冀教版小学三年级上册品德与社会导学案

教学时间学科品社课时学习方法练习合作探究课题1、认识我自己主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：初步认识自己的优势和不足、兴趣和特长，发扬自己的优点，改正自己的缺点。2、能力目标：培养学生的动手能力，能了解自己的兴趣和特长，分析自己的优缺点。3、态度目标：培养学生大胆展示自己，积极参与和探究的学习态度与精神。学习重点逐步认识自己，了解自己发扬优点，改正缺点。学习难点能够正确的了解自己认识自己，树立信心。教具学具课件、学案、小镜子、自己的照片和彩色小包一个第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。四人小组互相叙述课前收集到的本班学生的好人好事。由组长（或选一名同学）在全班交流。二、设问导读。（一）导入：同学们，你认识自己吗？你知道自己的特征、优点和不足吗？（板书课题：认识我自己）（二）设问导读一：请同学们拿出事先准备好的小镜子，自己的照片和彩笔，给自己画像。

导学设计二次设计导1、教师启发：画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。教师在黑板上画出了几个简单的头像，哭的、笑的、皱眉毛的、生气的，做简单的辅导。2^画好后先四人小组展示：互相交换看看，看谁画出了自己的特征，然后每小组选一名代表学生在全班展示。3、除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如：爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的地方。下面请大家打开课本第二页，把自己学的特点涂一涂，然后二人小组相互介绍一下自己的特点。4、接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过过这个游戏，让我们更加清楚的认识到自己的都有哪些特点。请同学们把课前准备的小包拿出来（包里装程有5样物品，这5样物品都能够代表自己的特点），根据包里的东西猜猜物品的主人。教师让学生观察3天的图片，启发学生，猜出包的主人，引导学生发现自己的特点和优势，树立自信心。5、观察教材4页的图片，引导学生找自己的优点，学生写的干净、整齐的作业，大同学帮小同学大伞和学生打扫教室的图片，提示引导学生发现自己的优点。6、观察5页的图片，一个男同学讲述自己的优点，教师以此引导学生讲讲各自的优点，如：四人小组先讲述，然后组长在全班交流，说的好的给予奖励。三、自学检测。

导学设计二次设计导学过程我会填：1、同学们相互介绍自己（ ）的方面和（）的方面。2、我喜欢我，因为我有一个（ ）的名字，叫（ ），是（）给我起的名字，含义是（ ）o3、你们每个人的名字都包含着长辈的（ ）与（ ）□四、巩固练习。教材第三页：我们应该怎样认识自己呢？同学们自己写一写。五、拓展延伸。教材第四页：你最擅长什么？你在努力做什么？用文字写下来。板书设计1、认识我自己课后反思

教学时间学科品社班级学习方法练习合作探究课题1、认识我自己主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：使学生懂得具有一种特长需要克服困难和持之以恒的毅力。2、能力目标：通过认识自己的兴趣和特长，培养学生语言表达能力和动手能力。3、情感、态度、价值观：引导学生知道自信史是成功的钥匙，相信自己是成功的第一步。学习重点使学生知道自己的特长、兴趣、爱好，树立自信。学习难点培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。我会填：1、生活是（）的，我们的兴趣爱好也是（）的。2、（）大作家高尔基从小酷爱读书。3、（）燃烧起高尔基理想的火焰，唤起了他创作的欲望。4、（ ）铁杵磨成针。

导学设计二次设计导二、设问导读。（-）导入：有些同学对某些事件有兴趣，说自己也能刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。这是没有自信的表现，你要相信自己！相信我能行！（板书课题：相信我能行！）（二）设问导读一：打开课本第11页，看一看图中的同学都是怎样做的呢？（四人小组相互说说）。1、教师引导：打腰鼓的小姑娘原来是怎样的？现在为什么变了，可让学生设想她胆子变大并敢于展示自己变化的原因。，学2、学生看图。3、四人小组互相说说。（三）设问导读二：听故事，说说你从中明白了过什么道理。1、教师给学生讲海伦•凯勒的故事。2、学生自己相互练习说从中明白了什么道理。程3、教师给学生讲爱迪生的故事《成功者的恒心》。4、学生听故事，二人小组说说其中的道理。（四）看课本第12页，说说图中的同学都展示了那些绝活？1、学生自己独立看。2、同桌相互说说。三、自学检测。1、过渡：大家准备一下，展示一下自己的绝活吧！2、学生展示自己的绝活。

导学设计二次设计（1）分小组展示。（2）选派代表全班展示。四、巩固练习。判断对错：1、做一件好事要有具体克服困难的和持之以恒的毅力，培养特长，使自己具有一种技能，要付出辛勤和汗水。（ ）2、兴趣可以使广泛的，但特长的形成却需要坚强的毅力。（ ）导学3、自己的功课还没有学好，再去发展兴趣和爱好会分散精力，影响学习。（）4、兴趣爱好不分正确不正确，对我们的学习都有利。（ ）5、缺乏自信的人将会一事无成。（）过6、丽丽说：“我只要把各门功课学好，取得好成绩就足够了，不必再去培养什么兴趣和爱好。”（）五、拓展延伸。程对答如流：你知道自己和身边的同学，朋友有什么兴趣爱好吗？在小组里交流自己最感兴趣的事。

导学设计二次设计导学过程板书设计相信我能行！亮亮我的绝活课后反思

教学时间学科品社课时学习方法练习合作探究课题2、我的兴趣特长主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：使学生知道健康的兴趣可以培养人的文明行为和高尚的道德情操。2、能力目标：通过学生认识自己的兴趣和特长，培养与同学沟通、交流的能力。3、态度目标：让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信。学习重点使学生知道自己的兴趣、特长，梳理自信。学习难点培养学生的自尊、自信，成功需要克服困难和持之以恒。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。下面的兴趣与特长不健康的是（ ）A绘画B书法C骂人D赌钱E编织F手工G弹琴H抽烟、喝酒I写作J收藏K玩电子游戏L练武术M踢球N朗诵0打乒乓球P游泳二、设问导读。（一）导入：同学们，通过上节课的学习我们都知道了每个人都有自己的特点，通过展示一些特长，我们就知

