小班数学认识三角形说课稿汇编-小班说课稿

小班数学认识三角形说课稿汇编_小班说课稿活动目标：

1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和外形特征，熟悉三角形的多样性;

2、能不受其他图形干扰找出三角形;

3、培育幼儿的动手操作力量，进展思维的敏捷性。

活动预备：

教具：

1、各种不同的三角形;数字卡;

2、星星、正方形、菱形各1。

学具：

1、3条长度不同的纸条(幼儿每人一套);

2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干;

3、图形拼图;

4、胶垫人手一块

活动过程：

一、探究操作：

1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探究活动，老师指导。

2、幼儿展现自己的图形，老师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角;

二、熟悉三角形的特征

1、小伴侣真棒!现在我们请出今日的图形客人。出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少?(教案出自：教案网)(老师依据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字)2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿辨别它们是否三角形?

2、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。(二次操作，巩固对三角形特征的熟悉)

3、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。

4、向爸爸妈妈展现自己的画。

三、活动结束。

小班数学熟悉三角形说课稿(篇2)

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪   心和学习爱好。还培育幼儿的动手力量。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和乐观思维的力量。

3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点

培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开头部分：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知老师，小伴侣熟悉那些图形。

2、小伴侣喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做伴侣。

二、基本部分

1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、结束部分

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。

5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会展现自己，课堂上乐观协作老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

小班数学熟悉三角形说课稿(篇3)

【活动目标】

１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相像的物体。

３.进展幼儿观看力，空间想象力。培育幼儿的动手操作力量。

【活动预备】

１.大小尺寸不同的三角形６个。

２.图形组成的实物图片４张。

３.孩子人手３个三角形若干.

【活动过程】

一.复习３的数数

引领幼儿手口全都点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随便排的点数让幼儿手口全都的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二.学习三角形特征

１.引导幼儿观看比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

２.引导幼儿观看几个不同外形，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。

三.复习巩固三角形的特征

１.给图形宝宝找伴侣，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

请幼儿观看说出这些图象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

３.请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。

延长活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固熟悉其三角形。

小班数学熟悉三角形说课稿(篇4)

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观看、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

1、通过嬉戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。

2、初步培育幼儿对数学活动的爱好。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干(外形分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

1、老师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的爱好。

(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧!”

幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。

早操内容：

今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。

嬉戏内容：

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

(评析：老师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份立刻就进入了角色，激发了幼儿活动的爱好。)

2、幼儿进行送饼干嬉戏

(1)、接到电话引起幼儿爱好。

老师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的熟悉。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。”

(评析：这个环节是本活动的重点，老师注意启发幼儿操作探究，主动叙述分类方法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，奇妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。)

(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么外形的饼干。”

(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓舞幼儿把饼干送给娃娃吃。

分三次送。问娃娃要吃什么外形什么颜色的饼干，就请拿什么外形的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满意她的要求吧!我们可不要学她哦!”

(评析：最终以送给娃娃吃饼干的嬉戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

3、结束部分：

老师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?”带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

活动反思：

运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固熟悉，真正体现了幼儿的主体性，动手力量，语言表达力量，都有了很大的提高。

小班数学熟悉三角形说课稿(篇5)

活动目标：

1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

活动过程：

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确     的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

2、指导幼儿做练习：

(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

(2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

(3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。

活动反思：

小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。

幼儿园小班数学熟悉三角形教案

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季风雨。老师在新授课程内容前，一般会预备好教案，教案有利于老师科学、合理地支配课堂时间，怎么样才可以编写好教案呢？经过搜寻和整理，编辑为大家呈上幼儿园小班数学熟悉三角形教案，欢迎阅读，盼望对你有关心。

幼儿园小班数学熟悉三角形教案(篇1)

