部编版《道德与法治》五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》优质课件【最新】

部编版小学道德与法治五年级下册第二单元第2课目录CONTENTS教材分析学情分析设计意图教学目标及重难点教学过程12345教材分析立足全套教材剖析单元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上学路上（一上）我们在公共场所（二上）我们的公共生活（三下）让生活多些绿色（四上）做个聪明的消费者（四下）低年级中年级高年级螺旋上升逐层递进生活范围不断扩大，内容程度逐渐加深，思维水平不断提升1立足全套教材共享共维护共建积极参与社会生活爱护公共设施维护公共利益自觉遵守公共秩序剖析单元教材2共参与第一、三课关注共享和共参与第二课聚焦共建剖析单元教材2了解参与公共生活第二课聚焦共建剖析单元教材2树立规则责任意识3比照平行教材浙教版、人教版统编版分散式呈现整合单列拓展学情分析12洞察社会现象，正确研判学情做足课前调查，精准把握学情了解公共空间公共生活不明公共秩序和公共生活的关系洞察社会现象，正确研判学情1缺乏共建有序生活认知缺少全面观察、分析社会现象能力2做足课前调查，精准把握学情公共标志调查情况第一课时

1.通过课前调查、收集交流、现场采访等活动，懂得有序的公共生活是社会文明的重要表现，是国家文明进程的重要标志，初步形成规则意识。（教学重点）2.通过情境辨析、联系生活、交流感受等活动，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题。（教学重点）

3.通过视频观看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。（教学难点）教学目标第二课时

1.通过视频观看、分享生活、感受交流等活动，认识到构建有序和谐的公共生活，要提高自身的守序意识，遵守社会公德、法律法规。（教学重点）2.通过课前调查、案例分析、小组探究等活动，明确共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量，需要国家的支持、制度的保障。（教学难点）

第一课时

教学目标

1.通过课前调查、收集交流、现场采访等活动，懂得有序的公共生活是社会文明的重要表现，是国家文明进程的重要标志，初步形成规则意识。（教学重点）2.通过情境辨析、联系生活、交流感受等活动，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题。（教学重点）

3.通过视频观看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。（教学难点）部编版小学道德与法治五年级下册第二单元第2课第一课时小活动：公共生活秩序单电影院公共秩序单1.看电影不拥挤喧哗2.散场后把垃圾带出工作秩序单工人叔叔在厂房工作期间应该遵守程序，做好操作监护和自检，认真开展好工前会和工后会。

新冠疫情防控秩序单1.戴口罩前，摘口罩后都要清洗双手；2.区分口罩正反面，不能两面戴；3.不能与他人混用或共用口罩；4.捏紧鼻夹，使口罩与脸颊贴合，避免漏气；5.一次性口罩需定期更换。小活动：公共生活秩序单一致约定共同遵守秩序公共交通秩序公共卫生秩序生产秩序工作秩序社会管理秩序……假如在公共生活中没有了秩序……危险！冲突！混乱！假如在公共生活中没有了秩序……不守秩序的后果只有有秩序的公共生活……舒适安全和谐……

消防通道医院绿色通道公共标志我来认公共标志我来认公共标志我来认公共标志我来认公共标志我来认生活小镜头如果遇到类似情况，你会怎么做呢？

人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。

下课！板书设计设计意图12展现多元对话过程提供多元视角全貌讲述生活经验体验互动关系提取有义内容展现多元对话过程1呈现生活情境设计意图多元视角现场采访分享交流辨析讨论收集展示视频观看情境辨析提供多元视角全貌2设计意图部编版小学道德与法治五年级下册第二单元第2课目录CONTENTS12345教材分析学情分析教学目标及重难点教学过程设计意图教材分析立足全套教材剖析单元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上学路上（一上）我们在公共场所（二上）我们的公共生活（三下）让生活多些绿色（四上）做个聪明的消费者（四下）低年级中年级高年级螺旋上升

逐层递进生活范围不断扩大，内容程度逐渐加深，思维水平不断提升。1立足全套教材共享共维护共建积极参与社会生活爱护公共设施维护公共利益自觉遵守公共秩序剖析单元教材2共参与第一、三课关注共享和共参与第二课聚焦共建剖析单元教材2了解参与公共生活第二课聚焦共建剖析单元教材2树立规则责任意识3比照平行教材浙教版

人教版统编版分散式呈现整合单列拓展学情分析12洞察社会现象，正确研判学情做足课前调查，精准把握学情了解公共空间公共生活不明公共秩序和公共生活的关系洞察社会现象，正确研判学情1缺乏共建有序生活认知缺少全面观察分析社会现象能力2做足课前调查，精准把握学情第一课时

