冀教版小学英语第一册全册教案

教材分析《小学英语》BookOne是河北教育出版社和加拿大国际交流中心共同组织国内和国际上最负盛名的基础英语教学和研究的专家、学者、教师根据全新的《国家英语课程》标准编写的。全册共分四个单元，32课，分别是UNIT1SchoolandNumbers>UNIT2FriendsandColours>UNIT3BodyandFeelings>UNIT4Family,全学期共用32个课时完成教学内容。这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松、愉快、积极向上的气氛中学习英语，使英语变得“既容易，又有趣”。这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，且有很强的科学性。这套教材的语言信息含量大，既贴进学生生活，又展现了中西方国家的不同文化背景。《活动手册》设计了丰富多彩、新鲜活泼的练习形式。这套教材强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，教学呈现出了“学习活动化，活动交际化”的崭新局面，学生始终保持学习外语的兴趣和学好外语的信心。课程进度表周次内容课时1Lesson1、222Lesson3、423Lesson5、62

4Lesson7、825Lesson9、1026Lesson11、1227Lesson13、1428Lesson15、1629期中检测10Lesson17、18211Lesson19、20212Lesson21、22213Lesson23、24214Lesson25、26215Lesson27、28216Lesson29、30217Lesson31、32218复习19期末检测课题Lesson1:Hello课型新授课课时1课时教学目标知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。过程与方法目标：学会运用What'syourname?来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点对话What'syourname?Mynameis...学法指导兴趣法、游戏法教具、学具课件、卡片通案个案㈠GREETING1、用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问好语练习4次。2、同学之间结组用Hello和Hi互相问好。㈡、IntroduceEnglish,,1AndThreeCharacters.Thisterm,we'llstudyanewsubjectttEnglish,\Ihopeyouallstudyhard..看课件介绍uLiMing、JennyAndDanny”LiMing：Hello.MynameisLiMing.1liveinChina.Jenny:Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.Danny:Hi.MynameisDanny.学生血读并用"Mynameis...M介绍自己。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。㈢播放歌曲ABC稍做休息㈣情景学习《教科书》：L1N2看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny>LiMing对话的意思。学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：A：Hello,Mynameis....What5syourname?B：Mynameis...学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。㈤课堂小结我们向别人打招呼时用Hello或Hi,询问某人的姓名时，用What'syourname?Mynameis...因练习.做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。. 活动手册2.——3.页Matchthename.Drawapictureofyourself.(七)课堂检测(A)结束课堂教师说："Good-bye!”或"Seeyourlater!”让学生也说同样的话。

课堂检测.同学A打招呼说Hello,同学B回应说 .Whatisyourname?回答语是 .China（汉语） Canada（汉语） 教学反思课题Lesson2：BoyGirlAndTeacher课型新授课课时1课时教学目标.知识与技能目标：识记单词boy^girl>teacher,能把句型Thisis...和它们结合起来说话。.方法与技能目标：在复习whatisyourname?的情况下能把your换成his和her进行问答。.情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。重点难点识记单词boy、girl>teacher,认读单词his>her并把它们用到Thisis…和Whatis name?的问答中。学法指导情景教学法教具学具录音机、1、•片通案个案

㈠组织教学：用Hello、Hi师生问好。㈡复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。China、Canada、name的汉语意思。㈢授新课：.听录音，猜一猜单词的意思。看卡片，跟老师说单词：teacher（老师）boy（男孩）girl（女孩）情景演示teacherboygirl.小组练习，一条龙练习读单词；抽查学生读单词。.板书Thisisa…这是 .情景训练：Thisisateacher/boy/girl.练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的情况。.学习Whatisher/hisname?Her/Hisnameis...a.板书whatisyourname?Mynameis...1 1 .Her、his讲解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）换成Hername（她的名字）和Hisname（它的名字）。让一个女生到前面来，首先要告诉学生hername用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩说：What'sHername?告诉大家应回答Hernameis...依造同样步骤，教授What'shisname?Hisnameis...b.教师领读这两组对话自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声鼓励。㈣课堂小结：本节课识记和认读了boy、girl、teacher,his和her。学习了句型Thisis…和Whatisher/hisname?Her/Hisnameis...㈤作业和练习.《活动手册》：L2Nl,2.做5个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。闲课堂检测（七）结束课堂教学教师说：Seeyoutomorrow.学生同样说。

