21年春福师《数学课程与教学论》在线作业二 -1

Word文档下载后可自行编辑21线作业二福《数学课程与教学论在线作业二试卷总分:100 得分:100一、单选题(共15道试题,共30分)数学的抽象必须以具体的（）概念素材公理的结果是扩大原有认知过程C.产生新的数学认知结构的雏形D.改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程1/11Word文档下载后可自行编辑导，贯彻因材施教的原则传递接受模型自学辅导模型引导发现模型中的三维目标知识与技能C.过程与方法D.分析与综合关于能力的理解，不正确的是能力是顺利完成某种活动的主观条件，能力是指主观条件中的一种心理特征。C.影响人的活动效率。D.能力与心理特征无关不属于“学生中心论”教学理念的是2/11Word文档下载后可自行编辑从做中学”注入式教学”以典型产品组织教学以课题组织教学”间接性概括性直观性对教学方法正确的认识应该是用的活动属于教学工具D.教学手段的总称不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲这两个概念具有从属关系3/11Word文档下载后可自行编辑全同关系交叉关系据是教学内容教学模型教学方法“学而时习之属于数学教学中的哪一个原则抽象与具体相结合原则C.严谨性与量力性相结的原则D.发展与巩固相结合的原则.数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必法和必要的应用技能；4/11Word文档下载后可自行编辑初步学会运用数学的思维方式去观察、分学习中的问题，体会数学与自然及人类社会的密切联系，数学的信心具有初步的创新精神和实践能力，在情演绎推理归纳推理类比推理归纳在数学教学中的作用有A.归纳是揭示数学规律的重要手段B.归纳是由具体到抽象的手段归纳是培养抽象概括能力的重要途径引导发现模型的基本框架包括5/11Word文档下载后可自行编辑提出问题广泛假设实例验证传递接受模型自学辅导模型引导发现模型数学教学论数学学习论数学方法论综合法和分析法B.直接证法与间接证法C.类比法D.数学归纳法6/11Word文档下载后可自行编辑性？要给学生思考的时间。启发要与学生的思维同步。精心设计问题情境确定教学的难度B.确定适当的教学起点C.确定恰当的教学角度D.确定恰当的教学基线应注意的是有重要的指导作用。在中学数学教学中既要贯彻一般的教学原7/11Word文档下载后可自行编辑所有教学原则都必须在全部教学活动中加教学工作计划直至实施课堂教学的每个环节之中得以体现。必须全面地辩证地贯彻各个原则，防止产生绝对化、片面性。一个严密的公理系统，要求具备：独立性完备性确定性桑代克的试误说的主要内容有结，即学习者对某个情境所作的反应学习是在尝试与错误中进行的，在重复的成功。人类学习虽与动物的学习有别的，人类的学习在尝试过程中是有意识地分析与选择，8/11Word文档下载后可自行编辑学习是一个主观能动的过程激发学生的学习兴趣B.提高学习的期望水平C.及时反馈D.适当的奖惩动作定向模仿练习自主练习数学课程目标改革的共同特点是生数学素养的提高大众是统一的模式数学课程目标更加注重联系现实生活与9/11Word文档下载后可自行编辑社会三、判断题(共10道试题,共25分)因此不提倡使用动方式经过筛选、概括、加工的结果。者是对立的动。10/11Word文档下载