276 B2 初中英语《My favorite subject is science》微课程设计与制作案例

B2初中英语《Myfavoritesubjectisscience》微课程设计与制作案例基本信息学校xx中学校姓名xx学科英语能力维度√教学设计所属环境√混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称七年上Unit9《Myfavoritesubjectisscience—sectionA2d-3a》选题意图丰富课堂教学模式，支持学生自主学习。强化重点，突出难点，满足学生个性化学习需要。教学对象七年级学生教学目标知识目标：能够用wh-疑问句及回答。掌握特殊疑问句并加以运用。能力目标：情景对话，合作完成对话表达自己喜欢的事物及喜欢原因。素养目标：文化知识、开展小组活动，培养合作精神，提高学生文化品格。教学用途√课前预习√课中教学√课后巩固本节课的教学重点是让学生掌握由wh-引导的特殊疑问句及其回答；教学难点是运用由wh-引导的特殊疑问句进行会话。为了使学生更加直观、有效地对该语法学习，我利用微课，先帮助学生对2d对话中出现的特殊疑问句进行感知，启发学生思考特殊疑问句的构成及特点。在微课中，同学们能够根据课件所展示的特殊疑问句的不同句型，对比、发现并独立总结出由wh-引导的特殊疑问句及其回答。再利用微课中提供的练习进行巩固，最后，学生们能够在微课的语境中达到熟练运用wh-引导的特殊疑问句及其回答。本节微课不仅使用于课中的语法教学，更适用于学生在课前对该语法项目的预习，学生能够有足够的时间思考，才能更好地独立发现并总结wh-引导的特殊疑问句及其回答的特点；课下，学生也能通过微课中的“练习”与“巩固”部分进行课后巩固。该微课将枯燥的语法学习贯穿于学生独立思考中，在学生的互动中激发其学习兴趣，由被动学习转化为主动学习。知识类型√理论讲授型制作方式√录屏预计时长5分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）I.LeadingInTalkabouttheirfavoritethingsandthereason.设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）MakestudentsinterestedintheclassII.PerceptionAskstudentstoobserveaWh-questionsentenceanditsanswersentence.HavestudentssensethecharacteristicofaWh-questionsentenceanditsanswersentence.Guidethemtothink.III.DiscoveryHavestudentsdiscoverthecharacteristicofaWh-questionsentenceanditsanswersentence.MotivatetothinkthelanguageoverIV.SummaryHavestudentssummarizehowtosayaWh-questionsentenceanditsanswersentenceinEnglish.DevelopstudentstheabilityoflearningandthinkingV.PracticeDisplaysomeexercisestohelpstudentsstrengthenwhattheyhavelearnedPracticemakesperfectVI.ApplyCreatelanguageenvironmentstohelpstudentspractice