目标：1、嬉戏鼓舞幼儿大胆进行制造性折叠。

2、进展幼儿手肌肉群的敏捷性。

3、培育幼儿对手工活动的爱好。

预备：

三角形色纸、图画纸、水彩笔。

过程：

1、老师出示三角形纸，启发幼儿“变魔术”：

把三角形的底边往上折一下，可以变成什么？

（帽子、船……）

把三角形旁边两角向下折，这象什么？

（小狗、小猪……）

2、幼儿就在选择、制造折法，然后进行添画，将作品贴在画纸上。

3、手工作品观赏。

幼儿园小班数学熟悉三角形教案(篇2)

【活动目标】

1、在争论、操作等活动中，关心幼儿熟悉三角形。

2、诱发幼儿对图形的爱好和乐观投入的态度。

【活动预备】

六幅三角形的图案，若干长短不一的纸棒。

【活动过程】

一、情境导入：

师：今日老师带来了一个新伴侣，你们看它是谁？（老师出示三角形图片）（幼：三角形）

师：你还在哪里看到过三角形？（幼：屋顶、积木……）

师：我们小二班里有没有三角形宝宝的？

二、感知三角形：

师：三角形宝宝非常的淘气，它很喜爱和小伴侣捉迷藏，（）你们看看它躲在哪里？（老师出示六幅有三角形的图案，与幼儿一同寻出隐蔽的三角形）

师：这里有这么多的三角形宝宝，现在老师要给小伴侣们变出一个三角形出来。小伴侣们看纸上有什么？（三个点）

师：现在老师要用这三个点变出一个三角形出来。三个小点是好伴侣，它们要手拉手。（老师将三点连接）

师：你们看到老师是怎么把三个点变出一个三角形的？（用线将三点连起来）

师：那小伴侣们猜猜看假如三个小点排成一条直线能不能变出三角形宝宝的呀？（老师将点始终线排列）老师依据幼儿猜想进行试验证明。

师：小伴侣看看这些图案里的三角形和老师变出来的三角形有什么一样的地方？（引导幼儿观看三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角）

老师小结：三角形的共同特点：三角形宝宝都有三条边，三个角，而且假如小伴侣也想和老师一样想用三个小圆点变出三角形宝宝，就不能让小圆点宝宝们站在一条直线上。

三、幼儿操作：

师：现在老师要请小伴侣们来做魔术师，老师这里有长短不一样的小木棒，请小伴侣们来关心这个三角形宝宝变出另外一个三角形宝宝出来。

师：小伴侣们给三角形宝宝找到了这么多的伴侣，它可快乐了。三角形宝宝说：我有这么多的三角形伴侣，可我也想和小二班的小伴侣做伴侣，小二班的小伴侣可不要遗忘“我”。

师：小伴侣们会不会遗忘三角形宝宝呀？来给三角形宝宝说说看它是长什么样的？（引导幼儿再次记忆三角形的特征）

【活动反思】

本次活动目标基本完成，幼儿对于三角形的熟悉更加深刻。动手操作环节幼儿乐观性高，三角形外形也完整。本次活动需要改进的地方是：

1、在幼儿指出图片中三角形时，老师应当及使用笔标记出来，并可做一些语言引导，关心幼儿初步熟悉三角形。

2、用点画三角形时可以让幼儿自己先动手，在进行活动，不同的操作环节有助于关心幼儿提兴奋趣，加深印象。

幼儿园小班数学熟悉三角形教案(篇3)

活动目标：

（1）熟悉三角形，能从多种图形中把不同颜色、大小的三角形找出来。

（2）能从四周生活环境中找到与三角形相像的物体。

（3）体验数学活动的乐趣。

活动预备：

（1）请家长关心幼儿收集三角形的相关物体。

（2）各种颜色和大小的三角形、长方形、正方形图形若干，八个篮子，录音机一台。

（3）在教室四周有意识地放置一些三角形的物品。

活动过程：

（1）组织幼儿坐成半圆。

（2）引导幼儿熟悉三角形。

①请幼儿共享自己带来的三角形物品，说说自己带来的是什么，它们是什么样子的。

②引导幼儿初步了解三角形的特点：有三个角和三条边。

（3）嬉戏：小鸟找食。

玩法：音乐响起时，小鸟跟妈妈可以飞来飞去，音乐停时，妈妈说："宝宝请找出三角形的食物吧"，小鸟们找出三角形的"食物"放入篮中，让妈妈检查。嬉戏可多次进行。

（4）请幼儿说说自己还看到过哪些东西是三角形的。

①引导幼儿从自己用过的、吃过的物品中查找。

②从教室的环境中找三角形物品。

（5）同伴间共享找到的物品，体验活动的欢乐。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》老师用书p212页