导学设计二次设计导道他是谁.（举一个同学的例子，让大家猜一猜他是谁？）可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣爱好和特长，下面我们就交流一下。（板书课题：我的兴趣特长）（二）设问导读一：打开课本第9页的，看看图中的小朋友在做什么？说说一说。1、四人小组交流。2、每组选派一名代表在全班交流。3、教师点拨：第8 10页的图片，全都反映的是学生不同的兴趣爱好和特长，目的是启发学生发现自己的兴趣爱好，并坚持下去，兴趣是可以广泛的，学但特长的形成却需要坚强的毅力。（三）设问导读二：四人小组讨论自己的兴趣爱好和身边其他同学的兴趣爱好。过1、分组讨论。2、全班交流。（四）设问导读三：有的同学兴趣广泛，为什么程最后却一事无成？1、分组讨论。2、每组选派一名代表全班交流，看谁说的最好。（五）设问导读四：讲勤奋学习成为天才的故事。1、学生在组内讲。2、在全班讲。三、自学检测。填一填：1、生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好是（ ）导学设计二次设计的。2、（）大作家高尔基从小酷爱读书。他4岁时,（）去世了。因为家境贫寒，他只读了（）书。他捡过破烂，当过童工、学徒、水手、码头工人和面包师傅，为了读书他遭到过老板的（）和富人子弟的（）o3、你要信任自己——只有你肯做，就会（）o只有你肯坚持，就一定能（ ）!4、凯勒自幼就只（）、（）、（）人。她在导师安妮•苏莉文的悉心培养下，克服了多重障碍，学会了（）、（ ）与（）,并以优异的成绩考入（ ）拉德克利夫女子学院。四、巩固练习。选一选：下面同学的兴趣爱好当中，（）是集邮，（）是踢足球，（）是参加科技小制作，（）观察喜欢的植物，（）是练毛笔字。导学设计二次设计导学过程五拓展延伸。为什么要培养健康的兴趣爱好？（四人小组交流后全班交流）板书设计我的兴趣特长课后反思

教学时间学科品社班级学习方法练习合作探究课题2、我的兴趣特长主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：学会鉴赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。2、能力目标：培养学生和同伴沟通、合作的能力。3、情感、态度、价值观：培养学生大胆展开自己，尊重他人，积极参与和探究的学习态度和精神。学习重点培养学生主动与同学沟通、交流、合作。学习难点尊重别人，取长补短。教具学具课件、学案、收集同学们的长处。第（二）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。四人小组交流：我们应该怎样认识自己呢？二、导入新课。我们都有自己的优点和长处，别人也有他的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。三、设问导读。（一）设问导读一：大家打开书本第6页，我们大家看一看图中讲了一个什么故事？说说从故事中你懂得了什么道理？1、学生自己独立看。

导学设计二次设计2、四人小组交流。3、全班交流。过渡：每个人都有自己的优点和长处，我们只有取长补短，才能不断进步，现在大家夸一夸你身边的同学，他们都有哪些优点呢？（二）设问导读二：观看视频，说说他们都有哪些优点。1、学生观看视频。2、二人小组说说他们都有哪些优点。导（三）设问导读三：你打算怎样学习他们的优点？1、二人小组说说。2、四人小组说说。学3、全班交流。三、自学检测。过你打算怎样学习年身边同学的什么长处呢？1、四人小组交流。2、全班交流。程四、巩固练习。1、1、填一填：（1）同学们相互介绍自己（）的方面和（）的方面。（2）、每个人都有自己的（），都有（）和（）o有短处也不要怕，我们可以（）,让短处变成（）o如果每个同学都能学习别人的（ ）,就会变成一个大家喜欢的人。2、火眼金睛判对错：（1）每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重

导学设计二次设计导学过程别人所具有的特点。（ ）2、我们主要应该了解别人，了解自己没用。（）3、只有学习差的同学才应该了解自己，我学习这么好，就不用了解了吧！4、小丽说：“我已经是三好学生了，根本用不着取人之长，补己之短了。”（ ）（自己独立完成后二人小组交流。）五、拓展延伸。1、我给自己画张相！说说自己有什么特点。2、填一填：了解自己的（ ）和（ ），分析自己的（）,学习别人的（ ）,是件挺不容易的事呢！（自己独立完成后，小组内订正。）板书设il相信我能行！亮亮我的绝活课后反思

教学时间学科 品社 课时学习方法练习合作探究课题 3、爱护自己的名誉主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：使学生知懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。2、能力目标：培养学生初步分辨是非、美丑、善恶的能力。3、态度目标：通过活动及事例分析，使学生初步具有珍爱自己的名誉的情感和积极上进的生活态度。学习重点使学生知懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。学习难点培养学生初步分辨是非、美丑、善恶的能力。教具学具课件、学案、收集爱护自己名誉，自尊，自爱的事迹。第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。同学们相互说说课前收集的爱护自己名誉、自尊、自爱的事迹。二、设问导读。（一）导入：同学们，大家知道什么叫“美”吗？我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（板书课题：谁最美）（二）设问导读一：打开课本第13页的，看看

导学设计二次设计导图中的同学在做什么？他们的这些做法好吗？为什么？1、学生独立看书。2、二人小组相互交流。3、全班交流。4、教师小结：在社会这个大家庭力，懂礼貌，讲文明，诚实的人会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。（三）设问导读二：课本第14页图，看看图中发生了什么事？在我们的身边如果有这样的事你会怎么学做？1、分组讨论。2、全班交流。过过渡：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，程谁收集到了爱护祖国名誉的小故事，能给大家讲一讲吗？（四）设问导读三：学生讲故事，其他同学说说你明白了什么道理？1、听故事。2、分组讨论。3、全班交流。。三、自学检测。填空不困难，全对不简单：1、多多随父母来到美国，在一所小学读书，他发现餐厅的墙上挂着许多国家的（）。原来国旗代表来这读书的外国学生的（），但多多却找不到中国

导学设计二次设计导学过程国旗。2、对于个人来说，要（）自己的名誉，在海外的中华儿女的心中，（）的名誉比（）的名誉更重要。3、好的行为习惯会使我们（ ）,不良的行为会让我们感到（）。勇于（）和（）自己的错误，就会成为大家喜欢的人。四、巩固练习。说一说：怎样爱惜自己的名誉？1、二人小组说说。2、四人小组交流。五、拓展延伸。认真阅读中国小学生多多的古寺，说说他为什么要让校长在餐厅的墙上挂上五星红旗，祖国的名誉和自己有什么关系？（四人小组交流后全班交流）板书设计爱护自己的名誉课后反思

教学时间学科品社班级学习方法练习合作探究课题3、爱护自己的名誉主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：使学生知懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。2、能力目标：培养学生初步分辨是非、美丑、善恶的能力。3、态度目标：通过活动及事例分析，使学生初步具有珍爱自己的名誉的情感和积极上进的生活态度。学习重点使学生理解和懂得自尊、自爱，学习反省自己的生活和行为。学习难点培养学生初步分辨是非、美丑、善恶的能力。教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。四人小组交流：你做错事后是如何改正的？二、导入新课。师：懂文明，讲礼貌，诚实守信都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错事，我们又应该如何保护自己的额名誉呢？（板书：懂得羞耻）三、设问导读。（一）设问导读一：大家打开书本第16页，我们大家看一看图中发生了什么事情？1、学生自己独立看。

