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文档简介

《鲸》第一课时教学设计【教学目标】1、学会本课的生字新词。2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，并说说鲸为什么不是鱼类而是哺乳动物。3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。【教学重点】1、了解鲸的特点和生活习性。2、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。【教学过程】一、讲故事导入教师讲故事：一天，海洋里要举行一场盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。首先我们来看本节课的学习目标。二、学习目标（课件出示）

1、学会本课的生字新词。2、正确、流利朗读课文，思考作者是从哪几方面写鲸的？3、明确鲸不是鱼的原因。三、我会读（初读课文，扫除生字词）出示自学指导（一）请同学们自由读课文,遇到不认识的字或不理解的词可以查工具书或问同学。并想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。（4分钟后，我们来检测）检测1、比认字（课件出示）上颚

哺乳动物

虑出

肺部

判断

胎生

寿命

判断

退化指名读，生纠错，齐读巩固。2、理解词语：课件出示难理解的词，以帮助理解。哺乳动物

胎生

退化3、比写字教师指导写好“肺”字。四、我会说（默读课文，理解课文内容）出示自学指导二请同学们默读课文，想一想：本文主要从哪些方面介绍了鲸？你是从哪里体会到的？（5分钟后我们来交流）生自学，教师巡视全班交流【大、进化过程、分类、进食、呼吸、睡觉、生长】（引导学生把“吃食、呼吸、睡觉、生长”这四部分概括为鲸的生活习性）教师随机板书出示自学指导三请同学们快速默读课文，从文中找出鲸不是鱼而是哺乳动物的原因。（3分钟后看谁说的好）五、回归整体了解了课文内容，想想老师刚才讲的那个故事，说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么？（学生思考回答）（不是鱼，是哺乳动物

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