北师大版数学四年级上册《8.1 不确定性》教学设计_第1页
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&小学&新北师大版四年上数学可能性》教学设计教学内容确定性教目标结合”的富的生活实体一些事情发生的不确定性，感受单随机现象。能用“可能”、“定”、“不况，并能够列出简单随现象中所有可能发生的果。教学重点：能些件的可能性作出正确判断教学难点：能用数学言描述探索发现的过程和结论。教学过程：一、创设景：师抛硬币让生猜想个可能朝上？生：……师：今天节课们续来研“可能性二、探究新知：1、转转盘感受事发生的可能性是有大小的。）猜想：出示四转盘：图猜：转动号盘，针在哪种颜色上的可能性大？②③④*境*

&小学&号呢？让生独立猜测并说说法。板书可能性大，可能性小）体：以小为单位各做10次实验。（提示分工：一人转盘等指针停止后，把指针指向中央，其他人再；小学填表。全班分四个组分转①②③④盘。））汇报全班交。2纸杯感受事件可性有大小）猜想：抛出后，杯落地可能出现的情。同桌流并回答。）实验验证：每人重复次，并录中。投影出示落地的情况12345*境*

&小学&（3）、汇报交流。（4）、师生小结。3、摸球感知，进一步了解可能（１）、出示盒子：出示问题：要求：先读题，理解题意，独立填写）分组实验加以验证、结论。（２）、讨论：课本76页师一摸两球可出哪果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。①填②实验③三、巩固练习：P76试。抛出一枚图钉，可出现什么结果？列举

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