导学设计二次设计导2、四人小组交流。3、全班交流。（教师要引导学生知道，什么行为是不好的，要让学生懂得羞耻，并改正错误。）过渡：假如你做错了事，你会怎样做呢？（二）设问导读二：说说自己平时生活中做错事并勇于改正的例子。1、四人小组相互说说。2、全班交流。3、教师小结：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。（教师对学生爱护自己名誉，集体名学誉，国家名誉的学习是长期的，要根据情况和实际表现随时随地的关注，在其他科目中也应不断渗透三、自学检测。过判断对错：1、知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉是自尊的表程现。（ ）2、要有自尊心。要爱惜自己的名誉，用自己的行为赢得别人的尊重。（ ）3、我们要爱护自己的名誉，用实际行动维护自己的人格，不做有损自己名誉的事，不说有损自己名誉的话。（ ）4、爱护自己的名誉是长大以后的事，我们现在还小。（ ）（自己独立完成后二人小组相互交流。）四、巩固练习。聪敏的小法官：1、赵阳说：“谁敢说我的坏话我就打谁。"（）

导学设计二次设计导学过程2、李亮同学很怕同学看不起他，他常常把自己i夸得特别了不起。（）3、韩晓云是中队长，经常受到老师的表扬，他有了错误不愿在同学面前承认，觉得当众认错太丢人。（）4、陈平违反了学校的纪律，在学校的广播中受到点名批评，他听到点自己的名，故意仰着头，装作满不在乎的样子。（ ）5、无论在什么情况下，祖国的尊严高于一切。（）6、我以后又不出国，何必想到祖国的名誉。（）五、拓展延伸。1、见到同学有不遵守学校纪律的行为要（ ）A、批评、劝阻B、少管闲事，以免得罪人2、当你看到小同学遇到困难时，应（ ）A、装做不知道；B、赶紧上前关心帮助；C、在一起看热闹。3、乘公共汽车时，你忘了买票，售票员没有发现，你应（ ）A、用省下的钱买零食吃；B、主动不一张票；C、赶紧下车4、当同学取得进步、成功时，应（ ）A、离他远点；B、嫉妒他，揭他的短处；C、真诚赞扬、祝贺

导学设计二次设计导学过程板书设计3、爱护自己的名誉懂得羞耻课后反思

教学时间学科品社课时学习方法练习合作探究课题4、我在进步主备教师辅备教师学习目标1、知识目标：引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够彰显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。2、能力目标：培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人，以及自我悦纳的能力。3、态度目标：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。学习重点使学生知懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。学习难点使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教具学具课件、学案、收集爱护自己名誉，自尊，自爱的事迹。第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。同学们相互说说课前收集的爱护自己名誉、自尊、自爱的事迹。二、导入。师：同学们，我们已经学习了“认识我自己”、“我的兴趣特长”、“爱护自己的荣誉”这三课，同学们一定有了很大的收获，取得了一定的成绩，有了进步，那么今天我们来学习第四课“我在进步”

导学设计二次设计导（板书课题：我在进步）三、设问导读。（-）设问导读一：打开课本第17页，看看他们有哪些进步？1、学生独立看书。2、二人小组相互交流。3、全班交流。（二）设问导读二：说说你成长中进步的一件小事。1、四人小组相互说说。2、全班交流。学过渡：同学们，让我么一起把成长的自己取得的成绩画出来吧！并说说哪些是需要自己努力的。（三）设问导读三：自己画成长树，并说说这棵树过的生长情况（是枝繁叶茂还是枝叶凋零）。1、四人小组展示自己的成长树。。程2、全班交流。。（四）设问导读四：观察18页的图片，找到自己的优点和需要改进的地方。1、学生独立观察。2、二人小组相互交流。四、自学检测。（-）填空不困难，全对不简单：1、交流你在成长（ ）中的一件小事。2、今天，我要自己学缝扣子，先纫上（）,再线尾（），然后把扣子撼在（ ）上，在把针从（ ）里来回穿几次，扣子终于钉好了。我心里很（）。

导学设计二次设计导3、我们应该学习别人的（ ）和（ ）,学会客观的（）自己和他人，懂得（）、（），增强（ ）和（ ）o（二）、交流你在成长进步中的一件小事？五、巩固练习。（一）选一选：1、我们上一、二年级是觉得比较困难的作业，现在做起来就容易多了，同样的作业，同样的我们，成绩变化这么大，说明（ ）oA、我们已经有了很大的进步；学B、这些题太简单了2、当我们取得成功和进步后，应该（ ）A、沾沾自喜，自高自大，骄傲自满；过B、谦虚好学，继续努力。3、下面的说法正确的是（ ）程A、小兰说：他的缺点比我多，怎么能向他学习呢？B、小明说：我各方面都比别人差，看来，在学习也不会有什么进步的。C、小英说：我要虚心向同学学习，取长补短，使自己进步更快。（二）聪明的小法官：1、我们每天都有督促自己，发扬优点，反省不足，争取更大的进步。（ ）2、有了良好的学习习惯，感受学习的快乐，每天进步一点点，不断积累，自然就会取得好成绩。（）3、我们的成长进步，离不开学习。（ ）

导学设计二次设计导学过程4、做任何事情，只要坚持去做就会有收获。（）5、我学会跳绳了，这也是我的进步。（ ）六、拓展延伸。生活小事一二三1、关心帮助同学。2、爱护公共设施。3、爱惜自己的学习用品。板书设计我在进步课后反思

教学时间学科品社总课时学习方法小组合作课题1、家庭的亲情主备教师辅备教师学习目标1、知识目标知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。2、能力目标引导学生以不同的方式去关爱父母和长辈。3、情感、态度与价值观目标使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情型。学习重点使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。学习难点引导学生能够以各种恰当的方式去关爱父母和长辈。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。1、填一填。（独立完成后，二人互查。）（1）交流你在成长（）中的一件小事。（2）我最擅长（）,我正在努力做（）。（3）我们应该学习别人的（）和（），学会客观地（）自己和他人，懂得（）,（）,增强（）和（）。2、说一说你在成长中的一件小事。（二人小组交流）

导学设计二次设计二、设问导读。（-）激发兴趣，导入新课。1、出示一张全家福照片，学生说家庭成员。2、同学们，谁知道什么是家庭？什么是亲情？（二人小组讨论、交流、汇报。）3、出示课件：什么是家庭？以婚姻和血统关系为基础的导学社会单位，成员包括父母、子女和其他共同生活的亲属。什么是亲情？亲情就是亲人之间的感情，爷爷奶奶、父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情这些都是亲情。4、揭题：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡）今天，我们就一起来学习第一课家过庭的亲情（板书）（二）家人爱我（板书）1、同学们，大家先打开课本第20页，我们看一看程图中小男孩在做什么？师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。2、从这些图中，我们看到了什么？师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。3、我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？