幼儿园小班数学熟悉三角形教案(篇4)

幼儿园小班数学教案：什么是三角形（图形）

有益的学习阅历：

1、复习圆的学问。

2、初步建立三角形的概念。

预备：

1、黑板上画角一个，等边三角形一个，圆一个。

2、教学三角板一套。

活动与指导：

1、复习圆的基本特征。

2、老师指角，向幼儿解释：从一点发出的两条(射)线组成的图形叫角。

3、老师指等边三角形，引导幼儿数角的个数，得到三个角，由此引出三角形的定义。

4、引导幼儿数三角形的边，得到三角形的重要性质：三角形有三条边。

5、出示教学三角板，向幼儿叙述非等边三角形，并在黑板上边叙述边画出两个特别的直角三角形。

6、边叙述边画出一般的锐角和钝角三角形。

7、小结：三角形有很多种，它们都有三个角三条边。

幼儿园小班数学熟悉三角形教案(篇5)

【活动目标】

１.教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。

２.教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相像的物体。

３.进展幼儿观看力，空间想象力。培育幼儿的动手操作力量。

【活动预备】

１.大小尺寸不同的三角形６个。

２.图形组成的实物图片４张。

３.孩子人手３个三角形若干.

【活动过程】

一.复习３的数数

引领幼儿手口全都点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随便排的点数让幼儿手口全都的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二.学习三角形特征

１.引导幼儿观看比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

２.引导幼儿观看几个不同外形，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

３.老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。

三.复习巩固三角形的特征

１.给图形宝宝找伴侣，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？

２.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。

请幼儿观看说出这些图象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

３.请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。

延长活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固熟悉其三角形。

熟悉三角形小班数学教案900字

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有助于让同学们很好的汲取课堂上所讲的学问点。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“熟悉三角形小班数学教案900字”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

熟悉三角形小班数学教案(篇1)

设计思路：

依据幼儿活泼好动，喜爱摆布物品的特点，我为幼儿供应了小棒、图形、彩纸等大量活动材料，让幼儿在玩中学、学中乐，乐中做，启发幼儿主动探究、发觉三角形的特征，培育幼儿的创新意识，使幼儿养成动手、动脑、动口的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和外形特征；

2、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿思维的敏捷性；

3、初步培育幼儿的创新意识和实践力量。

活动预备：

1、长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干；

4、彩纸、铅笔、橡皮、剪刀每人一份。

活动过程：

一、探究操作：

1、在正方形拼图的基础上，请幼儿任意拿3根小棒拼摆图形。幼儿探究活动，老师指导。

2、请个幼儿说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒，有几个角；

3、师生共同拼图，并点数图形的边、角；

小结：有3条边、3个角的图形叫三角形。丰富词汇：三角形。

二、探究感知：

1、请幼儿任意取出一个三角形卡片，点数它有几个条边、几个角？

2、出示各种不同的三角形，引导幼儿观看其不同点，相同点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大相同点：都有3个角、3条边。

3、小结：不管图形大小，不管角尖，只要有3条边、3个角的图形都是三角形。

三、找一找、想一想、说一说

1、引导幼儿在环境中找出象三角形的物体（小彩旗、红领巾）。

2、请幼儿想一想、说一说，见过的象三角形的物体

四、做一做、试一试剪裁三角形并拼图

1、老师引导幼儿用各种方法剪裁出任意三角形（剪、撕、画等），培育幼儿的创新意识

2、鼓舞幼儿用剪出的三角形拼出自己宠爱的动物或物品的形象。

五、自我评价，展览幼儿作品。

熟悉三角形小班数学教案(篇2)

