2021年湖北省孝感市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021年湖北省孝感市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的（）。A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《教育学》D.《教育原理》

2.衡量班集体是否形成的重要标志是()。

A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性

3.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论

4.

第

8

题

马克思主义认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）

5.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）。

A.表象B.记忆C.联想D.想象

6.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

A．功能性

B．稳定性

C．整体性

D．独特性

7.教师在教育过程中起()。A.辅导作用B.主导作用C.桥梁作用D.决定作用

8.《普通教育学》的作者是（）。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

9.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。

A.能力B.性格C.气质D.需要

10.智力的核心是()

A．观察力

B．记忆力

C．思维力

D．注意力

二、填空题(10题)11.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

12.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.义务教育具有普遍性和_______的特点。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

17.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。18.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

19.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。三、简答题(2题)21.简述我国新型师生关系的特点。

22.简要说明教师的劳动特点。四、论述题(2题)23.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

24.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。

五、辨析题(2题)25.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

26.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

参考答案

1.B

2.C集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

3.B

4.D

5.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

6.D

7.B

8.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

9.A

10.CC

[解析]A、B、C、D都是智力的组成成分，但核心是思维力。

11.意义识记机械识记意义识记，机械识记12.识记保持

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.强制性强制性

15.评比操行评定评比，操行评定

16.夸美纽斯夸美纽斯17.一般能力；特殊能力18.社会家庭

19.生活化生活化20.比较与分类，抽象与概括

21.(1)尊师爱生。

(2)民主平等。

(3)教学相长(教可以促进学；教师可以向学生学习；学生可以超过老师)。22.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

23.掌握知识和发展智力是相辅相成的。学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识是发展智力的基础和条件，不能离开知识的掌握凭空发展智力，否则，就是空中楼阁；反过来，智力发展又可成为学生进一步掌握知识的条件和武器，智力水平高低，直接影响学生掌握知识的深度、广度和速度。但知识不等于智力，要求教师在传授知识的过程中，有目的有意识地发展学生的智力。历史上曾出现过的将知识掌握和发展智力割裂开来的形式教育派理论和实质教育派理论都是错误的。

24.(1)培养良好意志品质的方法：

①胸怀大志，确立崇高的理想。意志行动所要达到的目的越明确、越高尚、越具有社会意义，对行动的推动作用就越大。

②加强目的性教育，树立科学的世界观。加强目的性教育，用科学的世界观武装青少年是培养其良好意志品质的基本条件。

③从小事做起，在困难中磨炼意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就会出现冲动。

④根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。例如，对于胆小而易受暗示、犹豫不决的学生，要培养他们沉着、勇敢、果断的品质。

(2)结合教育实践论述。

25.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平