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文档简介

《跷跷板》教学设计临猗西关小学胡建娜教学目标：1、经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。2、结合生活经验，在掂一掂等活动中，进一步体验两个物体之间的轻重比较。3、经历与他人合作、交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。教学重、难点：重点：自己思考的过程；结合生活经验，在看、掂、称、说的过程中学会比较物体的轻重。难点：比较多个物体的轻重，知道轻重与大小的关系。教学准备：课件教学过程：（一）创设情境，激发兴趣1.你们喜欢去游乐园玩吗？小动物也喜欢2.游乐园里来了谁？它们在干什么？（二）自主探索说一说1.用手指着左边这幅图，谁和谁在玩？玩什么？2.百兽之王老虎被高高地翘了起来，这是为什么？小结：跷跷板的哪边高，哪边轻，哪边低，哪边重你们能说说它们俩谁比谁轻，谁比谁重吗？4.看右边这幅图，说说老虎和豹子的轻重关系5.谁最重？谁最轻？你是怎么知道的？想好了再说引导：老虎比狮子更轻，所以豹子最轻，狮子最重，三个物体比较轻重，先两两比较，一直比出最轻（最重）的为止。6.从教室里找一找，谁比你重，谁比你轻掂一掂1、老师这有两盒粉笔，你知道啊个轻，哪个重？2、外表一样就一样重吗？3、老师知道哪个轻，哪个重，为什么？你想来掂一掂吗？请把轻的举高点儿，把重的放低点儿小结：有些物体我们用眼睛看不出来，就可以用手来掂一掂请同学们左手拿数学书，右手拿文具盒，掂一掂称一称1.老师这儿还准备了一个苹果和一个梨，谁来掂一掂它们俩谁轻谁重？2.出现不同意见了，那怎样才能准确地知道它们谁轻谁重？3.下面我们就来认识一个专业的测量物体轻重的工具———天秤（师介绍天秤：托盘、指针、如何看轻重）称一称苹果、梨，说说谁比谁轻，谁比谁重5.瞧！老师还给大家带来了什么？皮球和台球A仔细观察，它们俩谁大？谁小？B猜猜看，谁轻？谁重？C你悟出了什么？小结：大的不一定重，小的不一定轻，我们判断物体轻重的时候，不仅要看看，还可以掂一掂，或者称一称。（三）巩固反馈1.轻的画√，重的画○重点解决第2个2.最轻的画√，最重的画○独立思考，说理由3.在重的一边画√（四）课堂总结这节课，你学会了什么？板书设计：

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