗人的情感。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。

背诵指导：背诵时应在熟读、理解古诗内容的基础上记忆，如《暮江吟》可结合“残阳”“半江”“露”“月”等景物特点进行记忆；《题西林壁》可从古诗结构着手，前两句诗写景，后两句诗寓理；《雪梅》可根据起因（梅雪争春）——结果（逊雪、输梅）的逻辑顺序来记忆。背诵指导：背诵时应在熟读、理解古诗内容的基础上记忆，

默写指导：默写《题西林壁》时，要先熟读背诵，其次抓住易写错的重点字词，如“横”“岭”“侧”“峰”“庐山”“缘”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。默写指导：默写《题西林壁》时，要先熟读背诵，其次抓住想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。示例：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说说你对下列诗句的理解。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，指出观察分析问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。说说你对下列诗句的理解。不识庐山真面目，只缘身在此山中。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

这两句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗告诉我们，任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。这两句诗的意思是：梅课外作业1.背诵这三首古诗。2.课外收集蕴含哲理的古诗，同学之间相互交流。课外作业1.背诵这三首古诗。谢谢观看！谢谢观看！21.古诗三首第1课时《出塞》

21.古诗三首第1课时《出塞》

1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点)

2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。 （重点)3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)本课目标1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情

古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！ 古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡。面

王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（

《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神和克敌制胜的强烈自信。同时，频繁的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。创作背景 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。王昌塞sàizhēng征战秦qín边朝我会认

塞sàizhēng征战秦qín边朝我会认塞秦征胡左右结构上下结构征胡塞秦我会写塞秦征胡左右结构上下结构征胡塞秦我会写笔顺组词边塞塞外要塞塞造句边塞风光美如画。sài笔顺组词边塞塞外要塞塞造句边塞风光美如画。sà笔顺组词秦朝秦晋之好秦造句秦朝统一了六国，建立了历史上第一个中央集权国家。qín秦始皇笔顺组词秦朝秦晋之好秦造句秦朝统一了六国，建立加一加：彳+正=征古+月=胡比较识字：

塞——赛识字方法加一加：彳+正=征比较识字：塞——赛识字方法塞外、边塞sài塞塞车、酒塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿开sè多音字塞外、边塞sài塞塞车、酒塞sāi闭塞、阻塞、茅塞顿但使：只要。龙城：在今河北省喜峰口附近。飞将：汉朝名将李广，匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。词语解释但使：只要。词语解释出塞秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。朗读节奏出塞朗读节奏

读完了这首诗我们了解到将士们常年在而不能回到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将士杀退敌寇，保

，早日回到自己的家乡。边关征战边关安宁 读完了这首诗我们了解到将士们常年在

《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

如何理解题目“出塞”? 《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》是乐府旧题。这读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。句子品析读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？秦时明月“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关？诗人笔下的明月与什么联系在一起？

秦时明月汉时关，互文的写法，秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。这是荒凉、冷清、孤独、寂寞的边关。思考“秦时明月汉时关”，这一句是什么写法？这是怎样的边关

夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明月，我们就会想起在中国的古典诗歌中描写明月的诗句，请看： 举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白《静夜思》       露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（宋）王安石《泊船瓜洲》大家一定能够发现，诗人笔下的明月与什么联系在一起？ 思念家乡，思念亲人夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关，提起这明 是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这样的感慨：戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？所以他们把思乡之苦寄托在什么上？万里长征人未还。面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？ 是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，怀人之情①白发苍苍的父母，遥望边关________________②勤劳善良的妻子，遥望边关__________________         ③天真无邪的孩子，遥望边关__________________  

千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹， 

千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月，一遍遍呼唤着，秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征儿未还。万里长征夫未还。万里长征父未还。①白发苍苍的父母，遥望边关________________

天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。都是因为这战争啊！同学们，读到这儿的时候，你的心情仅仅是悲哀吗？ 国难思良将，在战争频繁的边塞，守关将士也在盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。他们在盼望谁呢？还有对战争的痛恨、愤怒。 天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能回。

汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害人民。出于为民除害,李广经常带兵出猎。 一日,李广狩猎回来,路过虎头石村,已是夜幕降临时分,月色朦胧。这里怪石林立,荆棘丛生,蒿草随风摇曳,刷刷作响。行走间,突然发现草丛中有一黑影,形如虎, 似动非动。这时,李广让士兵闪过,拉弓搭箭,只听“嗖”的一声,正中猎物,于是策马上前察看,当正要搜取猎物时,不觉大吃一惊,原来所射并非一虎,而是虎形巨石。仔细一看,箭头已经插入石头中。这时众随从也围拢过来观看,均赞叹不已。事后,当地百姓闻听此事更加敬慕。匈奴也闻风丧胆,多年不敢入侵。 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。                  ———— （唐）卢纶《塞下曲》 汉武帝时,李广为右北平郡太守。当时这一带常有老虎出没,危害但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李广是一位什么样的将军？   

正是因为李广英勇善战，让匈奴闻风丧胆，不敢南下阴山入侵汉朝的边疆，我们一起来读：（英勇善战，勇猛无比）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李广是一位什么样的将军？ 守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。

守卫边关的将士们虽然远离家乡，远离亲人，虽然他们生活艰苦，九死一生，虽然他们也有着对战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但是他们仍然希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关，也让侵略者不敢度过阴山侵犯唐朝边境。 你又想到了什么？守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。守卫边

这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。思念亲人的哀怨、保家卫国的壮志，就这样交织在一起，化作了王昌龄的《出塞》，让我们再一次深情诵读。秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。古诗赏析这就是边塞诗共有的特点，悲凉之中流露出壮美，具有

这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的。既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。古诗赏析这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理

诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍生活中的一个典型画面来揭示士卒的内心世界。景物描写只是用来刻划人物思想感情的一种手段，汉关秦月，无不是融情入景，浸透了人物的感情色彩。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。这首诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。诗人并没有对边塞风光进行细致的描绘，他只是选取了征戍出塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮思乡爱国板书设计出塞秦月汉关人未还：悲思良将、建功业：壮板书设计

《出塞》通过描写边关将士慨叹，国无良将，反应出戍边将士思念家乡、的心情。边战不断渴望和平主旨概括 《出塞》通过描写边关将士慨叹，国骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。出塞其二骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。出塞其二赛（）

秦（）

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说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。说一说2 说说你对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”这两句诗的理解。这首诗的作者是（），诗中表现战士思念家乡的诗句是（），表现将士思念良将的诗句是（），全诗表达了怎样的思想感情？万里长征人未还但使龙城飞将在王昌龄填一填3《出塞》通过描写边关将士慨叹边战不断、国无良将，反应出戍边将士思念家乡、渴望和平的心情。这首诗的作者是（），诗中表21.古诗三首第2课时《凉州词》

21.古诗三首第2课时《凉州词》

西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇——凉州，凉州当地歌曲中夹杂有少数民族的曲调，别具一格，人们称之为凉州词，许多诗人都喜欢为它填写新词咏唱。今天我们来学习唐朝著名诗人王翰写的《凉州词》！ 西域沙漠，人烟稀少，这,就是唐朝的边塞重镇——凉州，凉州当

王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。睿宗景云元年（710）进士，玄宗时作过官，后贬道州司马，死于贬所。性豪放，喜游乐饮酒，能写歌词，并自歌自舞。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。词语似云铺绮丽，霞叠瑰秀；诗音如仙笙瑶瑟，妙不可言。《全唐诗》存其诗一卷，，共有十四首。代表作有《凉州词二首》《饮马长城窟行》《春女行》《古蛾眉怨》等，其中以《凉州词二首》最负盛名。

王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。睿宗1.朗读、背诵这首诗。了解诗歌大意。学习作者的写法。（重点)2.初读感知，细读品味，感悟理解，朗读积累。（重点)3.感受戍边将士豪迈之情，体会诗歌悲而不失其壮的气概，热爱古诗，感受母亲河之气势。（难点)本课目标1.朗读、背诵这首诗。了解诗歌大意。学习作者的写法。（重点)琶pá琵pí我会认琶pá琵pí我会认催醉我会写催醉我会写加一加：酉+卒=醉比较识字：

催——摧识字方法加一加：酉+卒=醉比较识字：催——摧识字方法笔顺组词催促催办催眠催造句妈妈催促我快点整理文具。cuī

笔顺组词催促催办催眠催造句妈妈催促我快笔顺组词陶醉沉醉醉心醉造句这美景真令人陶醉啊！zuì笔顺组词陶醉沉醉醉心醉造句这美景真令人凉州词：唐代曲名，取源于凉州一带。夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明，这里指华贵而精美的酒杯。欲：将要。琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。催：催人出征。词语解释凉州词：唐代曲名，取源于凉州一带。词语解释