导学设计二次设计导学过程（让同学们欣赏音频“关心爸爸"；图片"父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。）师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第21页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。5、家人这么爱我们，我们该怎么做呢？师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。（过渡）（三）我爱家人（板书）（1）我们打开课本第22页，我们看一看小红在家里是怎么做的？（2）家人为什么都喜欢她呢？（3）小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？三、自学检测。填空不困难，全对不简单。1、我的家里有（）、（），还有（）、（），我们在一起生活，互相（），幸福快乐。2、家庭是我们温馨的港湾，相互（ ）,相互（）,我们的生活就会幸福、快乐。3、有一位母亲，一个人带着儿子生活，为了儿子的（）她付出了全部心血。她每天的生活费不超过（），而支持儿子学习的各项费用却（）元。

导学设计二次设计4、为此她做过（），送过（），做过（）,当过（）o虽然生活艰难，但从没有为支持儿子学钢琴而（）o四、巩固训练。1、对号入座。（1）妈妈干了一天重活，疲惫地回到家里，你应（）oA、只管玩自己的，不用管妈妈。B、主动关心照顾妈妈,做一些力所能及的家务活，以减轻妈妈的负担。（2）你正在看电视，妈妈做饭时发现酱油没有了，让你去买酱油，你应（）oA、让妈妈自己去买。导B、看完电视再去买。C、先去买酱油，回来再看电视。学2、判断，对的打“J"错的打"X过（1）父母给孩子过生日是应该的，孩子还小，不知道父母的生日或不为父母过生日也没什么。（）程（2）作为子女，对父母和长辈要理解体恤、关心体贴。（）3、把你知道的有关亲情的故事讲给同学听。五、拓展延伸。1、我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？（让同学们欣赏图片“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”笺、-vj*O✓2、今天回家帮父母做一件家务。

导学设计二次设计3、总结。给“妈妈洗脚”“帮妈妈扇扇子”等，用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。导下节课，我们继续学习“孝亲敬长”。学过程板1、家庭的亲情书家人爱我设我爱家人计课后反思

教学时间学科 品社 总课时学习方法小组合作课题 1、家庭的亲情主备教师辅备教师学习目标知识目标：1、知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。能力目标：2、能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。情感、态度与价值观目标：3、使学生知道孝亲敬长，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。学习重点使学生懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。学习难点引导学生能够以各种恰当的方式去关爱父母和长辈。教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。1、填空。（1）家人们从小就很（）我，我从心里（）他们。（2）家人（）我，我也（）家人。（3）姥爷的腿经常疼，医生说要多（）o每天放学后，我搀扶姥爷去（）o姥姥做针线活儿的时候，我给她拿来（），把线（）o2、说说家人怎样爱你以及你怎样爱家人的？二、设问导学。我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他

导学设计二次设计导们的精心照顾下，我们健康的长大了！我们通过上节课学习，知道了家人爱我，我也爱家人。（过渡）这节课，我们继续来学习第一课《家庭的亲情》的“孝亲敬长”部分。（板书）1、为什么要孝亲敬长？2、我们应该怎样孝亲敬长？3、出示课件，师讲述为什么要孝亲敬长，应该怎样孝亲敬长。三、自学检测。自学24-25页，完成下列题。填空。（独立完成后，二人小组互查。）明天是爸爸的生日。自从妈妈生病后，爸爸在繁学忙的（）之余，还要（）妈妈。我想，今年要好好给爸爸过个生日，我把这个想法跟妈妈说了，妈妈很赞成。我们想都给爸爸一个（）o过四、巩固训练。1、你知道爸爸、妈妈的生日是什么时候吗？2、你在家是如何孝亲敬长的？程3、对号入座。（1）全家人坐在一起吃饭时，你会（）oA、把好吃的都据为己有。B、让爷爷、奶奶和爸爸、妈妈吃。（2）你正在看电视，妈妈做饭时发现盐没有了，让你去买盐，你应（）oA、让妈妈自己去买。B、看完电视再去买。4、火眼金睛判"「“X

导学设计二次设计导学过程（1）妈妈让小丽照顾生病的爸爸，小丽认为有妈妈照顾就行了，自己只要好好学习，不让父母操心就可以了。（）（2）父母担负着社会、家庭两副重担，十分辛苦，作为子女只有多了解他们，才能体会父母的不容易，才会从内心感激和体贴父母。（）5、你今后怎样报答妈妈的恩情？请写一写。五、拓展延伸。1、弄清爸爸、妈妈的生日是什么时候，到时用自己的方式给他们过一过生日。2、帮妈妈、爸爸做一些力所能及的家务，以减轻父母的负担。板书设计1、家庭的亲情理解体恤孝亲敬长 关心体贴尊敬、热爱父母帮父母做力所能及的家务课后反思

教学时间学科品社总课时学习方法小组合作课题2、我是家庭一员主备教师辅备教师学习目标知识目标：1、了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。能力目标：2、教育学生懂得为家人分忧，主动做一些力所能及的家务事。情感、态度与价值观目标：3、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。学习重点教育学生懂得为家人分忧，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。学习难点愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。1、小组内介绍一下自己的家庭成员都有哪些？2、同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢？3、我们应不应该分担一些家务呢？（二人小组交流）二、设问导学。师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，因为我们也是家庭的一员。（过渡）今天，我们就一起来学习第二课《我是家庭的一员》。（板

导学设计二次设计导书）1、同学们，大家看一看课本第26页，图中的同学在做什么？2、这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？3、你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担学一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？4、可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说过我不会做家务，这时我们该怎么办呢？师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对程于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？（让同学们欣赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”等。）三、自学检测。1、填一填。（1）平时都是妈妈做家务，自己当了一天“妈妈”，才知道大人的（）o我也是家庭中的一员，以后，除了照顾好（）外，一定要帮助父母（）o（2）我们都是家庭的一员，家里的事情就是（）的事，我们要主动做一些（）,不会做的事情要（）o2、我们都做过哪些家务活呢？写一写。

导学设计二次设计导四、巩固训练。（二人小组交流完成）选择题：（1）下面说法正确的是（）A、家务活应让爸爸妈妈干，自己只要学习好就行。B、干家务活会影响学习时间，所以不应该干。C、自己是家庭的一员，干家务活是自己的责任，应主动参加一些力所能及的家务劳动。（2）你想干家务活，可妈妈心疼你不让你干家务活，你应（）A、正好不干，自己去玩。B、内心说服妈妈，自己也是家庭的小主人，有责学任和义务做一些家务劳动；自己已经长大了，也应学过着做些力所能及的事情。（3）你的房间有点乱，你会（）o程A、妈妈会收拾的。B、乱是乱点，又没有客人来，有什么关系呢！C、我要把房间收拾干净。2、全班交流。五、拓展延伸。1、下面大家看课本第27页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗？2、家务劳动记录卡包括哪些内容？填写时应注意什么？3、制作家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况。

