化学书面作业编制工作表- 第十单元复习

义务教育阶段初中化学书面作业设计样例工作表单

元

名

称第十单元酸和碱课题复习题作

业

类

型作业内容答案、题源、设计意图学业质量必备知识关键能力solo质

量

水

平难度f基

础

性

作

业

（（ ）1．下面是某同学在完成酸、碱的性质实验时记录的部分实验现象， 其中正确的是______。 A．打开盛有浓HCl的试剂瓶瓶盖，瓶口有白烟产生

B．向Fe2O3中加入足量稀H2SO4，红棕色固体溶解，溶液由无色变成浅绿色

C．向CuCl2溶液中加入几滴NaOH溶液，产生蓝色沉淀

D．向Ca(OH)2溶液中加入几滴紫色石蕊溶液，石蕊溶液由紫色变成红色C（新编）

通过对实验现象的描述，引导学生不仅需识记相关性质，也需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化等细节，强化识记内容。酸和碱的物理、化学性质理解掌握B2ML2容易

（0.8）必

做）（）2．如图所示实验，要使装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体不可能．．．是______。

A．Zn和稀H2SO4

B．石灰石和稀HCl

C．NaOH固体和水

D．Fe2O3和水D（新编）

通过气球大小变化，反映集气瓶内气压变化，进一步理解酸的化学性质中产生气体与固体溶于水时能量变化酸碱的性质；化学变化、溶解中的能量变化理解掌握B2ML2容易

（0.8）（ ）3．如图为H2SO4性质的知识归纳，下列叙述不正确．．．的是______。A．指示剂可能为无色酚酞B．活泼金属可以是FeC．若金属氧化物为Fe2O3，反应后溶液变黄色D．若碱为Ba(OH)2的溶液，则有白色沉淀生成A（新编）

通过硫酸的化学性质及反应过程中现象的分析，进一步掌握酸的共性，培养学生从普遍到个别，个别到普遍的研究物质思路，提升学生归纳总结能力酸的化学性质理解掌握B2ML2容易

（0.7）（）4．不同品牌的洗手液pH一般不同，25℃时四种洗手液的pH如图所示。下列说法错误．．的是______。A．洗手液b的酸性比a弱

B．洗手液c能使石蕊试液变蓝色

C．洗手液a用蒸馏水稀释后pH减小D．洗手液d和a混合液的pH可能等于7C（新编）

通过生活场景中的不同品牌洗手液pH的分析，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系溶液酸碱性强弱与酸碱度的关系理解掌握B2ML2容易

（0.8）（）5．向装有一定量稀HCl的密闭隔热容器中，逐滴滴加NaOH溶液，利用数字传感器测出反应时间与溶液温度的变化如图所示。下列说法正确的是。A．由该图象可知该反应先放热后吸热

B．a点所示溶液中，溶质只有NaCl

C．b点表示稀HCl和NaOH溶液恰好完全反应D．向70s时的溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液不变色C（新编）

通过中和反应过程图像的分析，理解掌握中和反应的特点，培养学生读图分析能力。酸碱中和反应的特点、反应各阶段变化模仿应用B3RL3中等

（0.6）6.某校同学开展了如图所示的“溶液酸碱性的检验”的实验活动。（1）把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中，观察到的现象如下表所示：①图1中存放紫薯汁的仪器名称为。②根据上表推测，紫薯汁能作酸碱指示剂，遇到稀硫酸可能显示的颜色是。（2）用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度：草木灰水pH＞7，属于（1）滴瓶；红；（2）碱性；＜（3）BC；偏小（新编）通过情景实验的引入，引导学生掌握并运用酸碱指示剂与溶液酸碱性的关系以及测定溶液的pH的方法仪器名称认识记忆B1UL1容易

（0.9）溶液酸碱性与酸碱度理解掌握B2ML2容易（0.7）（填“酸性”、“中性”或“碱性”）溶液；白醋pH（填“＞”“＜”或“＝”）7。（3）图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图，其中正确的是（填“A”“B”或“C”，下同），可能导致所测溶液pH发生改变的错误操作是，如果测定的是石灰水，测得的pH将（填“偏大”“不变”或“偏小”）。7.在烧杯中加入2.14g久置的铝箔，再滴加稀H2SO4，放出气体的质量与所 加稀H2SO4质量的关系如图所示。请回答下列问题：（1）产生H2g，刚开始滴加稀硫酸没有H2放出的原因是。（2）铝箔中Al的质量。（1）0.2；久置的铝箔表面被氧化，形成一层氧化膜。（2）答：铝箔中铝单质的质量为1.8g。（新编）以文图结合的方式展示活泼金属铝与氧气、稀酸反应的性质，培养学生读图的辨识、分析能力。根据化学方程式进行计算模仿应用B3RL3中等

（0.5） 拓

展

性

作

业

（

选

做）（）1．碱溶液中都含有OH﹣，因此不同的碱表现出一些共性。下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于．．．碱的共同性质的是。A．能使无色酚酞试液变红

B．能与盐酸反应生成水

C．能与H2SO4溶液反应生成BaSO4沉淀D．能与CO2反应生成水C（新编）

通过对Ba(OH)2化学性质的描述，理解掌握碱溶液的的共性，能从普遍到个别的规律认识物质碱溶液的共性理解掌握B2ML2容易

（0.7）（ ）2．利用图一装置在绝热的环境下，研究稀硫酸与氢氧化钠溶液反应 的过程，烧杯内溶液的pH值和温度的变化趋势分别如图二和图三所示。下列说法错误．．的是。A．图一中烧杯中盛装的溶液是稀硫酸

B．图二中b→c过程，溶液中Na2SO4质量不断增加C．图三中e点所示溶液的阴离子为SO ﹣

4、OHD．图二中b点反应程度与图三中的d点对应B（新编）通过对中和反应的分析，掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系、培养从数形结合的角度理解、分析中和反应的能力中和反应的特征分析评价B4EL4中等

（0.5）3．某学习小组对中和反应进行了探究。【探究活动1】证明酸和碱发生了反应甲同学按图1进行实验，证明了盐酸和NaOH溶液能发生化学反应，他依据的实验现象是；反应的化学方程式为；玻璃棒的作用是。【探究活动2】能否通过证明有水生成来证明其反应的发生？【设计实验】乙同学取变色硅胶、无水醋酸和NaOH固体进行如图2所示的三个实验。【小资料】a．变色硅胶吸水后由蓝色变为红色；b．无水醋酸是一种酸，常温下为无色液体；（1）实验①、②的目的是。。（2）加入试剂后，要迅速塞紧橡胶塞的原因是（3）上述三支试管中能证明酸和碱反应有水生成的现象是。（4）除了上述方法之外，还可以按照下表实验方法证明稀HCl与NaOH发生了反应，说出对应的实验现象和实验结论：【探究活动1】

溶液由红色变为无色；NaOH+HCl＝

NaCl+H2O；搅拌，使HCl与NaOH充分反应。【探究活动2】

（1）对照

（2）防止空气中水蒸气进入

（3）①②中硅胶不变色，③中硅胶变红色（4）固体溶解，溶液变蓝，无蓝色沉淀生成（新编）

利用酸与碱的中和反应实验和创新实验，进一步理解酸碱中