二0二三学年2023学年度教案-aoouiu

10aoouiu本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声。图中用大象船上飘扬的奥运会的会标五环旗中的“奥”提示ao的音;用天空飞翔的海鸥的“鸥”提示ou的音;用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读词语和儿歌，识字。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节。通过看图读儿歌，认识“小”“桥”“台”3个生字。第四部分是音节xiaoniu的书写格式。学情分析教学ao、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想，编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆，要注意区别。提醒学生注意:ao的声调标在a上，ou的声调标在〇上，iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。教学目标知识与技能1•学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形，正确书写。2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。3•认识3个生字，能借助拼音正确朗读词语，雜儿歌。过程与方法寓教于乐，学习声母与ao、ou、iu组成的音节。态度与价值观通过讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。重点难点重点ao、ou、iu的发音，声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点。难点三拼音节及认字是本课的教学难点。教学准备学生:预习新课。课时安排2课时教师:生字卡片、字母卡片和相关的投影片。第一课时课时目标学会复韵母ao、ou、iu及其四声，能读准音、认清形，正确书写。一、 温习巩固。1. 指名读复韵母ai、ei、ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？2. 对比读:a—ai、e—ei、u—ui，说说每组有什么不同？（如:a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母,发音时口形从a向i滑动，a重i轻）二、 引出新课，提出要求。上一课我们学了三个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习三个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、 教学复韵母ao、ou、iu。1•教学复韵母ao0(1) 看插图说话引出ao:图上画着什么？（奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。（板书ao)(2) ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。（教师示范读ao,领读、齐读、指名读）(3) 练读四声，标调在a上:ao2. 教学复韵母ou.3. (1)看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕)谁能把ou改成第一声来读一读？出示:ou。(2)看老师念ou，说说口形是怎样变化的？(先发o音，很快地向U滑动，o重U轻）⑶教师领读、指名读、齐读。(4) oU的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声:ou3•教学复韵母iu0(1) 看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳）出示:iu。(2) 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i,口形再变到u,i重u轻)指名读、齐读。(3) 告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四、 巩固练习。1. 看卡片，认读复韵母ao、ou、iu。2•打乱次序读带调的ao、ou、iu。五、 指导书写。梳理板书.aoouiu ao ou iu ao ao Cio doou ou ou ouiu 第二课时课时目标1. 学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。2. 认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌教学过程―、复习巩固。1卡片认读aoouiv，说说你是怎么发音的？2. 对比读:ao、ou、iu,说说有什么不同。3. 认读带调的ao、ou、iu。二、 拼读ao、ou、iu构成的音节。1. 用翻板卡片复习ao、ou、iu构成的音节。2 出示:z-ao—zaoI-ou—louj-iv—jiu，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3. 四声组词，由教师领读。三、 学习带有ao、ou、iu的三拼音节。1. j、q、x要想和a做朋友，都要谁做“中间:人”？（字母i)用翻板卡片练习j、q、x与a构成的三拼音节。2. j、q、x要和a开头的复韵母做朋友，也需要ii做“中间人”。出示三拼音节的练习。（自由拼读、指名读）四、 游戏。做摘星星”的游戏。出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，:每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他;谁最能干，能读出这个句子,老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。五、 看图拼读音节。1. 看插图，说说图上画的是什么？2. 拼读图下面的音节。（自由读、指名读、齐读）六、 拼读儿歌。1. (出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读)你读懂了什么？2. 你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3. 教师带读红色的音节。（师范读、指名读、齐读）4. 教师指导学生试读儿歌。（以词语为单位’做到词语连读）5. 有感情地朗读儿歌。6•尝试背诵儿歌。七、 认生字。1. 出示生字:小、桥、台。你认识这些生字吗？你是怎么知道的？对于不认识的字，你有什么好办法能把它们记住？2. 卡片抽读认过的生字。3. 扩词练习,谁能给这些生字找找朋友？八、 巩