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文档简介

教学内容P15-16“东南西北”课时顺序第二单元第一课时设计者电话学习目标1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。学习重点能看懂地图上北，下南，左西，右东。学习难点能说出各个方向。教学准备用辨认方向的主题图和我国行政区域图。制做方向板的卡纸。知识链接学生认识左、右、前、后、上、下等方位。板书设计东南西北（辨别方向）

上北地图和平面图绘制规定：

左西

右东

下南学习过程个性修改环节流程导入一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？为什么还要学习:东南西北？为什么还要学习:东南西北？直击重难点二、新授引入。师：太阳是从什么方向升起的？学生回答：太阳是从东方升起的。让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。记录收集整理完成“认一认，填一填记录收集整理完成“认一认，填一填”北东操场北东操场（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。3．小组活动说一说教室里4个方向分别有什么？让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。总结提升练一练完成p16的练一练1~5题四、这节课你有什么收获？拓展延伸同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。教学随笔本节课中，引领学生从实际入手，多种方法帮助学生对方向进行辨认

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