课堂检测认读boy、girl>teacher>his和her他的名字（英语） 她的名字（英语） Thisisateacher.（汉语） .What'shername?答语是 ..他叫什么？他叫李明。（英语） 教学反思课题Lesson3:HowAreYou?课型新授课课时1第1课时教学目标.知识与技能目标：识记单词book、chair>desko.方法与技能目标：学习运用Howareyou?来问好，对于别人的问好要用Iamfine,thanks.来做答。.情感态度价值观目标：学习唱歌曲Howareyou?学会关心他人。重点难点识记单词book>chair>desko运用对话问好学法指导情景、活动教学法教具、学具实物、课件、图片通案个案

㈠Greeting（问候）㈡Revision.出示图片复习单词：book、chair>desko（口语练习）What'shername?What'shisname?What'syourname?㈢Studythenewlesson（学习新课.）1.看课件学习L3N1讲解Howareyou?（你好吗？）是表现对别人的关心，回答是I'mfine,thanks.（我很好,谢谢。或Fine,thanks.（很好，谢谢。）播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。学生练习后分角色扮演：（先和教师一起进行下列对话）T：Hi,mynameis .What'syourname?S：Mynameis .Howareyou?T：I'mfine.Howareyou?S：Fine,thanks.注意：What,s是Whatis的缩写，my汉语是“我的"，your汉语是“你的”。（一对一练习上面对话然后表演。）看课件跟唱Song："Howareyou?播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。.进入情景学习what'sthis?It'sa .看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desko指实物或图片如：book、chair、desk>boy>girl>和自己，每一次都说：what'sthis?It'sa .注意：What'sthis?是Whatisthis?的缩写，It'sa .是Itisa .的缩写。做游戏：“whatkthis?”分两人一组做这个游戏。㈣课堂小结：本节课我们学习了三个单词book,chair>desk,一句问候语Howareyou?及答语Iamfine,thanks.一个句型what'sthis?It'sa .㈤课堂练习：《活动手册》：L3Nl,2闲课堂检测：化）结束课堂教学：唱“Howareyou?”

课堂检测1.做句型Howareyou?及答语Iamfine,thanks］卡片带汉语。选优秀的贴墙上《英语园地》。2,填空：what'sthis?It'sa .（椅子）3书（英语） desk（汉语） 教学反思课题Lesson4:Where?课型新授课课时1第1课时教学目标.知识与技能目标：学会礼貌用语Nicetomeetyou..方法与技能目标：掌握句式Whereis ?Thereitis./Idon,tknow.在学习句式过程中识记单词school、whereo3.情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。重点难点1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。熟练地应用句式Whereis ?Thereitis./Idon'tknow.学法指导情景学习法具具教学课件、实物、卡片通案个案

（一）.师生问候：（Greening）教师：Howareyou?鼓励学生说：I'mfine,thanksHowareyou?教师：Fine,thankyou.（二）.Revision.（复习）.应用Whatisthis?句式练习单词book>boy>desk、chair>desk、girl>teachero.唱歌曲aHowareyou?”（三）Studythenewlesson（学习新课.）.学习礼貌用语Nicetomeetyou.a.当一个人第一次遇到某人时可以说：Nicetomeetyou.对方也说：Nicetomeetyou.或：Nicetomeetyou,too.（教师领读，学生反复练习。）b.尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。T：Hello.Mynameis .What'syourname?S：Mynameis .T：Nicetomeetyou.（播放录音，学生看书跟读。分组进行对话练习。）c.做游戏“STOPGO!”.Whereis ?Thereitis./Idon,tknow.Thanks.的学习。

a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一个地方。一边寻找一边说：Whereismybook?（我的书在哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！教师趁机把'在那儿'的英语告诉孩子们。板书：Whereis ?Thereitisb.播放录音，让学生看书跟读L4N2o结组练习该对话后，分角色扮演。在学习对话过程中学习单词：school（学校）、where（在哪儿）。Idon'tknow.（我不知道。）反复练习、记忆。c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Whereis ?Thereitis./Idon'tknow.造句。（四）课堂小结：本节课我们学习了单词：schoolo礼貌用语Nicetomeetyou.和句子Whereis ?Thereitis./Idon,tknow.（五）课堂检测：（六）布置作业：《活动手册》：L4Nl,2（七）结束课堂：教师：Good-bye!学生：Bye!课堂检测1.认读单词school（汉语） where（汉语） 2Nicetomeetyou.（见到你很高兴）答语： 3.Whereisthe （学校）？ （我不知道）。教学反思课题Lesson5:12345课型授新课课时1课时