琵琶沙场醉卧王翰

琵琶沙场醉卧王翰

学生自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。注意“葡萄”和“琵琶”的读音。下面听老师来读一读。学生自由读，注意读出诗的节奏感。借助注释说说读懂了什么，小组交流。学生自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通凉州词葡萄美酒/夜光杯，欲饮/琵琶马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。朗读节奏凉州词朗读节奏酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。戍边的战士们在做什么呢？“夜光杯”指的是精致的酒杯，拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？碰杯声、欢笑声，劝酒声，多么欢快的气氛啊。这情景使人异常兴奋。葡萄美酒/夜光杯酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中。戍边的战士们在做欲饮/琵琶马上催这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗？将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。这急促的琵琶声在催促什么？句子品析1.快尽兴畅饮；2.快奔赴战场；欲饮/琵琶马上催这急促的琵琶声还在催促什么？还有不同的感受吗

激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我有点醉了,想告辞了,你们想对我说什么？这样难得的盛宴就应该一醉方休。可将士们真能痛饮吗？ 激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬，诸位老兄，我醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。思考：醉卧沙场表明了战士们怎样的态度？诗意：今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。句子品析醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。思考：醉卧沙场表明了战士（1）“君莫笑”的原因是什么呢？（2）从“古来征战几人回”中，你体会到什么？体会到战争的残酷，战争使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。点击播放思考（1）“君莫笑”的原因是什么呢？体会到战争的残酷，战争使多少（3）体会悲壮：尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴边疆、前仆后继，这是为什么？将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。（3）体会悲壮：尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的

诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮，不辞醉倒沙场，这种狂饮你们不会见笑吧？“君莫笑”三字，于顿挫之中一笔挑起，引出了全诗最悲痛、最决绝的一句“古来征战几人回?”,夸张地展示了战争的残酷后果，深化了诗歌的主题。显然，这里所控诉的，已不止是将士们所面临的这一次征战，全诗抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪，这就使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。古诗赏析 诗人似在代将士倾诉衷肠：管他呢，虽然出发在即，我们依然痛饮凉州词美酒斟满，琵琶声催悲壮之感莫笑醉卧，几人能回板书设计凉州词美酒斟满，琵琶声催悲壮之感莫笑醉卧，几人

《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者、视死如归的旷达和的情怀。豪放诙谐厌恶战争主旨概括《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛

秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安。[唐]王翰

已是暮春时节，要在故乡，此时一定是万紫千红的盛花期已过、枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食育雏了吧。可是塞外仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，勾起了对故乡的美好回忆。凉州词其二[唐]王翰已催（）

醉

（）

莫（）摧（）

醒

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模（）催促摧毁陶醉清醒莫非模样形近字组词1催（）醉（）莫

（）

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（）手

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（）台握

卧

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战握卧卧握战战站站精挑细选2握卧站战握卧卧握战战站“古来征战几人回？”你认为这是悲伤语还是豪放语呢？说说理由。说一说3“古来征战几人回？”你认为这是悲伤语还是豪放语呢？说说理由。21.古诗三首第3课时《夏日绝句》

21.古诗三首第3课时《夏日绝句》1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点)2．指导学生运用多种形式反复诵读诗文，结合具体语境展开想象，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。（重点)3．学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。（难点)本课目标1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点)本课目标

战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争，南宋诗人李清照写下了这首诗。

战争使多少人民流离失所，家破人亡，面对战争，南宋李清照(1084-约1151)南宋女词人。号易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。词则继承婉约派风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。所著《词论》，多有独立见解，对南唐二主以来词人遍加讥评，强调词别是一家，主张协律，崇尚典雅、情致。所著《易安居士文集》《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《李清照集》。

李清照(1084-约1151)南宋女词人。号易安

靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，北宋王朝在统治一百多年后宣告灭亡，历史上称这次事变为“靖康之变”。百姓觉得这是一件耻辱的事情，所以又称“靖康耻”。之后，宋钦宗的弟弟赵构作了皇帝，定都临安（今杭州），历史上称为南宋。

在那个国破家亡、风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。写作背景靖康耻：北宋靖康二年，金兵俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝xiàng项羽杰jié出我会认xiàng项羽杰jié出我会认杰亦鬼雄项左右结构上下结构单一结构雄项杰亦鬼我会写杰亦鬼雄项左右结构上下结构单一结构雄项杰亦鬼我会写加一加：工+页=项减一减：迹-辶=亦