活动目标：

1、培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2、初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。

3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

多媒体、课件各一，图形若干。

活动分析：

观看、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。，活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然结束。

活动过程：

一、导入。

采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、绽开。

1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。

4、嬉戏“猜猜我是谁”。组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

5、嬉戏“捉迷藏”

幼儿从简洁的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延长。

请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

熟悉三角形小班数学教案(篇3)

幼儿园小班数学教案：什么是三角形（图形）

有益的学习阅历：

1、复习圆的学问。

2、初步建立三角形的概念。

预备：

1、黑板上画角一个，等边三角形一个，圆一个。

2、教学三角板一套。

活动与指导：

1、复习圆的基本特征。

2、老师指角，向幼儿解释：从一点发出的两条(射)线组成的图形叫角。

3、老师指等边三角形，引导幼儿数角的个数，得到三个角，由此引出三角形的定义。

4、引导幼儿数三角形的边，得到三角形的重要性质：三角形有三条边。

5、出示教学三角板，向幼儿叙述非等边三角形，并在黑板上边叙述边画出两个特别的直角三角形。

6、边叙述边画出一般的锐角和钝角三角形。

7、小结：三角形有很多种，它们都有三个角三条边。

熟悉三角形小班数学教案(篇4)

活动目标：

1.培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2.初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。

3.感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。

活动预备：多媒体、课件各一，图形若干。

活动分析：观看、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然结束。

活动过程：

一.导入。

采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二.绽开。

1.采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3.动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。

4.嬉戏猜猜我是谁。

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

5.嬉戏捉迷藏

幼儿从简洁的画面中找出三角形。

6.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三.延长。

请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

熟悉三角形小班数学教案(篇5)

活动目标：

1、通过观看、触摸，让幼儿熟悉三角形，把握三角形的主要特征，并找诞生活中的有关物体。

2、培育幼儿的观看、思维及操作力量。

活动预备：

画有图像的大三角形，圆形、正方形、三角形若干。

活动过程：

一、找出相同的图形。

1、出示大三角形：请小伴侣看看你的桌面上有没有和老师一样的图形，把它找出来。鼓舞找得又快又对的幼儿。

二、熟悉三角形。

1、请幼儿认真观看手中的三角形，触摸三角形的边和角，引导幼儿说出三角形有三条边、三个角。

2、老师小结三角形的特征：有三条边，三个角的封闭图形叫三角形。

三、给三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形妈妈有许多娃娃，她想请小伴侣给她的娃娃们照相，假如别的图形照进来，其它图形的妈妈可要生气的。

2、依次出示各种不同的三角形及其它图形，假如是三角形让幼儿作照相的姿态照相，嘴里发出“咔嚓”的声音，假如不是就不照，照了相的图形就放在大三角形下。

3、嬉戏结束，请幼儿检查这些图形是否都是三角形妈妈的娃娃。

四、说说生活中的三角形。

请幼儿说说教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中还见过哪些三角形的物品。

熟悉三角形小班数学教案(篇6)

