北师大语文一年级下《五 动物 小鱼的梦》 优质课导学案-2

小鱼的梦教学设计1教分析：这是一首优美地儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉地情景，充满着诗画意。前两行写了小鱼的生活环境，将其比喻成“妈妈”的怀抱，充满着温馨与亲切。中间两句将景物与平时孩子司空见惯的事物糅合在一起成了一幅令人神往的画面后句写小鱼睡觉的情景。学情分析学对动物有天生的趣保护动物的意识还不强通本课的学习应该会协助学生进一步树立保护动物的意识生在学本文之前已经知道了很多识字方法但是使用还不够灵活，在本课的学习中也要持续练习独立识字方法的使用。教学目标：、确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼睡觉做梦时的优美情景。2、随文识字，认字13个继续练习独立识字的方法。教学重点：、感情地朗读课文。2、随文识字，认字13个。教学难点：、会小鱼睡觉做梦时的优美情景。教学准备：词语卡片、课文挂图、字卡ppt教学过程：一、导入课文1、师：昨晚我做了个梦字卡梦）梦见我带着你们到了一个神奇的大书店，那里的书有应有尽有植的书会发出各种香味动物的书的物就像真的一样。把你们都吸引了。我特别喜欢这种美梦。谁理解这个字宝宝？小老师教读“梦音：嘴巴扁扁）？2、师：今天我们要来看看出课题：小鱼的梦齐课题）师：谁的梦？生：小鱼的梦。师小鱼的什么？生：小鱼的梦一条什么样的小鱼，在哪里做了一个怎样的梦？让我们一起走进课文。二、初读课文1、范读师：听老师读课文，仔细听。听什么？生：字音、重读，停顿。师：对，眼睛看屏幕，心里能够跟我一起读。（师范读2、自读师：小鱼的梦多美呀，翻开书。你们一定想自己读一读。对于这种没有拼音的课文，遇到不理解的字，该怎么办呢？生：拼下面的拼音。师：这是最方便的做法，如果下面没有这个字怎么办？生：翻查字表。对，看看104页番号5后。生：问老师、同学。师：轻声读课文，想办法理解生字，再看看有哪些字音你认为需要提醒同学注意。（生自读课文，师巡视，检查学生识字、读书情况，重点辅导学困生反馈：想提醒大家哪个字音容易读错？生：3、齐读师：手指着课文，和老师一起读课文，这个次，不但要读准音，还要注意每一句的停顿。（师生共读）4、互读师：同桌的小朋友互当小老师，评选三星朗读明星。怎样获得三星呢？

生：读准字音，读通句子，声音洪亮。师：二号同学请关书，用一号同学的书。反馈：、得星朗读的同学请举手。真厉害！反馈：没有获得三星的同学存有什么问题呢？5、齐读师：我们一起去看看小鱼的梦，齐读课文读课文）三、学习课文，有感情朗读1、分句学习课文1师示一句）抽生读：小鱼了一天水，池塘妈妈怀里睡。师：小鱼玩了一天水，它可能和小乌龟。累了，困了，于是。生齐：池塘妈妈怀里睡。师：小鱼在哪里睡？生：小鱼在池塘妈妈怀里睡。师示语卡：怀里）看到这个词语，你想到了什么？生：妈妈怀里很温暖。妈妈的怀里很舒服。师：妈妈的怀里多温暖多舒服呀，紧贴着妈妈的心（提示怀是个竖心旁）这个竖心旁，就是妈妈那颗爱孩子的心。师：谁再来读这句？让我们感觉到小鱼的快乐，妈妈怀抱的温暖。抽生读。评：在温暖一点。生读（全班齐读）2示二句）就在这时候，生齐：天上星星落下来，为它盖床珍珠被。师：天黑了，星星出来了，把光芒洒在池塘里，闪闪烁烁，像颗颗晶莹的珍珠。这是一幅怎样的画面？生：很美。师：那你们自己快试试，能不能把这种美读出来？（生练读）师：谁来把这种美丽的画面用朗读体现在我们面前？抽生读2、：真美呀，我似乎已经看到了那床闪闪发光的珍珠被。你怎么能读得这样好呢？生：头脑中想象那幅画面。师：对呀，朗读课文时，脑袋里想象着那幅画面，你就能把听众也带到你的故事中。师：我们一起试试。师生齐读。③师幸的小鱼呀在妈温暖的怀里着一床珍珠一样的被子有谁来了？（出示第三句）生齐读。师：谁来了？生：风儿和波浪来了。师示卡：风儿波浪）柔的风儿来了，呼呼吹过水面，它来干什么？生：风儿唱起催眠曲。师示卡：催眠曲）齐读：催眠曲。师：这是一种怎样的乐曲？生：妈妈哄宝宝睡觉的音乐？很轻柔的音乐。那轻柔地读：催眠曲（生读）读：风儿唱起催眠曲再轻柔一点，别把宝宝吵醒了。在齐读。波浪也来了。看“波浪”这个词，你知道波浪的家在哪里吗？生：波浪的家在水里。师：为什么？生：这两个字都有三点水。师：波浪来做什么？生：波浪又把摇篮推。师：摇篮，给小宝宝睡觉的，能够摇动的小床。波浪会怎样推动这个摇篮呢？生：轻轻地推。抽生读：你来，轻轻地，轻轻地。师：男孩子一起来读第三句，温柔一点，轻一点。

师：女孩子们再温柔一点，轻一点，别把鱼宝宝吵醒了。4、多幸福的小鱼呀，它睡着了，做梦了。小鱼作了个怎样的梦？生：小鱼作了个甜甜的梦，师：在梦中它还：生齐读：摆摆尾巴咂咂嘴。师示卡：甜甜的梦）齐读：甜甜的梦师：他梦见了什么？会让他在梦中都忍不住（出示词卡：摆摆尾巴）生读（出示词卡：咂咂嘴）师：你也当当这条幸福的小鱼吧，睡下，闭上眼睛，你会梦见什么？师放催眠曲，轻声朗读全文。（生睡下感受）师：你梦见了什么？生：真乐呀，真好吃呀。师：哦，这些就是。。生：甜甜梦。2、一齐朗读课文，一边读，一边想象这幅温馨的画面，你会读得特别好。生齐读。3、全体起立，一起背诵课文，按自己的想象加上一些动作，你会背得特别棒！生齐背。四、学习生字1、生词师：就让小鱼继续她甜甜的梦吧。生词宝宝也要和大家再见了。和他们说再见吧。齐读生词。2、生字宝宝要考考你们能不能准确地读出它的名字。生齐读生字开火车读。提醒曲是个多音字。板书。3、写字能不能把它写好呢？书写的三个要求字写准确范观括笔顺和笔画都写准确己用手写一写，然后教教我。抽说，老师写。笔画和笔顺准确了，能否提醒我哪些地方要写规范？生说。怎样才能在田字格中把这个字写美观呢？生说。翻书28页自己描一描这个“星”字，边描边想：怎样记住这个字，把它写准确、规范，在田字格中怎样安排才好看。生写，汇