教学目标.知识与技能目标：识记数字onetofive,并能与名词搭配在一起。.过程与方法目标：情景学习对话MayIhave—.情感态度价值观目标：把数字和名词用到MayIhave__对话中。重点难点.词的记忆，.对话MayIhave 的理解和应用。学法指导情趣教学法教具、学具实物、录音卡片通案个案（一） 组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。㈡复习检测：.唱“Howareyou?”.Whereistheschool?Idon'tknow.大家请读出来,并译成汉语.㈢学习新课：1.导入新课：whereismybook?现在我找到了mybook共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.2a.板书1one、2two、3three、4four、5five（教师领读，学生反复朗读并记忆。）教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：onebook、twobooks>threebooks、fourbooks,fivebookso在这里要渗透英语的名词复数形式。b.播放录音，让学生看书跟读C.做排队数数游戏。3.进入情景学习.对话MayIhave ,please?a.看课件，理解《教科书》：L5N2中对话的意思。MayIhavefourbooks.please?（我可以要四本书吗？）Thanks.（谢谢）Nobooksforme.（我没书了）

b.教师和学生一起在班里自编自演MayIhave ,please?对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。c.在对话中遇到的生词：please>thanks、要帮学生解释清楚，并让学生反复记忆。d.一对一练习：用数字one到five和chairdes等单词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No教学。选出优秀的上前表演。（注意名词复数的应用）。㈣课堂小结：我们本节课学习了数字onetofive,和一组对话MayIhave ,please?㈤课堂检测：伉）结束课堂：.作业和练习；《活动手册》：L5Nl,2.教师：Seeyoulater!学生：Seeyoulater!课堂检测In读onetofive数字。两本书（英语） 一本书（英语） 三把椅子（英语） 四张书桌（英语）—五个男孩（英语） Nobooksforme.（汉语） MayIhave （四本书），please?教学反思课题Lesson6:ABCD课型新授课课时1课时教学目标知识与技能目标：正确的读写ABCD四个字母，准确地认读单词applebookcatdoor过程与方法目标：学习运用seeyoulater.来道别情感态度价值观目标：学习唱字母歌。

重点难点教学重点：字母的读写教学难点：熟练地认读单词学法指导兴趣法、游戏法教具 电脑、录学具音、卡片通案个案Step1问候T：Goodmorning,S：.Howareyoutoday?鼓励全班学生回答：Fine,thanks.T：Fine,thanks.做“HideIt”游戏用以复习：Whereismy ?Thereitis!Thanks.Step2复习数字one---fiveStep3新授1、看卡片，跟读字母ABCD2、书写3、播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读4、结组练习朗读字母5、操练。让学生在张贴图中找出ABCD,指出并读出。6、听录音歌曲，唱“ABCSong”a.让学生边听边用手指字母表张贴画中的字母。b.让学生看歌曲中的字母，背诵出字母。C.重复播放几次歌曲录音，学生跟唱并在课本上指出相应的字母Step4新授A：1、板书单词applebookcatdoor2、领读，学生跟读。3、看实物，说单词。B:学习Good-bye.Bye.Seeyoulater.1、让学生看着图画并猜猜LiMing和Jenny正在说什么。2、讲解Good-bye.Bye.Seeyoulater.3、让学生跟读。4、播放录音，让学生看书跟读。5、示范告别语。Step5课堂检测Step6结束课堂教学

