冀教版一年级上册教案

第一单元我是小学生第一课时教学内容听赏《我是一年级的小学生》。唱歌《要做好学生》。教学目标感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学习音乐的兴趣。能够用轻巧有弹性的声音，自然流畅的演唱歌曲《要做好学生》。教学过程导入。师生问好，介绍自己和音乐课播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。让学生说一说在整首歌里都唱到了什么。是愉快的还是悲伤的，提高学生学习音乐的兴趣。复听歌曲，和着音乐打节奏。再听歌曲，带领学生模仿歌曲中的几个简单的动作。进入唱歌教学环节熟悉旋律，再熟悉歌词。教师弹奏旋律，学生用“啦啦”模唱旋律。加歌词师生跟唱，老师伴奏学生演唱。教学内容唱歌《你唱歌》。活动《快乐的音乐课堂》教学目标能够以明快自然的声音有表情的演唱歌曲《我们来上音乐课》。了解常见的音乐课堂实践活动，并通过抢答、唱、跳、模仿动作等游戏活动，培养学生兴趣。教学过程导入。参照教科书上的节奏图谱念歌谣，创设愉快的情境。复习歌曲《要做好学生》。学唱新歌《你唱歌》。播放《你唱歌》的录音，学生初听歌曲。教师弹唱歌曲，学生复听歌曲，并用击掌的方式为教师打节拍。教师分句弹唱，学生分句跟唱，解决歌曲中的难点。跟伴奏完成演唱歌曲。鼓励学生根据《你唱歌》的歌词，联想一下上音乐课除了唱歌我们还可以用什么方式上音乐课。最后带领学生再唱一遍《你唱歌》。第二单元我的朋友第一课时教学内容唱歌《好朋友》活动《新朋友见面会》教学目标能够用亲切自然的声音演唱歌曲《好朋友》。学习以音乐的方式与老师同学交往，能与他人合作边唱边介绍自己。初步认识木鱼、双响筒等乐器，感受和听辨他们的音色。教学过程导入。教师引领学生口数1、2、3、4,同时做拍手，拍肩律动。做上述律动，让学生大声朗读歌词。播放歌曲《好朋友》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。复听，轻声跟唱。教师分句伴奏，学生分句跟唱。教师伴奏，学生齐唱。学生分组对唱，向对方介绍自己。介绍木鱼，双响筒等乐器。最后以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结教学内容听赏管弦乐曲《口哨与小狗》。教学目标通过听赏《口哨与小狗》，让学生懂得人与动物是好朋友，要保护动物，热爱生活。教学内容复习歌曲《好朋友》播放《口哨与小狗》的录音，学生初听，感受音乐的情绪。让学生说说在听乐曲的同时联想到了什么画面。再听音乐，听辨音色，根据不同的手势来表达，并初步感受音乐结构第三单元爱祖国第一课时教学内容听赏《中华人民共和国国歌》。唱歌《国旗国旗真美丽》。教学目标感受《中华人民共和国国歌》的音乐情绪，激发学生热爱祖国的思想情感。能够用亲切自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》，产生对国旗的憧憬热爱之情。教学过程初听《中华人民共和国国歌》。设问：同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？介绍词曲作者复听，让学生说说这首歌在音乐情绪上的特点，自由发言。设问：同学们在什么时候听到过国歌，听到国歌是一种什么心情，学生自由回答。初听《国旗国旗真美丽》。师生共同大声朗读歌词。教师弹琴范唱，学生跟唱。模唱三至四遍。完成整首歌曲。教学内容活动《娃哈哈》。教学目标能够边唱边演《娃哈哈》，通过歌声和舞蹈动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。教学过程复习歌曲《国旗国旗真美丽》。播放音乐《娃哈哈》，感受歌曲轻松愉快的音乐情绪教师分句弹奏并范唱，学生跟唱，边唱边做动作。师生一起随音乐完成表演。小结。第四单元文明之歌第一课时教学内容唱歌《小猴子有礼貌》教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学过程：师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好节奏谣：山羊公公|年纪老|年纪|老一|白胡子呦|胸前飘|胸前I飘一I走起路来I左右摇I左右|摇一|拄嗜拐棍|想过桥I想过I桥一II强调：“年纪老”“胸前飘”的切分，“拄着拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？