【活动目标】

1、在争论、操作等活动中，关心幼儿熟悉三角形。

2、诱发幼儿对图形的爱好和乐观投入的态度。

【活动预备】

六幅三角形的图案，若干长短不一的纸棒。

【活动过程】

一、情境导入：

师：今日老师带来了一个新伴侣，你们看它是谁？（老师出示三角形图片）（幼：三角形）

师：你还在哪里看到过三角形？（幼：屋顶、积木……）

师：我们小二班里有没有三角形宝宝的？

二、感知三角形：

师：三角形宝宝非常的淘气，它很喜爱和小伴侣捉迷藏，（）你们看看它躲在哪里？（老师出示六幅有三角形的图案，与幼儿一同寻出隐蔽的三角形）

师：这里有这么多的三角形宝宝，现在老师要给小伴侣们变出一个三角形出来。小伴侣们看纸上有什么？（三个点）

师：现在老师要用这三个点变出一个三角形出来。三个小点是好伴侣，它们要手拉手。（老师将三点连接）

师：你们看到老师是怎么把三个点变出一个三角形的？（用线将三点连起来）

师：那小伴侣们猜猜看假如三个小点排成一条直线能不能变出三角形宝宝的呀？（老师将点始终线排列）老师依据幼儿猜想进行试验证明。

师：小伴侣看看这些图案里的三角形和老师变出来的三角形有什么一样的地方？（引导幼儿观看三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角）

老师小结：三角形的共同特点：三角形宝宝都有三条边，三个角，而且假如小伴侣也想和老师一样想用三个小圆点变出三角形宝宝，就不能让小圆点宝宝们站在一条直线上。

三、幼儿操作：

师：现在老师要请小伴侣们来做魔术师，老师这里有长短不一样的小木棒，请小伴侣们来关心这个三角形宝宝变出另外一个三角形宝宝出来。

师：小伴侣们给三角形宝宝找到了这么多的伴侣，它可快乐了。三角形宝宝说：我有这么多的三角形伴侣，可我也想和小二班的小伴侣做伴侣，小二班的小伴侣可不要遗忘“我”。

师：小伴侣们会不会遗忘三角形宝宝呀？来给三角形宝宝说说看它是长什么样的？（引导幼儿再次记忆三角形的特征）

【活动反思】

本次活动目标基本完成，幼儿对于三角形的熟悉更加深刻。动手操作环节幼儿乐观性高，三角形外形也完整。本次活动需要改进的地方是：

1、在幼儿指出图片中三角形时，老师应当及使用笔标记出来，并可做一些语言引导，关心幼儿初步熟悉三角形。

2、用点画三角形时可以让幼儿自己先动手，在进行活动，不同的操作环节有助于关心幼儿提兴奋趣，加深印象。

小班数学活动熟悉三角形教案反思1000字

老师的人格是教育的基石。刚进入学校的老师一般都会被要求，上课之前要写教案。教案为教学活动的顺当供应牢靠保证，怎么去查找优秀的教案教案呢？以下为编辑为你收集整理的小班数学活动熟悉三角形教案反思，信任你能从中找到需要的内容！

小班数学活动熟悉三角形教案反思篇1

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观看、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

1、通过嬉戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。

2、初步培育幼儿对数学活动的爱好。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干(外形分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

1、老师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的爱好。

(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧!”

幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。

早操内容：

今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。

嬉戏内容：

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

(评析：老师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份立刻就进入了角色，激发了幼儿活动的爱好。)

2、幼儿进行送饼干嬉戏

(1)、接到电话引起幼儿爱好。

老师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的熟悉。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。”

(评析：这个环节是本活动的重点，老师注意启发幼儿操作探究，主动叙述分类方法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，奇妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。)

(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么外形的饼干。”

(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓舞幼儿把饼干送给娃娃吃。

分三次送。问娃娃要吃什么外形什么颜色的饼干，就请拿什么外形的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满意她的要求吧!我们可不要学她哦!”

(评析：最终以送给娃娃吃饼干的嬉戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

3、结束部分：

老师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?”带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

活动反思：

运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固熟悉，真正体现了幼儿的主体性，动手力量，语言表达力量，都有了很大的提高。

小班数学活动熟悉三角形教案反思篇2

活动目标：

1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

活动过程：

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确     的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

2、指导幼儿做练习：

(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

(2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

(3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。

活动反思：

小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。

小班数学活动熟悉三角形教案反思篇3

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪   心和学习爱好。还培育幼儿的动手力量。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和乐观思维的力量。

3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点

培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开头部分：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知老师，小伴侣熟悉那些图形。

2、小伴侣喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做伴侣。

二、基本部分

1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、结束部分

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。

5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会展现自己，课堂上乐观协作老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

小班数学活动熟悉三角形教案反思篇4

【活动目标】

1、通过观看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。

2、培育观看力量和操作力量。

3、培育对图形的爱好和数学活动常规。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、趣味练习—找各种外形的物品2.展现ppt【活动过程】

一、导入老师嬉戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?