课堂检测1、写出下列字母的大小写形式。A—B—C—D_2、填空，补充单词。 PPle_ook_at_oor课题Lesson?:Howmany课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：认读、记忆单词penpencilpencilcasemarkerblackboard,学习用Howmany来对话。2、过程与方法目标：听懂本课对话Howmany,通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识3、情感态度价值观目标：单词的认读重点难点教学重点：知道Howmany的意思，能够回答相应的问句。教学难点：熟练地认读单词。学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Stepl开始上课并复习问候唱“ABCSONG”复习AaBbCcDdStep2新授（Studythenewlesson）1、揭示学习目标，板书课题。情景教学，看实物，说单词penpencilpencilcasemarkerblackboard3、播放录音，让学生看书跟读。4、结组练习朗读单词；5、回答老师的问题Whatisthis?引导学生看课件，跟着说单词。6、看课件，听对话，小组练习，写单词。Step3讲解句型Howmany doyouhave?Step4练习对话T:MayIhave,please?（向学生要1—5个他们能用英语表达的东西：chairs,books,pens,pencils□）S:（递给教师正确数量的物体）T:Thanks（Thankyou）T:Doyouhaveanypencils?T:Howmanypencilsdoyouhave?_pencils.（把铅笔呈给教师看）引导学生自己练习对话。播放录音，让学生跟读课文中的对话。Step5课堂检测Step6结束课堂教学。Step7作业《活动手册》L7、国1、把单词补充完整。encilenmrkerlackboard2、选择填空。Howmany doyouhave?ApensBpen

MayIhave ,please?（一本书）AonebookBtwobooks教学反思

课题Lesson8：Again,please!课型复习课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词及句型2、过程与方法目标：复习数词以及相应的词组，引导学生学自课文找出规律，总结学习方法3、情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语，激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。重点难点教学重点：词汇的认读。教学难点：熟练地运用所学单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通 案彳、 案复习和测试第1单元：学校和数字。开始上课和复习Stepl问候。唱“HOWAREYOU?”Step2>出示卡片，学生认读单词，记忆单词。bookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacherStep3、师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构：Whatisthis?Isthisa ?Howmany doyouhave?（举起1至5个实物）Step4>一对一练习SI:Hello,mynameis_.Whatisyourname?S2:Mynameis .Howareyou?SI:Iamfine,Howareyou?S2:1amfine,thanks.Step5、听指令，画图画。Drawonecat.Drawfourpens.

Step6、情景演示What'syourname?What'shername?What'shisname?Step7、测试：《活动手册》L8N1播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。测试内容为：Numberl:listenanddrawa:Drawtwobooks.b.Drawfivepencils.c.Drawthreeboysd.Drawfourdeskse.Circlethepencilf.Circlethegirlg.Circleoneh.CirclefourStep8、评阅测试让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在收上试卷之前，让学生给试卷打分。Step9、作业教学反思课题Lesson9MyFriend课型新授课课时1课时教1、知识与技能目标：正确的读写EFGH四个字母，准确地认读单词学eraserfishgirlhand及句型sheismyfriend.Heismyfriendo目2、过程与方法目标：学习介绍自己的朋友，通过小组对话来巩固句型。标3、情感态度价值观目标：学会用Thisis…来介绍两个人认识重点教学重点：字母的读写.

难点教学难点：熟练地运用shehe两个单词学法指导兴趣法、游戏法教具 电脑、录学具音、卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、运用疑问句Isthisa ?和Whatisthis?或Whatisthis?来复习第1单元所学的词汇。三、新授1、揭示学习目标，板书课题。2、讲解EeFfGgHh3、要求学生同教师一起朗读。4、播放录音，让学生看书跟读5、结组练习朗读字母6、看实物，说单词eraserfishgirlhand7、学生练习写单词四、新授8、情景演示Sheismyfriend.Heismyfriend.2、讲解friend和she/he的意思（如：手指班上的一个男孩和一个女孩，边说： ismyfriend.He/Sheismyfriend.）3^板书friend.并领读，4、学生朗读，并翻译单词意思。5、练习（教师手指一个学生）Sheisagirl.Sheis .Sheismyfriend.Heisaboy.Heis .Heismyfriend.6、播放录音，让学生看书跟读。五、作业五、练习1、让学生寻找伙伴，轮流表述。2、、分角色表演T:Class,thisisJennySmith.Class:Nicetomeetyou.Jenny:Nicetomeetyou,too.六、课堂检测七、作业