导学设计二次设计早学过程4、总结。家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。下节课，我们继续学习--养成良好的生活习惯。板书设计2、我是家庭的一员帮父母做家务整理书包家务劳动记录卡 洗衣服洗菜倒垃圾课后反思

教学时间学科 品社 总课时学习方法小组合作课题 2、我是家庭一员主备教师辅备教师学习目标知识目标：1、知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。能力目标：2、注重培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的好习惯。情感、态度与价值观目标：3、了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。学习重点1、养成爱劳动的好习惯。2、了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。学习难点了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。注重培养自己的生活自理能力，教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。1、填空乐园。（1）（）是一切美德的根本。（2）现在我逐渐明白了爱的含义。爱，就是让别人（）和（）。我学会了用（）表达爱的心愿：妈妈回家很累，我就帮她（）；爸爸写稿累了，我就帮他（）o家人们（）我，我也（）他们。2、小法官巧判断。（对的打“J”，错的打“X”）

导学设计二次设计导学过程（1）家庭成员不分大小都是家庭的主人，我们虽然年纪小，但也是家庭的小主人。（）（2）我虽然会做一些家务活，但在家里还是不愿做。（）（3）孝敬父母的基础是了解父母。通过“今天我当‘妈妈'”的活动，可以亲身体验做父母的辛苦、劳累，知道自己也是家庭的小主人，也应尽一份责任。（）二、设问导学。（一）养成良好的生活习惯。家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。今天，我们继续学习《我是家庭的一员》一课的“养成良好的生活习惯，（板书）1、大家打开课本第28页，我们来看一看该怎样吃饭呢？（二人小组讨论、交流、汇报。）师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。（让同学们欣赏视频“良好的饮食习惯"；图片''不挑食”；还可给同学们讲文本资源“良好的饮食习惯”中的知识。）2、我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第29页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？（二人小组讨论、交流、汇报。）

导学设计二次设计3、节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢？（让同学们欣赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。4、我们看课本第29页中，哪些同学做的好呢？（二）共享家庭欢乐。师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸导爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。（板书：共享学家庭欢乐）过1、大家打开课本第30页，我们图中的同学在做什么？她和家人欢乐吗？（二人小组交流）程2、大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢？（二人小组交流）（让同学们欣赏课本第31页的两篇作文。）三、自学检测。（独立完成后，二人交流。）1、填一填。（1）只有从小养成良好的（），才能精力充沛地投入到（）和（）中。（2）早餐要吃（），午餐要吃（），晚餐（），营养要（）。（3）我们正在长身体，生活要有（）,坚持（）,才能身体健康。

导学设计二次设计导学过程2、选择。下面做法错误的是（）A、小刚把吃剩下的半个馒头随手扔掉了。B、小红用写满字的生字本的反面当课堂练习本。C、小明认为自己家有钱，吃穿都应超过别人。D、妈妈要给小强买新衣服，小强说：“不用买新的了，我的衣服还挺好呢四、巩固训练。（四人小组讨论、交流、汇报。）1、大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？2、你认为哪种生活方式有利与家庭幸福？你喜欢什么样的家庭生活？我们应该怎样做？五、拓展延伸。1、养成良好的生活习惯。2、画一张家庭生活的图片，或者写篇记录家庭生活的小短文。板书设计2、我是家庭的一员养成良好的生活习惯共享家庭欢乐课后反思

教学时间学科 品社 总课时学习方法小组合作课题 3、与家人说说心里话主备教师辅备教师学习目标知识目标：1、知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。能力目标：2、能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。情感、态度与价值观目标：3、明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。学习重点明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。学习难点能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。1、我们应养成哪些良好的生活习惯？2、你认为哪种生活方式有利于家庭幸福？你喜欢什么样的家庭生活？我们该怎样做？二、设问导学。（一）导入新课（让同学们欣赏音频“爸爸妈妈听我说”。）师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢？师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）（二）讲授新课。

导学设计二次设计导学过程1、我们怎样与家人沟通（板书）（1）同学们，大家先打开课本第33页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢？（2）有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢？你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢？（让同学们欣赏图片“互不理睬”、“交流成绩”、“恐惧交流”、“缺乏交流”、“玩游戏被发现”、“学习交流”、“怎样和家人交流”等。）（3）那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？（4）你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通一一如何与父母沟通”中的知识，详见文本资源。）师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家长参加。（过渡）2、需要沟通的问题（板书）（1）我们打开课本第34页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？（2）你们有什么要和家人沟通的问题呢？三、自学检测。1、填一填。（1）我们一家人生活在一起，相互（），非常

导学设计二次设计手（）o但有时父母的工作太忙，没有机会说出我遇到的（）和（）o（2）大人们工作忙，要等到他们（）时候，再陪我们玩。（3）要紧的事及时向家人（）o（4）我觉得有时候是我们提出了一些（）,才引起家人不高兴的。（5）同学们与家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时（），相互（）o我建议：我们把需要与家人沟通的问题（），召开“与家人沟通”座谈会，邀请（）参加。2、选择。学（1）在日常生活中，家长的要求与我们的愿望不过一致产生了矛盾，应（）oA、事事听家长的。程B、由着自己的性子，坚持自己的观点。C、通过交换意见，平等对话，充分地进行思想上和情感上的沟通，才能得到和谐的解决。（2）小兰的爸爸爱抽烟，小兰想让爸爸戒烟，应（）oA、把爸爸的香烟全部扔掉。B、赌气不理睬爸爸。C、耐心地与爸爸交谈，商量戒烟的办法。四、巩固训练。（二人小组讨论、交流，并列出。）1、我们怎样与家长沟通？2、说说需要与家长沟通的问题？五、拓展延伸。

导学设计二次设计早学过程今天回到家与父母进行一次谈话，把你想说的事与父母诉说。板书设计3与家人说说心里话我们怎样与家人沟通留意看、细心听、多多讲、常常做需要沟通的问题课后反思

教学时间学科 品社 总课时学习方法小组合作课题 4、我和邻居主备教师辅备教师学习目标知识目标：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。能力目标：能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。情感、态度与价值观目标：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。学习重点使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；爱护家庭周边的环境。学习难点培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。（二人小组互说）1、我们应怎样与家长沟通？2、说说需要与家长沟通的问题？二、设问导学。（-）导入新课师：同学们，大家知道什么是邻居吗？师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