二、绽开1.趣味练习--找相同外形采纳嬉戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。

(三角铁)2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步把握三角形的特征。

(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

(2)引导幼儿观看并说出三角形像什么。

4.通过嬉戏进一步巩固所学内容。

(1)嬉戏“猜猜我是谁”?

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治，比萨。)5.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延长老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学活动熟悉三角形教案反思篇5

活动设计背景

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的熟悉和区分

活动预备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

一、1.小伴侣老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图

2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗

3.幼儿回答完我会依据小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小伴侣们听。

二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1.嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2.嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。

3.嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。

4.嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。

三、结束。今日我们玩得很快乐，小伴侣们能告知老师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点

四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。

[课件共享]小班数学教学设计：三角形.doc

优秀的人总是会提前做好预备，幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是由我为大家整理的“[课件共享]小班数学教学设计：三角形.doc”，盼望能对您有所关心，请保藏。

活动目标：

1.培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2.初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。

3.感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。

活动预备：多媒体、课件各一，图形若干。

活动分析：观看、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然结束。

活动过程：

一.导入。

采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二.绽开。

1.采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3.动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。

4.嬉戏猜猜我是谁。

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

5.嬉戏捉迷藏

幼儿从简洁的画面中找出三角形。

6.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三.延长。

请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

值得共享：小班数学熟悉三角形反思1000字5篇

用文字来表达是我们常见的方式，许多时候范文为我们排忧解难，化解心中疑虑。范文不仅仅是模板，对于人们有肯定引路作用。您知道哪里供应的范文最好吗？为了让你在使用时更加简洁便利，下面是我们整理的“小班数学熟悉三角形反思”，供你参考，盼望能帮到你。

小班数学熟悉三角形反思(篇1)

【活动目标】

1、通过观看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。

2、培育观看力量和操作力量。

3、培育对图形的爱好和数学活动常规。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、趣味练习—找各种外形的物品2.展现ppt【活动过程】

一、导入老师嬉戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?

二、绽开1.趣味练习--找相同外形采纳嬉戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。

(三角铁)2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步把握三角形的特征。

(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

(2)引导幼儿观看并说出三角形像什么。

4.通过嬉戏进一步巩固所学内容。

(1)嬉戏“猜猜我是谁”?

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治，比萨。)5.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延长老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学熟悉三角形反思(篇2)

活动设计背景

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的熟悉和区分

活动预备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

一、1.小伴侣老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图

2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗

3.幼儿回答完我会依据小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小伴侣们听。

二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1.嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2.嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。

3.嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。

4.嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。

三、结束。今日我们玩得很快乐，小伴侣们能告知老师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点

四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。

小班数学熟悉三角形反思(篇3)

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观看、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

1、通过嬉戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。

2、初步培育幼儿对数学活动的爱好。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干(外形分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

1、老师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的爱好。

(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧!”

幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。

早操内容：

今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。

嬉戏内容：

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

(评析：老师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份立刻就进入了角色，激发了幼儿活动的爱好。)

2、幼儿进行送饼干嬉戏

(1)、接到电话引起幼儿爱好。

老师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的熟悉。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。”

(评析：这个环节是本活动的重点，老师注意启发幼儿操作探究，主动叙述分类方法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，奇妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。)

(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么外形的饼干。”

(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓舞幼儿把饼干送给娃娃吃。

分三次送。问娃娃要吃什么外形什么颜色的饼干，就请拿什么外形的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满意她的要求吧!我们可不要学她哦!”