课堂检测写出下列字母的相映形式E_ G e g F_ H f h 教学反思课题LessonlOOpenClose课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：正确的读写IJKL四个字母及单词icecreamjuicekeylionopenclose2、过程与方法目标：理解并会说并作出相应的动作。3、情感态度价值观目标：巩固所学单词，教室中的人或物，培养自信的交际能力。重点难点教学重点：字母的读写.教学难点：熟练地运用单词法导学指兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一、开始上课问候T：Goodmorning,class.Howareyoutoday?鼓励全班学生回答：Fine,thanks.T：Fine,thanks.二、做“HideIt”游戏用以复习：

Whereismy ?Thereitis!Thanks.复习数字one—five三、新授1、看卡片，跟读字母ABCD并书写2、播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读3、结组练习朗读字母4、操练：甲学生在张贴图中找出ABCD等字母并指出乙来读四、新授1、看卡片，跟读单词openclose2、书写3、播放录音，让学生看着课本单词及图跟读。4、结组练习朗读单词5、操练一对一练习一人发指令另外一人作动作如：OpenthebookClosethedoor五、课堂检测六、作业。课堂检测1、圈单词：(openbookdoor windoweraser girlboy)b o y d f g ho d a r t c to p e n e d ak w I n d o wg I r 1 h o ge r a s e r k.2、写字母的小写形式：I— J— K—L—教学反思课题Lesson11Redyellowblue课型 新授课课时1课时1、知识与技能目标：字母MmNnOoPp,单词redyellowblue2、过程与方法目标：能听说、辨认单词mouthnoseorangepencil,正确运用句型Whatcolourisit?3、情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色的能力重点难点教学重点：单词.教学难点：句型学法指导兴趣法、游戏法具具教学录音机卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、运用疑问句Isthisa ?和Whatisthis?或Whatisthis?来复习第第10课所学的单词和词汇。三、新授1、讲解字母MmNnOoPp2、要求学生同教师一起朗读。3、讲解单词mouthnoseorangepencil4、播放录音，让学生看书跟读四、新授1、揭示学习目标，板书课题。2、讲解单词redyellowblue3、要求学生同教师一起朗读4、讲解由颜色和数词构成的词组oneredapple twoyellowkeysthreebluechairsfourbluemarkers

fiveredbooks5、播放录音，让学生看书跟读6、讲解句型Whatcolourisit?7、引导学生跟读字母、单词和句型五、练习：结组练习下列对话A：Whatcolourisit?B：Ifs .（颜色词）六、课堂检测七、作业课堂检测1、写出相应小写字母M— N—0—P—2、写出下列物品的颜色：香蕉苹果椅子：教学反思课题Lessonl2Pinkorangepurpleandgreen课型复习课课时2-1教学目1＞知识与技能目标：能听说读写单词pinkorangepurplegreencutwritedraw

标2、过程与方法目标：能够正确理解句型并进行口语交际：whatcolourisit?能正确理解并会唱本课的英文歌曲3、情感态度价值观目标：培养大胆交流、团结友爱的优良品质。重点难点教学重点：单词教学难点：理解句型并进行口语交际，英文歌曲学法指导兴趣法、游戏法教具学具录音卡片通案个案—•、开始上课问候做词汇游戏二、复习第11课所学的单词和词汇。三、新授1、讲解单词pinkorangepurplegreencutwritedraw2、要求学生同教师一起朗读。3、复习句型whatcolourisit?4、播放录音，让学生看书跟读5、跟读字母、单词和句型四、let'ssingasong通过动作演示cut\write\draw做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。让学生听录音带上的歌曲，然后逐段教唱并伴以动作五、课堂检测六、作业课堂检1、写单词并连线Book 铅笔Pencil 水彩笔Marker 书2、补充单词