瑰-王=鬼“鬼”字的演变项羽识字方法加一加：工+页=项“鬼”字的演变项羽识字方法笔顺组词亦无不可亦步亦趋亦造句我们要有自己的主见，不能亦步亦趋。yì原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。笔顺组词亦无不可亦步亦趋亦造句我们要有自己笔顺组词

雄壮雄伟英雄

雄造句一个发展的国家不能没有英雄。xióng笔顺组词雄壮雄伟英雄雄造句一个发展的国人杰：人中的豪杰。项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。

江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。词语解释人杰：人中的豪杰。词语解释

朗读古诗，想一想作者要表达什么思想感情呢?朗读古诗，想一想作者要表达什么思想感情呢?生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。夏日绝句朗读节奏生当作人杰，死亦为鬼雄。夏日绝句朗读节奏在作者眼里，活着时候做怎样的人？死的时候又做什么呢？诗意：生时应当做人中豪杰,为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄方才不愧于顶天立地的好男儿。生当作人杰，死亦为鬼雄。句子品析在作者眼里，活着时候做怎样的人？死的时候又做什么呢？诗意：生至今思项羽，不肯过江东。作者思念的项羽的原因是什么？明白了什么？诗意：到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。句子品析至今思项羽，不肯过江东。作者思念的项羽的原因

项羽是谁？作者对项羽是什么态度？

秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。     

读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生。思考项羽是谁？作者对项羽是什么态度？秦朝末年，“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练，是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态，因其崇高的境界与非凡的气势成为千古传诵的名句。诗的后两句“至今思项羽，不肯过江东”，点出其原因所在。项羽最壮烈的举动当属因“无颜见江东父老”，放弃暂避江东重振旗鼓的精神而自杀身亡。在作者李清照看来，这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄气概在宋廷南渡时尤显可贵。诗人盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。“至今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻用意。古诗赏析“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗的开头两句破空而起，势

夏日绝句生当为杰，死为鬼雄思项羽----不肯过江东宁为玉碎不为瓦全板书设计夏日绝句生当为杰，死为鬼雄思项羽----不肯过江东宁

《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过表达对生与死的态度，歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者、的无耻行径。不思进取苟且偷生主旨概括《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗人通过

垓下歌项羽

全诗概括了项羽平生的业绩和豪气，表达了他对美人和名驹的怜惜，抒发了他在汉军的重重包围之中那种充满怨愤和无可奈何的心情。全诗通过虚实结合的手法，生动地显示出作者叱咤风云的气概，篇幅虽短小，却表现出丰富的内容和复杂的感情：既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？垓下歌项羽全诗概括了项羽平生的业绩和豪气，人杰：

鬼雄：

江东：鬼雄：鬼中的英雄。人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。项羽当初随叔父项梁起兵的地方。解释下列词语1人杰：鬼雄：鬼中的英雄。人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣项羽山外青山楼外楼。（）歌舞几时休。劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。西湖阳关姑苏渭城古诗地名填空2山外青山楼外楼。（）歌舞几时休。西湖阳关姑苏渭城古诗读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？

做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。读一读3读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？做人要像李清照那样

21.古诗三首第一课时

21.古诗三首第一课时228

今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗，你们会想到哪些229

王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（230出塞sài秦声qín征服zhēnɡ还钱huán初读诗文，整体感知出塞sài秦声qín征服zhēnɡ还钱huán初读诗文，231塞秦征塞秦征232塞秦征“塞”的中间第三横长；“秦”上大下小；“征”左窄右宽。塞秦征“塞”的中间第三横长；“秦”上大下小；“征”左窄右宽。233到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。2345.反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。

5.反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边235

李颀诗：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

李颀诗：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。236秦时明月汉时关，万里长征人未还。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。237

（2）想象说话：白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说__________。勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，对远方的丈夫说____________。孤苦年幼的孩子，对远方的父亲喊：_________。（2）想象说话：白发苍老的双亲，拄着拐杖，倚在门口，238

自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的长卷，朝代变迁：我们发现从秦代到唐代中间隔着秦—汉—三国—晋—南北朝—隋—唐。这是悠悠千年的历史啊。自秦汉以来，边关战事频繁，征人死伤无数。翻开历史的长卷239

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这悠悠千年，月圆家不能圆，多少亲人望穿双眼，哭断心肠，依然是——人未还。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这悠悠千年，月圆家240

据《资治通鉴—唐》记载：玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役。“天宝”以后，山东戍卒还者十无二三。