小组讨论……师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）学新歌：歌曲教学三部曲1、第一遍：认真听教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手生活动：听、拍手.2、第二遍：轻声唱教师操作：再放录音学生活动：轻声唱，拍手。3、第三遍:边表演边唱歌表演以小组为单位，比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱，力求有自己的内容，最好与别的组不一样。第二课时教学内容：教学准备：电子琴、多媒体教学目标：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。二、教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。教学过程：一、导入1、师生问好2、做个简单的手指游戏出示课件，听儿歌《好娃娃》师：想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子？生：（略）师小结：当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。二、歌曲教学1、完整欣赏歌曲2、按节奏朗读歌词3、跟琴学唱4、重点教唱16——21小节5、跟伴奏演唱6、通过分组、个别等形式反复练习三、拓展延伸1、出示图片，告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。2、情景表演）妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会……）一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会 ）在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看见了，你该 课堂小结：文明礼貌是一种良好的品质，是做人应该具备的美德。同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处开放，你们能做到吗？第三课时教学内容；喂啰啰教学目的：L能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。教学过程谈话导入歌词师：同学们，谁对人最有礼貌？谁最爱讲卫生？谁活泼爱唱歌？谁从小爱劳动？发声练习1=CT=E2/41234I5432|1—II按节奏说歌词（1）出示节奏xxxxjIoxoIxxx旦|仙星xoII（2）出示歌词提示：“呀”的作用（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）学唱歌曲1、初听歌曲《喂啰啰》强调衬词的出现2、复听歌曲，体会歌曲的演唱形式教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。4、反复教唱歌曲中的重点难点。5、引导学生完整的演唱歌曲。歌表演指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。）第五单元安全岛

第一课时教学内容唱歌《交通警察》听赏《马路上的汽车》教学目标能够用平稳的行进速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》，边唱边做律动。听赏《马路上的汽车》，感受歌曲欢快热烈的情绪，初步认识领唱，齐唱的演唱形式。教学过程教师用设问的形式直切主题。初听《交通警察》，感受歌曲情绪和节拍特点。复听歌曲，让学生伴随音乐踏步，行进或做指挥交通手势。教师分句范唱，学生分句跟唱。师生共同完整的完成歌曲。导入第二个部分，听赏《马路上的车》让学生回答都看过什么样的车？教师让学生边听赏，边跟唱齐唱部分。培养学生对音乐的感受能力和反应能力。小结。第二课时教学内容唱歌《红绿灯》，念小歌谣。活动《颜色汽车》教学目标能够用轻松自然，富有弹性的声音演唱《红绿灯》。感知四分休止符的作用。积极的参与活动《颜色汽车》，培养学生的音乐感知能力和综合性艺术表现能力。教学过程讲几个关于红绿灯的谜语。激发学生的学习兴趣。初听《红绿灯》。教师带领学生大声朗读歌词。再听音乐，学生小声跟唱。教师范唱，学生试着用木鱼、双响筒等乐器为老师伴奏。学生演唱，教师伴奏。教师：路上行人要严格遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。活动《颜色汽车》。小结。