(评析：最终以送给娃娃吃饼干的嬉戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

3、结束部分：

老师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?”带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

活动反思：

运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固熟悉，真正体现了幼儿的主体性，动手力量，语言表达力量，都有了很大的提高。

小班数学熟悉三角形反思(篇4)

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用生活中的图形来激发幼儿的奇怪   心和学习爱好。还培育幼儿的动手力量。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。

2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和乐观思维的力量。

3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点

培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量

活动预备

1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开头部分：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知老师，小伴侣熟悉那些图形。

2、小伴侣喜爱这些图形吗?

3、今日我们就和这些图形做伴侣。

二、基本部分

1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、结束部分

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。

5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会展现自己，课堂上乐观协作老师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

小班数学熟悉三角形反思(篇5)

活动目标：

1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

活动过程：

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确     的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

2、指导幼儿做练习：

(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

(2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

(3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。

活动反思：

小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。

小班数学教案：我生活中的三角形

活动目标

1、通过观看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。

2、培育观看力量和操作力量。

3、培育对图形的爱好和数学活动常规。

活动预备

1、趣味练习—找相同外形1-17

2、ppt图形

活动过程

一、导入

老师嬉戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

二、绽开

1.趣味练习--找相同外形

采纳嬉戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。

（三角铁）

2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步把握三角形的特征。

（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，

进一步把握三角形特征。

（2）引导幼儿观看并说出三角形像什么。

4.通过嬉戏进一步巩固所学内容。

（1）嬉戏“猜猜我是谁”？

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的熟悉。

（2）ppt图形

幼儿从各种食物中找出三角形食物。（三明治，比萨。）

5.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延长

老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

小班数学教案身边的三角形精选

俗话说，磨刀不误砍柴工。教案是每个老师工作中上课需要预备的东西，教案可以助力老师达到既定的教学任务和教学目标，那么如何写好我们的教案呢？在这里，你不妨读读小班数学教案身边的三角形，盼望对大家有所关心。

小班数学教案身边的三角形【篇1】

活动内容：小鱼游（熟悉三角形）

活动目标：

１、知道三角形的.主要特征，即三角形有三条边三个角。２、依据三角形的特征在图中找出外形与三角形相像的小鱼。３、愿意动手操作，提高幼儿的观看力和空间想象力。

活动重点、难点：

熟悉三角形的主要特征

知道三角形的主要特征是三角形由三条边和三个角组成。

活动预备：

三角板、小黄兔２只、萝卜１个、蘑菇１个、三角形、正方形、圆形若干、正方形纸每人一张、幼儿每人一个三角形积木

活动过程：

１.故事导入：小黄兔过生日

师：今日是小黄兔的生日，早晨小黄兔高兴奋兴地从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小黄兔拔起大萝卜连续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。

２、观看小黄兔的出行路线

请小伴侣将路线用线连起来，观看是什么图形（三角形）

３、引导幼儿观看比较图形，幼儿每人一个三角形。

（１）通过自己数一数，试一试，感知图形特征，充分让幼儿表述，得出图形的特征。

（２）老师小结：三角形有三条边，三个角组成。三角形的特征：有三条边，三个角

４、引导幼儿动手操作

幼儿每人一张正方形纸，通过自己对三角形的熟悉，用正方形的纸折叠成三角形。

５、复习三角形的特征

（１）结合图形宝宝找伴侣，让幼儿从众多几何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，说说为什么?

（２）观看图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？（３）请幼儿在四周环境中找出三角形物品。

（４）完成课本20页《小鱼游》找出小河里三角形的小鱼，并把三角形的小鱼圈出来。

活动延长：

让幼儿回家后和爸爸、妈妈一起运用各种材料制作一个三角形。课后小结：本节课以《小黄兔过生日》的故事引入课题，通过连接小黄兔所走的路线嬉戏以及其它操作活动让幼儿熟悉三角形的特征，知道三角形由三条边三个角组成。

小班数学教案身边的三角形【篇2】

【活动目标】

1、通过观看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。

2、培育观看力量和操作力量。

3、培育对图形的爱好和数学活动常规。