导学设计二次设计导学我和邻居（板书）（二）讲授新课1、远亲不如近邻（1）同学们，大家先打开课本第35页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事？师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。（2）大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？二人讨论、交流，然后说一说。老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？（3）大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！（让同学们欣赏视频“邻里和谐”；还可给同学们过讲“我的邻居”的故事，详见文本资源。）老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？（过渡）程2、如何和邻居相处（板书）（1）大家打开课本第36页，同学们读一下课本第四十页的作文。（2）从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？二人小组讨论，然后说一说。师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。（让同学们欣赏视频“邻里和睦防盗贼”、“邻里

导学设计二次设计早谣”；图片“邻里和睦相处"、“邻里情”等。）（3）对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？（让同学们欣赏图片“帮助”、“互相问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童与邻居和睦相处”的知识。）（4）但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第37页，说说你对图中的看法。老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不学是呢？过（还可让同学们欣赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“陌生的邻居”、“偷懒”等。）程师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。3、爱护家庭周边环境（板书）（1）我们打开课本第38页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。（2）这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢？二人讨论，然后说一说。（可让同学们欣赏图片“爱护家庭周边环境”、“构建美好环境”、“爱护树木”、“爱护环境”等；进行榜样引导。）4、希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己

导学设计二次设计与的贡献！三、自学检测。1、俗话说：“远亲不如（）”。邻里之间要相互（）,相互（），热情（），（）相处。2、我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个（）o让我们共同保持周边的美好环境吧。3、我们制定一个居家（）,大家一起遵守吧！4、我们要（）家庭周边的环境。四、巩固训练。（二人小组交流完成）1、判断。（对的打“J"，错的打“X”）（1）邻里之间应该和睦相处、相互帮助、互相谦让、互相体谅、互相谅解。（）学（2）我们每一个人都要为维护和增进邻里之间的过和睦尽一份力量。（）（3）为了一点小事与邻居小朋友吵架。（）程（4）踢球打碎了邻居家的玻璃，撒腿就跑。（）（5）见到邻居主动打招呼，有困难及时帮助。（）2、我们与邻居如何相处？我们能为邻里之间和睦相处做哪些力所能及的事？五、拓展延伸。1、制定一个居家文明公约。（四人小组合作完成。）2、在生活，按照“文明公约”与邻居和睦相处。3、调查自己家庭周围有哪些不方便的地方，并向有关部门提出合理的建议。

导学设计二次设计导学过程板书设计4、我和邻居远亲不如近邻相互谦让相互体谅热情相助和睦相处爱护家庭周边的环境课后反思

教学时间学科品社总课时学习方法小组合作课题5、居家的安全与保护主备教师辅备教师学习目标知识目标：.了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。能力目标：.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。情感、态度与价值观目标：.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。学习重点使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。学习难点使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。填一填。（二人互查）（1）邻里之间要相互（），相互（），热情（）,（）相处。（2）我们要（）家庭周边的环境。二、设问导学。（-）导入新课师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，是不是啊？

导学设计二次设计导师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。今天，我们就一起来学习第五课——居家的安全与保护（板书）（二）讲授新课1、防火、防触电、防中毒。（1）同学们，大家先打开课本第39页，我们看图中的同学在做什么？（2）他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自己学去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。过（3）那我们该怎样做才能使我们更安全呢？四人小组讨论、交流，然后汇报。（让同学们欣赏视频“防火”、“放煤气中毒”、“防程触电”；图片“防火安全”系列、“安全用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“怎样预防火灾发生”等知识，详见文本资源。）（4）大家还知道哪些居家安全的注意事项呢？介绍给大家听吧！（老师总结。还可让同学们欣赏视频“生活常识—被烫伤怎么办”、“生活常识一一玩具也危险”；图片“请远离危险”、“不乱爬阳台”、“注意活动场所安全”等；还可给同学们介绍“家庭救护常识”里面的知识，详见文本资源。）

导学设计二次设计手师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。（过渡）2、学会自我保护（板书）（1）我们打开课本第40页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况？他们可能会发生什么危险呢？四人小组讨论、交流，然后汇报。（2）假如是你，你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的？（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“不要轻信陌生人”、“陌生人敲门时”；还可给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办”、“怎样防止被拐卖”中的知识。）学三、自学检测。过1、填一填。（1）居家的安全与保护要防（）、防（）、程防（）。（2）在家庭生活中免不了会出点小差错，但小差错也会酿成（）o（3）（）、（）、（）都是危险的！家人不在时千万不要（），使用时要（）操作。2、居家安全应注意些什么？四、巩固训练。（二人小组交流完成）1、选择。（1）有人触电，这时你应该（）oA、直接把他拉起来。B、用干木棍或竹竿把电线挑开，然后再去救人。（2）如果你发现邻居家起了大火，你会（）o

导学设计二次设计导学过程A、装作没看见，反正不是我家。B、冲进火海，抢救财产。C、赶快拨打119报警，并及时通知大人，想办法救火。（3）星期天，小红一个人在家，有人敲门说是查煤气的，小红应（）oA、赶紧开门让工作人员进来。B、在确定来人的身份后才能开门，或请爸爸妈妈或邻居前来帮助。2、我们大家有什么体会和收获呢？四人小组讨论、交流，然后汇报。五、拓展延伸。回家后，寻找家里的不安全因素，并及时告诉父母。板书设计5、居家的安全与保护防火、防触电、防中毒学会自我保护课后反思

教学时间学科 品社 总课时学习方法小组合作课题 6 “护蛋”行动主备教师辅备教师学习目标知识目标：.使学生感受到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。能力目标：.懂得怎样去关爱他人。情感、态度与价值观目标：.培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。学习重点使学生感受到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。懂得怎样去关爱他人。学习难点培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。1、居家安全还要注意哪些方面？2、如何防水、防电、防中毒？二、设问导学。（―）激趣导入：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋’行动”来体验家人对我们的呵护。（板书：“护蛋”行动）（二）“护蛋”行动。（1）我们打开课本第41页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么？

导学设计二次设计师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要按照规则进行啊！（活动可分为1.准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订；2.活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3.交流。）（2）“护蛋”行动让你体会到了什么？有什么收导获？（四人交流，组长组织。）三、自学检测。1、我们从小到大，得到了家人的（）o家人为我们的健康成长付出了许多（）。通过体验活动，学感受家人对我们的（）»2、“护蛋”行动活动规则有哪些？过四、巩固训练。（二人小组交流完成）1、选择题。（1）我回来晚了，爸爸发那么大火，是因为（）o程A、爸爸对我担心，这生气的背后蕴含着父母对自己深深的爱。B、爸爸不喜欢晚到的孩子。C、爸爸今天心情不好。（2）我做的饭菜味道不如妈妈，可妈妈却说好吃是因为（）oA、妈妈爱吃我做的饭菜的味道。B、这是父母对自己成长的鼓励，这夸赞的背后蕴含着父母对自己深深的爱。（3）家人给了我们无私的爱，不求任何回报，作