第六单元动物音乐会第一课时教学内容听赏管弦乐曲《狮王》和《小象》教学目标1培养学生聆听音乐的良好习惯，并能够感受音乐所刻画的动物形象。2聆听音乐时，能够随音乐做出相应的情态或者体态反应，能够用动作模仿动物，培养学生对音乐的想象力、表现力和创造力。教学过程1初听乐曲《狮王》。听赏前告诉学生音乐描写的是一种动物，要求学生听完后说一说音乐描写的是哪种动物。2讨论乐曲刻画的是什么动物形象。3复听乐曲。听后，让学生说一说这是一头怎样的狮子，进一步感受音乐形象和气氛。4学生讨论狮子形象（威严，脚步沉重，坚定，小动物都很害怕它等等）5在听乐曲。可设问：你听到狮子在干什么？是否听到狮子的吼叫声？如果需要可提示学生音乐用什么方式、在何处表示狮子在吼叫6随音乐表演狮王7初听《小象》设问：这也是一首描述动物的乐曲，听一听乐曲表现了什么动物8复听乐曲设问你感受到的乐曲是欢快活泼的还是缓慢抒情的？是否听到小象的叫声？9师生讨论有关象的常识。如：象长什么样子？吃什么？它的鼻子可以干什么等等10在听乐曲学生随音乐表演11比较《狮王》与《小象》在音乐表现特点上有什么不同。12小结。第二课时教学内容唱歌《大白象》教学目标1能够用自然亲切的声音演唱歌曲《大白象》。2能用碰铃、双响筒为歌曲《大白象》伴奏，体验节奏。3通过歌曲《大白象》的图形谱，培养学生音的高低概念。教学过程1以讲歌词中故事的形式导入，或回顾上节课听赏的乐曲《小象》导入2初听歌曲《大白象》感受歌曲基本音乐情绪，并讨论歌曲的情绪。3复听歌曲，边听边体验歌曲节拍。教师可引领学生在第一拍击掌，第二和第三拍用右手食指点左手掌心，或在第一拍用手掌拍课桌，第二和第三拍用指尖轻叩桌面4教师弹琴范唱，学生用碰钟在每小结第一拍为教师伴奏，并可以小声跟唱5要求学生用手指点着教科书上的图形谱和教师一起有节奏的朗读歌词。每头大象点一下，每两头小象点一下。在这一环节，教师也可以用教鞭指点幻灯片或电脑多媒体大屏幕上的图形谱一起带领学生朗读6跟伴奏演唱歌曲7解决演唱音准、节奏、音色、表情灯方面的难点。可结合图形谱提示学生音准8完整演唱歌曲9跟教师模唱乐谱10学生分组讨论如何使用双响筒为歌曲伴奏，除了使用双响筒之外,还可以用什么课堂打击乐器为歌曲伴奏？11各小组分别展示表演，用碰铃，双响筒等打击乐器边演奏边唱。师生共同评议12小结第七单元睡吧，小宝宝第一课时教学内容1听赏《摇篮歌》2唱歌《小宝宝，睡着了》教学目标1通过听赏《摇篮歌》使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力2用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》3进一步体验歌曲节拍特点教学过程1初听《摇篮歌》回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出来的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来，学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣2复听。教师启发学生跟着歌曲的节拍用手轻轻拍节奏，体会三拍子的韵律感，感受歌曲的意境3三听。让学生说说歌曲速度和力度上的特点，并设问：这首歌曲为什么不可以太快太强啊？4再听时，请学生用心明辨一下，这句歌词的演唱和别的地方有什么不一样。（提示：声音短促。显得活泼轻快）歌曲结束的时候，速度、声音有没有变化？为什么？（提示：声音渐渐地变小了，速度变慢了，表现了小宝宝快睡觉的情景。）5最后，全体同学听着音乐，自由选择歌曲中的小动物头饰和教师一起进行表演（此环节也可省略）6学唱歌曲《小宝宝，睡着了》教师让学生听一遍歌曲录音，体会一下这首歌曲和刚才的《摇篮歌》有哪些相同的地方7教师进行范唱，学生安静的挺，进一步体会歌曲安静、甜美的意境8朗读歌词。方式一：参照教科书38页节奏图示有节奏地朗读，边朗读边按节奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同学分成若干组，采用上句接下句的方式朗读9再听歌曲，随录音小声跟唱。熟悉之后，要求学生带着感情连贯、轻柔地歌唱教师可通过挂图、投影或教科书上的图片创设情境，启发学生进入歌曲意境10模唱乐谱11提供碰铃、三角铁等课堂打击乐器，让学生分组尝试为歌曲伴奏12分组展示，边唱边奏13小结第二课时教学内容1听赏歌曲《美梦歌》2活动《宝宝要睡觉了》教学目标1聆听歌曲《美梦歌》感受歌曲优美、抒情、安宁的意境2能够自信的表演《宝宝要睡觉了》培养学生综合性艺术表演能力教学过程1导入。