2023学年度教案-分橘子教学设计

《分橘子》教学设计一、教学内容：北师大基础教育版小学数学三年级下册第4-5页。二、教材分析：这部分知识的教学是建立在上节课学习了被除数首位数是除数整数倍的竖式除法一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数除以一位数的算法。本节课主要通过《西游记》的经典人物形象熟悉情境，在引导学生观察的基础上，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步探索两位数除以一位数（十位数有余数）的计算方法。三、学情分析：我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数除以一位数的计算方法，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数除以一位数（十位数有余数）的算法。四、教学目标：1、结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数（十位数有余数）除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。五、重点难点：1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2、通过分橘子的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：

（一）、创设情境、激趣引入师：大家知道《西游记》吗？孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经的路上，他们化缘得来一些橘子，你们看，这里一共有几个橘子？孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人，每人可以分到几个橘子？（课件出示书本第4页的情境图）

观察情境图，你发现了哪些数学信息？（二）、探究新知1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。师：同学们，根据你们发现的数学信息，你能提出什么数学问题呢？生1:三个徒弟把橘子平均分了。师：回答的非常好，那这48个橘子该怎么平均分呢？大家来试一试。生2:可以列式48÷3=？2、小组合作，共同探究师：非常棒，你们能计算出结果吗？现在以小组为单位，一起探讨48除以3的结果，同学们根据小组合作活动的要求，边计算边分享你们的计算过程。老师观察各小组的完成情况师：现在请小组代表来说一下，你是怎么计算的。生1：我们小组是画一画的方法分的，先整篮分给三个人，每人分一篮子，还剩下一篮子不够分，于是我们决定把这一篮子橘子和剩下的8个放在一起分给三个人，平均每个人正好分6个，最后每个人总共分到16个橘子。师:思路非常清晰，大家能听懂他们的分法吗？现在老师用课件给大家演示一下。还有其他分法吗？生2：我们小组列算式结算的，先是分30个，每人分到10个，30÷3=10然后把余下的18三个人，每人分6个，18÷3=6最后把每个人两次分到的橘子加一起是10+6=16个师:语言表达的很好，讲的非常棒，我们把掌声送给他，其他小组还有没有其他方法呢？生3：我们小组采用的是竖式计算。师：你是怎么列竖式的，板演。并说一说每一步代表的意思是什么。强调这几个方面①竖式的书写格式不同②计算顺序不同（从高位开始）③数位对齐3、

讨论：为什么除法要从高位算起？

（三）巩固练习、拓展运用1、解决课本5页练一练，让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。2、学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程3‘’学生汇报后，让班内所有学生进行评价对做对的学生给以鼓励（四）回顾新知，全课总结师：今天学的开心吗？有哪些收获呢？我们举办小小收获展，把你的收获说一说，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。1、总结算法

（学生来总结）2、老师小结：我们的周围处处有数学，要想学好数学，不但要学会用心观察，积极动脑提出问题，想办法解决问题，还要善于运用所学知识解决问题八．板书设计：

分橘子（两位数除以一位数的竖式计算）

48÷3=16（个）

答:每人分到16个橘子。

九．作业布置：同学们回家之后把今天所学的知识给爸爸妈妈或者自己的小伙伴分享一下。十．教学反思：本节课