导学设计二次设计导为子女，（）oA、应知恩图报。在力所能及的范围内，以自己的方式，回报、感谢和报答父母的养育恩情。B、不必回报父母的养育之恩。C、现在不能回报，长大了再回报父母的养育之恩。2、判断。对的打“J”，错的打“X”。（1）为了护蛋成功，我们可以把蛋放在家中不动，而不带着它上学。（）（2）为了不让鸡蛋碰碎，我时时想着它，操了很多心呢！（）（3）父母对自己的批评不是爱。（）五、拓展延伸。学回家后，接着完成“护蛋”行动。（按照“活动规过程则”进行。）

导学设计二次设计导学过程板书6、“护蛋”行动设计课后反思

教学时间学科 品社 课时学习方法自读自悟合作探究课题 1、我和同学主备教师辅备教师学习目标知识目标：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。能力目标：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。情感、态度与价值观目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。学习重点知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。学习难点与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教具学具课件、学案第(一)课时导学设计二次设计一、温故互查。二人小组互查互说，教师巡视。1、你的同桌是谁？你和他的关系怎样呢？2、你知道和同学如何相处吗？二、设问导学。(-)激发兴趣，导入新课。

导学设计二次设计导学过程（视频“借铅笔”。）同学们，视频中表现的是一个什么故事呢？在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？我们是好朋友（板书）生：齐读课题。（二）设问导学。1、教科书上的图片都提示了什么内容？2、每个故事说明了什么？你了解了什么？三、自学检测。1、请同学们根据以下要求自学课文。（1）仔细观察每幅图。（2）自由读小故事，读通每一句话。（3）两人小组互说每幅图发生的事情。2、大声朗读每个小故事，思考设问导读题，完成以下练习。（1）教科书的图片展现了不同年级的同学间（ ）、（ ）的精神风貌。（2）我了解到了（ ）o四、精讲精练。（一）精讲。1、同学们，先打开课本第44页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。2、我们看课本45页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。3、下面我们看课本第46页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。

导学设计二次设计4、大家打开课本第47页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。（二）精练。1、想一想，讨论讨论，并说一说。（1）咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。（2）你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。导（3）你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。（4）当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？学大家讨论一下，然后说一说。2、根据所学知识填空。大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，过应该（ ）,（ ）,除此之外，我们还要（ ）,（ ）o五、拓展延伸。1、完成一张有关伙伴的问卷，问卷包括以下内容：程我和伙伴的相同点和不同点是什么？伙伴喜欢的食物是什么？伙伴喜欢做的事情是什么？伙伴喜欢看哪些电视节目？伙伴喜欢什么课程？等等，2、建立班级通讯录。

导学设计二次设计导学过程板书设计r团结友爱互相帮助V1、我和同学 相互理解、互相尊重课后反思

教学时间学科品社课时学习方法自读自悟合作探究课题1、我和同学主备教师辅备教师学习目标知识目标：1、让学生了解，诚实守信是我们的传统美德。2、使学生了解“诚实守信''的内容，并将它作为学习和交往的原贝人能力目标：学会与人诚实守信交往。情感、态度与价值观目标：1、增强诚信的意识。2、使学生意识到诚实守信的重要性，并以此严格要求自己。学习重点引导学生了解诚实守信的重要意义。学习难点引导学生做一个诚实守信的人。教具学具课件、学案第(二)课时导学设计二次设计一、温故互查。二人小组互查互说，教师巡视，了解学情。1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、同学、朋友之间，要( )，( ),( )O二、设问导学。(-)激发兴趣，导入新课。1、还记得“狼来了”的故事吗？2、谁能给大家简单讲讲这个故事？

导学设计二次设计导学3、这个故事告诉了我们什么呢？4、教师语言导入：我国从古到今，总是教育人诚实守信，上至贤明君主，下至平明百姓，留下许多诚实守信的故事。今天我们就来学习《诚实守信》这一课。（二）设问导学1、自读课文，你了解了什么？2、你知道哪些诚实的格言吗？三、自学检测。1、学生自由阅读教材48页的内容，猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。2、说说这个故事的含义。3、收集关于诚实守信的格言或名人名言等。（如：为人诚信是保护自己尊严、良知的最好方法。过诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充）4、请大家看课本49页和50页的图片，看图中程的同学都发生了什么故事！然后说一说。5、这几个故事都说明了什么呢？四、巩固练习。你知道哪些诚实守信的小故事呢？讲给大家听吧！看谁的课外知识更丰富。（如：《华盛顿和樱桃树》、《诚实的列宁》等）五、拓展延伸。以“诚实守信”为主题写一段话或画一幅画，或办一期手抄报。

导学设计二次设计导学过程板书设计1、我和同学诚实守信为人诚信是保护自己尊严、良知的最好方法。诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充课后反思

教学时间学科品社课时学习方法自读自悟合作探究课题2、我们敬爱的老师主备教师辅备教师学习目标1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2、知道学生应当爱老师，尊敬老师。3、尊敬老师，听老师的话。4、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。学习重点使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。学习难点使学生知道怎样做才是爱老师。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计一、温故互查。1、你知道每年的9月10日是什么节日吗？2、唱《每当我走过老师窗前》这首歌，听一听这首歌里唱的是谁？二、设问导学。（一）激发兴趣，导入新课。1、师：你们的小耳朵真灵，对，是老师。老师像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。这节课，就让我们一起来了解我们敬爱的老师。2、板书课题：我们敬爱的老师。（二）设问导读1：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？

导学设计二次设计导（1）从你上学到现在，教过你们的老师一定有很多吧！数一数，有多少老师教过你呢？（2）已经有这么多的老师教过你们，那你从他们那里学到了哪些知识和本领呢？（3）是啊，是老师给了你最大的帮助，把你从无知的孩童领进知识的殿堂。那么，现在你静静地想一想，在这么多的老师中，你最喜欢谁？老师的哪件事情你至今还深深地记得？（三）设问导读2：你了解老师的工作吗？你知道老师每天在学校里都做些什么吗？1、课前我让同学们以小组为单位去访问学校的一位老师，并制定了调查表，现在让我们来交流一下你们学的收获好吗？2、学生汇报调查结果。3、根据你的调查表，谈谈你的感受？过4、小结：同学们观察得非常认真，记录的也很详实，感受也非常深刻。5、我作为一名普通的老师，对于老师的工作最有程发言权除了同学们刚才介绍的，老师还拍摄了老师工作的一些场景。（播放教师工作图片）你们看，有的老师晚上在家里备课、看作业，有的老师利用休息时间去进行家访，有的学生病了，老师带他去医院看病，最重要的是老师还要每天监护同学们的安全，所做的事情真是太多太多了。（四）设问导读3：我们打开课本第五十九页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？1、从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学

