动物过冬说课稿

高效课堂《动物过》说课稿袁庄小学

赵敏一、说教材这篇课文是语文出版社S版二年级上册语文课本第21课的内容，这是一篇童话写的是动物是怎样过冬的故事课文以小蚂蚁找朋友的经过分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂，喜鹊以及青蛙三种不同的过冬方式。最后点到小蚂蚁也要准备过冬的粮食，从而激发学生探究大自然奥秘。语言生动活泼，充满情趣。二、说教学目标1、知识与技能方面：认11个生字，会写8个生字；把课文读正确，读熟练，并会分角色有感情地朗读课文。2、过程与方法方面：采用启发式讲读法，抓住文中重点词句，理解语言文字的内涵；注重朗读训练，以读代讲，通过朗读理解课文内容，让学生在读读议议中感悟动物们不同的过冬方式。3、情感态度与价值观方面：让学生领悟课文蕴含的知识，了解蚂蚁、喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂、青蛙等动物是怎样过冬的，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。三、说教学重难点本课教学的重点是学习本课的生字、新词，理解词语的意思，难点是懂得小动物们过冬的方法，能够用自己的话说出来。四、说教法学法本文是一篇以对话为主的课文以教学中通过设置情境学生的学习兴趣，同时运用对话法让学生分角色的进行朗读表演加深学生对内容的理解还锻炼了学生的语言表达能力。五、说教学过程（一）谈话导入1.我们的大地有4个儿女，分别是什么，还记得吗？（春、夏、秋、冬们的美丽的冬姑娘很快又会来到我们身边了冬天我们身边会发生什么样的变化呢？2.大自然在冬姑娘的怀抱中发生了巨大的变化动物们也用自己的方式度过冬天。我们一起去看一看小动物们是怎样度过漫长的冬天的吧板书：动物过冬3.读完课题你们有什么想问的吗（动物是怎样过冬的呢？我们带着这个问题一起去课文寻找答案二、初读课文1.自由朗读课文，一边读一边标出自然段序号

2.同桌互相检查生字的读音3.小组开火车朗读生字三、走进课文，感悟课文1.学习第一自然段出示小蚂蚁的图片大家看谁来了？介绍这是一只一只好奇又好问的小蚂蚁，它来到树木里发现了什么？（树林里变了样，满地是落叶，周围静极了）小蚂蚁觉得安静极了它当时又是怎么想的呢？出示句“朋友们都到哪儿去了呢？”朗读句子，带着疑问的语气读。树林里很冷清，当时蚂蚁的心情一定很孤单、疑惑，那我们带着这种心情一起来读一读第一自然段得低缓）2.学习第二自然段过渡围安静极了朋友们都上哪儿去呢？小蚂蚁正在想时听到了喜鹊叫的声音，大家看，谁来了？”（1）引导学生读1、2句（2）设计了“忽然”的词意理解，设计一个语境接下半句天，我在路边走着走着，忽然＿＿＿＿＿＿＿＿学生大面积地进行说话训练（3）蚂蚁看到喜鹊喊道抓住喊字进行对话朗读训（先自己读男女生读，同桌读，师生对话、评价，再分角色扮演读等等（4）提问：听了喜鹊的话，小蚂蚁明白了什么？”①学生就会把自身读书所体会到的东西一一作出陈说这时师介绍候鸟留鸟的一点知识。②结合课文理解“暖暖和和什么意思？为什么不就用"？"哪儿？（当地，现在生活的地方3.自学第三自然段①出示小黑板，交代学习方法与要求。a自由轻声朗读课文。b看看这段写谁准备过冬②学生自学？③讨论：a你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？b从青蛙的话中你知道它是怎样冬眠的（整个冬天睡在洞里不吃不动）c哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？师引导青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？师解释一边„„一边„„”的意思。过渡：下面我们来做小练习。（练习用“一边„„一边„„”说话④回读本段意文中的问号感叹号体会对话的语气先试读再指名读4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。①自学思考：小蚂蚁准备怎样过冬？②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食四、回读全文，总结课文内容1.自由朗读全文。

2.分角色扮演小动物朗读3.角色内化用自己的话说一说4.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃黄鹂飞到南方过冬喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬青蛙和蚂蚁都