引导学生说说做梦时的感觉，做过哪些梦，有哪些感想2初听歌曲《美梦歌》（可以出示《美梦歌》的情景图片或挂图）。初听之后，请学生将自己的感想用彩笔在纸上画出来，展示给大家看。3复听。设问：歌曲是快还是慢？呻吟是大还是轻？描绘了什么样的场景？然后引导学生说出歌曲很优美，给人以安静的印象。4再听。引导学生边听边自由地做轻柔的律动。用碰铃为歌曲伴奏，体会歌曲舒适、安宁的情绪以及人们对美好幸福生活的向往。5开展活动《宝宝要睡觉了》。设问：在现实生活中，如有小宝宝要睡觉，你该怎样做？6请学生观察教科书39页上的两幅画，谈谈自己的理解和看法7听教科书配套音响《宝宝要睡觉了》，让学生说说联想到了什么情景8分组讨论用什么形式表演《宝宝要睡觉了》，然后随音乐分组表演,看哪一组表演的最好（边演示，也可不用配套音响上的音乐，有师生自选）9小结第三课时教学内容唱歌《小鼓响咚咚》

动作 音乐游戏《鼓上的小米粒》用打击乐器即兴表演教学目标一、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，帮助学生认识关心他人的重要性。二、通过音乐游戏《鼓上的小米粒》，使学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。三、利用这些乐器进行简单的命题性即兴表演。四、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。教学重点培养学生的创造能力和即兴表演能力教学难点对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的声音，进而用声音编织一个简单的故事。教具准备小鼓、各式自制打击乐器。教学过程一、导入1、师：今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听一一2、2、教师敲击节奏xxxxII3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏练习）二、 学唱歌曲《小鼓响咚咚》导语：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？"（出示歌谱）1、欣赏歌曲范唱。2、学习歌曲旋律老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。3、学唱歌词学习第一段歌词a读歌词按照歌曲的节奏读歌词第一段读完师提问：我们可以看出这是一位怎样的小鼓？（聪明，了不起的小鼓）。试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定感到怎样？（自豪，高兴）b唱歌词第一段指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。学习第二段歌词师：这位小鼓朋友不但聪明了不起，而且还很懂得要照顾他人,不信你们听！a读歌词 按照歌曲的节奏读歌词师：小鼓真了不起，让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧!4、完整地演唱歌曲5、接口唱师：老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？(一遍后交换演唱)三、歌曲处理(1)通过听老师的对比范唱启发学生谈谈对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。(范唱时教师也是分段演唱，引导学生唱出强弱变化，从而渗透思想教育。)师：这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。(2)分组分段唱。(3)加入节奏为歌曲伴奏xxxx|xxx 1|师：小朋友们还记得开始时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一起用他们的方式为歌曲伴奏吧！四、学生边唱歌曲高兴地离开教室五、作业.课后自己练习唱这首歌；.以同样的方式自己编曲填词来唱，以增进自己的学习乐趣。第八单元童话小屋第一课时教学内容：歌曲《小青蛙呱呱》教学目标1能够用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙呱呱》，并能用双响筒、三角铁、响板、碰铃为歌曲伴奏2懂的爱护小青蛙。培养学生保护动物的意识教学过程1用有关青蛙的谜语或青蛙的图片、录像资料等导入，激发学习兴趣2说一说小青蛙有什么本领，自然的引入歌词内容3按照歌曲旋律节奏朗读歌词，为了增强趣味性，可以变换采用一领众和，男女分组等方式朗读如：（教师）小小青蛙（学生）呱呱（教师）本领真大（学生）呱呱（教师）跳进水里（学生）呱呱（教师）游泳冠军（学生）呱呱4初听歌曲，感受歌曲情绪。