测_ish_and_irlc_tdr_w教学反思课题Lessonl3Blackwhiteandbrown课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能听说读写单词blackwhitebrowninonunder2、过程与方法目标：能正确运用句型Whatcolourisit?whereis ?3、情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色和询问位置的能力。重点难点教学重点：单词.教学难点：句型法导学指兴趣法、游戏法具具教学录音机卡片通案个案Step1Revision可利用下列疑问句复习表示颜色的单词。T:whatcolouristhis\arethey?S:Ifs.Theyare.T:Isthisor?S:（读出颜色名称）Step2New1、教学单词：Blackwhitebrown（演示时，可运用不同的用语。）Forexample:Thisis \ThiscolourisIt'syellow.\Whatcolourisit?2、教学字母QqRrSsTt及由他们构成的单词重点突出每个单词的词首字母的发音。3、讲授介词inonunder教师可通过如下句子结构多次练习这些短语。The物品is垣thedesk.The物品ison_thechair.The物品isunderthedesk.Step3Practice1、利用下列句型进行操练。A：WhereistheB：It'sinthedesk..onthedesk..It'sunderthedesk..2、《活动手册》L13N1要求学生用棕色、黑色、和白色笔来为图片涂色。Step4课堂检测

课堂检测一、写出相应小写字母Q_ q_ R_ r_S_ s_ T_ t_二、根据指令画图DrawawhiteeraserDrawablackpenDrawAbrownbookDrawayellowbanana教学反思课题Lessonl4678910课型新授课课时1课时教学目标1＞知识与技能目标：能听说读写单词sixseveneightnineten2、过程与方法目标：能正确运用句型Howmany ?能够根据歌曲内容做出相应的动作。3、情感态度价值观目标：继续培养学习英语的兴趣，简单了解中西方国家在词复数表示方法上的不同。重点难点教学重点：单词的教学教学难点：句型的教学及名词单复数的理解学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案

SteplRevision利用数字张贴画或游戏复习数字1到5。Step21、利用数字张贴画或《教科书》中的图画，介绍从6到10的英文数字单词。(在讲解时把每一个数字单词和数字写在黑板上。)2、播放录音，学生跟读。3、让学生寻找伙伴进行下面的练习：S甲：(伸出10个手指)Howmany?S乙： (说出数字)4、全班分成两人一组，练习对话5、让学生上台表演对话。Step3New1、介绍词组：sixtreessevenbookseightapplesninekeystenpencils重点讲解名词单数与复数的应用。2、播放录音，学生跟读。3、让学生寻找伙伴进行下面的练习：S甲：(拿出两支铅笔)Howmanypencils?S乙： (说出数字词组)Step4Song"standup,sitdown”通过动作演示jump\look\pointXreach\sit\stand做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。Step5课堂检测Step6Homewo课堂检1、听录音，根据你所听到的字母的先后顺序在相应的括号里填上序号。a.c( ) b.q( ) c.1( ) d.f()f( ) P( ) r( ) n()

测g() b() j( ) m()2、看少了哪些字母？将他们写出来Aa Dd Vv Ii Kk Qq NnFf Gg L1 Pp Ww Tt Zz教学反思课题Lessonl5Jenny'sfavouritecolour课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能听说读写字母UuVvWwXxYyZz及单词favourite2、过程与方法目标：能够熟练说出英语中的26个字母，并熟练运用句型：Myfavouritecolouris .3、情感态度价值观目标：培养善于交际和合作能力。重点难点教学重点：字母及单词教学难点：26个字母记忆及句型的熟练运用。法导学指兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案SteplRevisionRevisiontheletterfromAtoT.Step2New1、介绍新字母：UuVvWwXxYyZz说明这些字母是字母表中的最后几个字母2、介绍字母构成的单词:umbrellavegetableWinnowX-ray强调每个词首字母的发音，并让学生同老师一起发音。3、播放录音，学生跟读。4、介绍单词：favourite当陈述下列用语时，可以通过动作和面部表情向学生表达favourite的意思。Myfavouritecolouris,ismyfavouritecolour.MyfavouritebookisMyfavouritefoodis5、播放录音，学生跟读课文。Step4《活动手册》1、L15N2本题要求学生练习书写字母。教师应在黑板上演示怎样写每一个字母。当教师在黑板上写字母时，学生应跟着比画书写。2、L15N3本题要求学生通过填空来完成有关favourite颜色和favourite朋友的句子。3、L15N4本题要圈画出相对应的大写或小写字母。Step5课堂检测课堂检测写出相应的大小写字母：m_ S_R_ t_q_ Q_T_ r_教学反思课题Lessonl6Again,please! 课型 复习课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：复习记忆第二单元的单词2、过程与方法目标：复习数词以及相应的词组3、情感态度价值观目标：培养学生善于总结的习惯重点难点教学重点：词汇的认读、记忆教学难点：熟练地运用所学单词学法指导兴趣法、游戏法具具教学电脑、录音、卡片通案个案开始上课和复习问候唱"HOWAREYOU?”StepU出示卡片，学生认读单词，记忆单词。BlueredyellowInonunderSixseveneightninetenEeFfGgHhliJjKkLIStep2、老师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构：Sheis—. Heis—.Thisis .Openthe . Closethe .Whatcolourisit?It's .Howmany?Step3练习1、全班分成两人一组，练习对话