1.通过课前调查、收集交流、现场采访等活动，懂得有序的公共生活是社会文明的重要表现，是国家文明进程的重要标志，初步形成规则意识。（教学重点）2.通过情境辨析、联系生活、交流感受等活动，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理、合法的方式解决生活问题。（教学重点）

3.通过视频观看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序来维护，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。（教学难点）教学目标第二课时

1.通过视频观看、分享生活、感受交流等活动，认识到构建有序和谐的公共生活，要提高自身的守序意识，遵守社会公德、法律法规。（教学重点）2.通过课前调查、案例分析、小组探究等活动，明确共建有序生活需要汇聚社会各方面的力量，需要国家的支持、制度的保障。（教学难点）

第二课时

教学目标

1.通过视频观看、分享生活、感受交流等活动，认识到构建有序和谐的公共生活，要提高自身的守序意识，遵守社会公德、法律法规。（教学重点）2.通过社会调查、案例分析、小组探究等活动，明确共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量，需要国家的支持、制度的保障。（教学难点）部编版小学道德与法治五年级下册第二单元第2课第二课时参观公共场馆儿童成长营

参观博物馆体验“小绿”参观车站

参观水厂

参观供电所

参观纪念馆儿童成长营

参观博物馆体验“小绿”参观车站

参观水厂

参观供电所

参观纪念馆参加升旗仪式

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏响国歌时肃立、庄严肃静、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。参加升旗仪式

参与社区活动，我们又该怎么做呢？参与社区活动还有哪些社区活动也需要我们遵守秩序？参与社区活动……社区观影社区阅读社区公益社会生活问题路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团。工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。社会上出现感染性较强的流行疫情。社会生活问题社会生活问题

探究生活中的社会问题小组合作要求：1.组内交流调查到的资料；2.思考这些问题的解决办法。温馨提示：

组内成员人人发言，并选派代表全班交流。

探究生活中的社会问题小组合作要求：1.组内交流调查到的资料；2.思考这些问题的解决办法。温馨提示：

组内成员人人发言，并选派代表全班交流。社会生活问题交通出行问题交通出行问题《中华人民共和国道路交通安全法》第三十八条

车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。交通出行问题交通出行问题选项小计比例一年内无任何违章1637.21%违章停车920.93%不礼让行人613.95%其他违章情况511.63%开车打电话24.65%超速24.65%红绿灯实线变道24.65%逆向行驶12.33%本题有效填写人次43某班2020年家庭各类交通违章罚单统计表交通出行问题行人交管部门路政维修部门交通出行问题环境治理问题环境治理问题

打捞垃圾

设置“河长制”“五水共治”最高综合性奖项——大禹鼎环境治理问题

近几年，平湖市、桐乡市、海宁市、秀洲区、南湖区、嘉善县、海盐县等县（市区）获全省“五水共治”最高奖——“大禹鼎”。环境治理问题

个人城市管理部门环境管理部门国家水更清草更绿生活更美好

疫情防控，我们应该如何遵守秩序？疫情防控问题尽量在家出门戴口罩保持距离不聚餐扎堆配合体温检测就地过年疫情防控问题2020年我校就地过年数据统计情况表

原本打算回老家人数

256人

就地过年人数

198人

放弃旅游人数

73人疫情防控问题

国务院联防联控机制发布

经过初步摸排，今年全国36个大中城市，就地过年人数比往年增加了4800多万。截至目前，全国已连续3天无新增本土确诊病例，现有本土确诊病例连续15天下降，相关省份本轮聚集性疫情已得到有效控制。（2021年2月10日）疫情防控问题

国务院联防联控机制发布

经过初步摸排，今年全国36个大中城市，就地过年人数比往年增加了4800多万。截至目前，全国已连续3天无新增本土确诊病例，现有本土确诊病例连续15天下降，相关省份本轮聚集性疫情已得到有效控制。（2021年2月10日）疫情防控问题疫情防控问题

山东潍坊一确诊患者故意隐瞒旅行史和接触史,致117人被隔离观察

2020年2月3日，潍坊市公安局奎文分局依法对故意隐瞒旅行史和接触史的新型冠状病毒感染的肺炎患者张某芳立案侦查。

经公安机关侦查，潍坊市经济开发区某某花园小区居民张某芳，经核酸检测，结果为阳性，经专家组评估，确认为新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。张某芳在返回潍坊后，拒不配合当地社区调查，就医时面对大夫的问诊，刻意隐瞒个人旅行史和人员接触史，致使与其接触的多人存在被传染的严重危险。

张某芳的行为违反了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》，涉嫌以危险方法危害公共安全罪。目前，张某芳已被采取相关措施，并隔离收治。相关链接

《中华人民共和国刑法》第二百九十一条聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共