教师引导学生随音乐打节拍5复听歌曲，跟唱每小结第三第四拍6再听歌曲，边跟唱歌曲，边根据歌词模仿青蛙的各种动作7继续听歌曲，并请那些模仿动作有特色的同学随音乐为大家表演8教师伴奏，学生完整演唱歌曲9引导学生用适中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱时的表情，从情感入手，引导学生用轻快的、富有弹性的声音演唱歌曲10介绍响板，示范演奏方法11敲一敲，打一打，为《小青蛙呱呱》伴奏。根据学生对歌曲节奏地把握配合打击乐器不同的音色特点，引导学生为歌曲编配打击乐器的伴奏。提倡以学生自创为主，教师适时加以辅导12以分组表演的形式，边唱歌边演奏，并模仿小青蛙做律动13小结第二课时教学内容听赏《啤酒桶与小老鼠》教学目标1感受学区活泼欢快的音乐情绪和可爱的童话音乐形象，能够用简单的语言表达每段音乐快慢、强弱的变化2能够与同学合作，配合乐曲用简单的动作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童话形象教学过程1导入。设问：今天我们要听一首乐曲，描写的是啤酒桶和小老鼠的故事。听完后讲一讲啤酒桶和小老鼠在做什么？2完整听赏音乐。听完后让学生说说自己的联想。师生交流时，教师要鼓励学生展开想象，充分尊重学生的合理想象，注意开发学生的发散性思维3分段听赏音乐。听每段乐曲前，教师用相关的故事情节加以引导，讲述时要绘声绘色4结合教科书42页上的连环画或教师制作的课件，第二次完整听赏乐曲5再分段听赏乐曲，并要求学生为每段乐曲取一个名字，这是建立在学生对每段音乐形象联想和想象基础上的活动6随音乐表演童话形象，可以采用分组的形式分头设计表演动作，然后按顺序分别展示。师生共同评价7小结第三课时教学内容活动《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标1感受歌曲欢快活泼的情绪，随歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进行表演,激发学生参与音乐活动的热情2学生自主创编动作和歌词，培养学生的音乐创造力教学过程1学生随《啤酒桶与小老鼠》中“曲三”音乐尽情跳舞，体会欢快活泼的情绪，激发学习热情2听赏《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生说说它与《啤酒桶与小老鼠》有什么异同。3复听《洋娃娃和小熊跳舞》，教师引领学生做拍手、跺脚等形式的律动4从洋娃娃、小熊的神态描述入手，启发学生模仿洋娃娃和小熊动作,创编律动。在这一环节，特别强调教师的引导作用5推选学生代表随音乐表演6把啤酒桶和小老鼠编进歌曲演唱，如：啤酒桶和小老鼠跳舞，跳呀跳呀一"二一-o 7出示动物玩具或玩具图片。启发学生把自己喜爱的动物形象编进歌曲中演唱。8模仿动物形象，边唱自己创编的歌词边表演9小结第九单元娃娃乐第一课时教学内容1听赏《我是中国娃娃》2唱歌《大头娃娃》教学目标1感受歌曲《我是中国娃娃》自豪，明快，热情的音乐情绪，培养学生的民族自豪感2能够用自然的、富有弹性的声音演唱歌曲《大头娃娃》3学习手铃的演奏方法，能够用自己喜欢的打击乐器与同学合作，为歌曲《大头娃娃》伴奏教学过程1初听歌曲感受音乐的基本情绪。师生讨论歌曲音乐情绪的特点2设问。教师：“同学们说的都很好，那么，这首歌曲为什么是自豪的，有力量的呀？我们还是听听歌曲中都长到了什么吧"复听歌曲3学生回答。教师出示不同肤色小朋友的图片或影像资料，引导学生说出中国娃娃的体貌特征和作为一名中国娃娃的自豪感4再听歌曲一至二遍，进一步加深对歌曲情绪的理解。感受歌曲的速度和力度5出示大头娃娃道具或播放人们戴大头娃娃道具进行表演的录像6学生在描述大头娃娃形象特点的基础上初听歌曲，感受大头娃娃憨态可掬的形象，理解歌词内容7复听。学生进一步感受音乐形象，随音乐轻轻做律动，模仿大头娃娃“摇头晃脑、指手画脚、张着嘴巴哈哈笑”“大头像个大南瓜，你瞧瞧我，我摸摸你，谁也难分你我他”的动作，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解音乐形象8教师弹唱，学生跟唱9完整演唱歌曲10认识打击乐器一一手铃。通过学生自主探究和教师引导，掌握手铃的演奏方法。11选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