导学设计二次设计导生对老师的尊敬之情，你知道哪些老师爱你的事迹呢？你又是怎么样爱自己老师的？大家讨论一下，然后说一说。2、（让同学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师（一）”、“爱老师（二）”、“不打扰老师工作“；欣赏音频“老师你早3、我们该怎样爱我们的老师呢？我们做个游戏好吗？（给同学们创设以下情景：1.老师上课讲课时我们应该怎样做；2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3.在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）学三、自学检测。填空不困难，全对不简单。1、两年多来，老师就像妈妈一样，不仅教我们过（）,还引导我们如何（ ）o2、我们的每一点进步都离不开老师的（）,我们（ ）老师，（ ）老师。程3、老师的辛勤劳动赢得了全社会的（）o4、（ ）年，我国把每年的（）月（）日定为教师节。5、太阳底下最光辉的职业是（ ）o6、老师（）我们，我们（）老师。四、巩固练习。选择正确的答案。1、在大街上你遇到了以前曾教过你的老师，应该（ ）o

导学设计二次设计导学过程A、热情打招呼，向老师问好 B、装作没看见2、如果你和老师有了矛盾，你应该（）oA、主动和老师交谈，善意地提出意见。B、不提意见，也不再支持老师的工作。3、我们应该（）尊敬老师。A、在教师节这天 B、时时处处4、上学时应尊敬老师，成名以后（）。A、仍然要尊敬老师 B、可以不尊敬老师5、你动手打了人，老师批评了你，你应（）oA、下课后要好好“报仇”，再把他打一顿。B、听从老师的批评教导，认真改正自己的错误。五、拓展延伸。1、此时此刻你最想对老师说些什么呢？2、你们今后会怎样做呢？3、用什么实际行动来表示呢？

导学设计二次设计导学过程板书2、我们敬爱的老师老师爱我们设我们爱老师计课后反思

教学时间学科品社课时学习方法自读自悟合作探究课题2、我们敬爱的老师主备教师辅备教师学习目标1、能够运用多种形式的表达方式来表达对老师的尊敬与祝福。2、通过体验活动，增强对老师的亲近感。3、对老师的关心、爱护产生感激之情。4、产生敬爱老师的情感。学习重点激发学生热爱老师之情。学习难点能够运用多种形式的表达方式来表达对老师的尊敬与祝福。教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计一、温故互查。国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？二、设问导学。（-）激发兴趣，导入新课。1、师：教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，你们打算怎么做呢？今天就让我们接着来学习《我们敬爱的老师》这一课。2、板书课题：我们敬爱的老师。（二）设问导读1：说说小朋友们是用什么方式表达对老师的爱的？1、学生仔细看书本。

导学设计二次设计导2、说说每幅图的意思。3、我们来看看课本第57页和58页的同学们是怎么做的？4、让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。5、说说你看到了什么？（三）设问导读2：教师节，你打算用什么样的形式来表达你对老师的敬意，看看谁的创意最棒？（做贺卡，唱歌，画画，跳舞，送花等）（四）设问导读3：大家说了好多的方式和方法，那除了这些外，你还可以用什么方法来表达你对老师的学尊敬呢？如好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达。三、自学检测。过填空不困难，全对不简单。1、（ ）我们的老师。2、让我们用不同的方式表达对老师的（）。程3、我们可以给老师做个（ ）、画张（ ），还可以在电台为老师点一首（ ），或者给老师发个（四、巩固练习。通过三年级二班全班同学给刘老师写信和信中对老师的描写，说明了什么？体现了什么？五、拓展延伸。亲手为老师做一张贺卡，并写上你想对老师说的话。

导学设计二次设计导学过程板书设计2、我们敬爱的老师让我们用不同的方式表达对老师的祝福课后反思

教学时间学科品社课时学习方法小组合作课题3、养成良好的学习习惯主备教师辅备教师学习目标1、懂得要独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。2、养成良好的学习习惯。学习重点懂得要独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学习难点养成良好的学习习惯。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计一、温故互查。1、仔细回想，我们学校新增了一门什么课？2、你在平时的学习过程中都有哪些习惯呢？二、设问导读。（-）激发兴趣，导入新课。1、（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）2、我们从这个故事中，明白了什么呢？3、晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？4、所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。5、这些都与我们的好习惯是分不开的，所以今天这节课我们就一起来学习第三课《养成良好的学习习惯》。

导学设计二次设计导6、板书课题《养成良好的学习习惯》。（二）设问导读1：同学们，大家先打开课本59页，认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。（三）设问导读2：我们平时是怎么做的呢？（四）设问导读3：我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。（五）设问导读4：平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！（六）设问导读5：大家打开课本第61页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。（欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣学赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、”作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）三、自学检测。过填空不困难，全对不简单。1、“五岁成习，六十亦然。”这句话告诉我们，良好的学习习惯要（ ），它会使我们程（）。2、听课要做到：一（）、二（ ）、三（ ）、四（ ）、五（）o也就是（ ）至IJ、（）至IJ、（ ）至IJ、（）至U、（）至1」。3、我爱（ ），因为读书能使我（ ）,给我带来（ ）。4、我们在学习中遇到困难，首先应该（ ）。四、巩固练习。聪明的小法官。

导学设计二次设计导学过程1、良好的学习习惯是通过日积月累养成的。（）2、课堂上能否专心听讲、能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学习能否学有所成的基础。 （ ）3、李明上课时喜欢做小动作，不能专心听老师讲课，不注意倾听别人的发言。 （ ）4、张萌说：“我们不懂的问题，老师和家长自然会教我们的，用不着我们费脑筋。” （ ）5、在学习时眼、口、耳一起用，有时候还要动手做一做，可以提高学习效率。 （ ）五、拓展延伸。1、你有什么好的学习习惯，大家相互交流。2、大家应该怎样独立学习？板书设计3、养成良好的学习习惯听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是：眼到、耳到、口到、手到、心到。独立完成作业课后反思教学时间学科品社课时学习方法小组合作课题3、养成良好的学习习惯主备教师辅备教师学习目标1、懂得珍惜时间，合理安排时间。2、学会制定自己的双休日计划。3、每个学生都能找到适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。学习重点懂得珍惜时间，合理安排时间。学习难点每个学生都能找到适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计一、温故互查。1、通过上节课的学习，你懂得了什么呢？2、大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？二、设问导读。（-）激发兴趣，导入新课。学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。今天这节课我们就继续来学习第三课《养成良好的学习习惯》。（二）设问导读1：大家平时写作