2023学年度教案-落花生教案

《2落花生》教学设计学习内容2落花生课时安排2课时任课教师上课时间课时目标1知识与技能：我能学会本课生字、新词。2过程与方法：．我能有感情地朗读课文。我会概括课文中心思想，练习分清课文主次。学习对比手法在文中的作用。3.情感态度与价值观：初步感知花生品格及告诉的道理。学习重点学会本课生字、新词，理解课文中含义深刻的句子学习难点有感情地朗读课文，概括课文中心思想。学习对比手法在文中的作用。课前准备有关资料；多媒体课件第一课时导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价二次修改一、激趣导入一、进入新课，了解作者：1、猜谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2、了解作者：读课题：一、导入新课，简介作者：1、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。2、简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。二、设问导学二、完成预习检查：（一）词语检查1、填写生字表2、理解词语：居然、爱慕、分辨、体面、开辟的意思（二）检查课文朗读情况：1、同桌合作读课文，互听互读，检查朗读情况。2、个别读：（三）检查了解内容情况：用自己的话说说课文讲了一件什么事？二、检查预习：（一）词语检查1、填写生字表本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zhà，纠正学生口语习惯读音“zhᔓ慕”字下面最后是横这点的两点2、理解词语：居然、爱慕、分辨、体面、开辟的意思（二）检查课文朗读情况：1、同桌合作读课文，互听互读，检查朗读情况。2、集体抽读：出示难读的句子，抽读并评价。（三）检查了解内容情况：三、达标检测1、我能分辨下列汉字并能组词辩（）辨（）辫（）瓣（）纷（）吩（）份（）扮（）2、选词填空居然果然（1）父亲早上说要回来过花生节，晚上他（）回来了。（2）父亲早上没说要回来过花生节，晚上他（）回来了。研制制造（1）经过艰苦攻关，他们终于（）出中国第一台超级计算机。（2）他们（）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。老师领着学生检测这节课的字词掌握情况四、总结提升四、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容1、开火车朗读（一人一段，读错就停）2、分角色朗读，读出感情3小组讨论，思考课文内容课文围绕《落花生》讲了＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四方面的内容。四、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容小组讨论，思考课文写了哪些内容五、拓展延伸搜集落华生的资料搜集落华生的资料板书设计2落花生种花生收花生吃花生议花生教学反思《2落花生》教学设计学习内容2落花生课时安排2课时任课教师上课时间课时目标1．我能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在表达中的作用。2、我能学会初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。学习重点我能理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在表达中的作用。学习难点我能学会初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者有落花生领悟到做人的写法，试着选择一种事物写一写。课前准备多媒体第二课时导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价二次修改一、温故互查一、复习引入，交代探究目标1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。一、复习引入，交代探究目标这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想感情的方法。二、设问导学二、细读课文，自主质疑：1、细读课文，看看哪部分是详细描写？那部分是略写？2、在文中画出含义深刻的句子，在旁边写出你的体会或者启示。合作探究：议花生：1、交流花生的好处。2、品味父亲的话：展示①、体会对比手法：花生、桃子、石榴、苹果位置 外表 印象 ②、完成填空：“你们要像花生，它虽然_______，可是____________。”父亲借花生来教育孩子们做一个____________的人。③、父亲的希望：“人要做_______，不要做__，而____________________。”④、谈谈你对父亲的话的理解。⑤、联系生活实际：在你身边也一定有许多像花生一样的人。让我们来赞美他们吧。二、细读课文，自主质疑：指导学生合作探究：议花生：1、交流花生的好处。2、品味父亲的话：①、体会对比手法：②、完成填空：③、父亲的希望：“人要做________，不要做____________，而_____________。”④、谈谈你对父亲的话的理解。⑤、联系生活实际：在你身边也一定有许多像花生一样的人。让我们来赞美他们吧。三、达标检测我爱花生，它虽然没有_________________，但可贵的是___________________；我们的_______________不正像花生一样吗？他_____________________________，我赞美花生，更赞美_______________试着说一说四、总结提升小结学习新的学习方法1.从种花生到收花生，从吃花生到谈花生，从父亲谈话的教学中，学习详写和略写。2.花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果只是根据各自的生长特点将果实挂在枝头，由此，体会到花生不求虚名，默默无闻，朴实无华可贵的品质。学习这种从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理的写法叫做“借物喻人”。五、拓展延伸练笔作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中，领悟到了什么？试着选择一种事物写一写。（如：清洁工、修理工、青松、腊梅、春蚕、小草、蜡烛、铅笔、橡皮等）在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得了人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？（如：清洁工、修理工、青松、腊梅、春蚕、小草、蜡烛、铅笔、橡皮等）板书设计2落花生