2、让学生上台表演对话。3、《活动手册》L16N1-4Step4检测听写单词：blueredyellowinonundersixseveneightnineten教学反思课题Le：sonl7：Happy, 课型 新授课sad课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词2、过程与方法目标：通过本节课的学习，让学生学会简单的日常用语.3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点学会单词会读会写会对话。学法指导兴趣法、游戏法教具学具录音、卡片通案个案一、情境导入，交流信息1、Let'sbegintheclass.OpenyourEnglishbook.教师板书课题后领读数遍并解释课题的意思.二、自学讨论，集体交流1、教师教学课题单词，同学们有不理解地地方请提出来。2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。3、教师在行间巡视指导。4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。

Howdoyoufeel?Happysad5、教师播放磁带让学生跟读。学习第二部分Whatisit?1、出示人体挂图学习以下单词headarmleghandfoot2、学习第二部分letussingasong听录音，跟听、唱老师教唱，三、点拔归纳，质疑求异让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过程中遇到的问题。现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。四、拓展训练，形成能力1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册。2、课堂检测。五、作业课堂检测1、英汉互译Body（ ） 头（ ）Leg（ ）Arm（ ） 手（ ）脚（ ）2按要求填空：Happy反义词 （ ） Leg 复数 （ ）Foot 复数 （ ） Hand复数 （ ）

课题Lessonl8:Hot,Cold课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型.3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点学会第一、二部分内容.会读会写会对话.学法指导兴趣法、游戏法教具学具录音、卡片通案个案一、情境导入，交流信息出示单词卡片和词语卡.复习单词.（指名来读英语单词并说出汉语或看汉语说英语.）Openyourbook.二、整体感知，自主定向教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语三、自学讨论，集体交流1、教学课题单词2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。3、教师在行间巡视指导。4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。5、让学生自己来当一会小老师。老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。T:Howdoyoufeel?Cold!I,mverycold!Areyouhot?Yes,Iamveryhot!T：Howdoyoufeel?S：Ifeeltired!（教师板书短语并让学生齐读.）6、指导学生进行一对一游戏.7、教师检查练习情况.8、学习第二部分letussingasong听录音，跟听、唱老师教唱，四、点拔归纳，质疑求异让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过程中遇到的问题。现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。五、拓展训练，形成能力1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册。2、课堂检测。五、作业课堂检测情景交际：1、当你问别人你感觉怎麽样时，你应说：（ ）Howareyou?Howdoyoufeel?2、当别人问你：“你热吗？"，你应回答：（ ）A、Yes,I9mveryhot.B、No,I'mveryhot.教学反思

课题Lessonl9:In,Out课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型..3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点学会第一、二部分内容.会读会写会对话。学法指导兴趣法、游戏法具具教学录音、卡片通案个案一、情境导入，交流信息Let,sbegintheclass.OpenyourEnglishbook.（教师板书课题后领读数遍并解释课题的意思.）二、整体感知，自主定向教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语三、自学讨论，集体交流1、Viseararietyofmethodstointroducethenewwords.Forexample：Nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵2、表示方位的单词：leftrightinout3、教师范读。4、教师领读。5、放录音机，学生跟读6、同桌互相读，写这些单词headarmleghandfoot四、点拔归纳，质疑求异同学们还有不理解的地方吗？请提出来五、拓展训练，形成能力1、学习本课单词。2、课堂检测。

六、作业课堂检测1、按要求填空In 反义词 （ ）Left反义词（ ）Eye复数 （ ）Nose复数（ ）2、汉译英：Rightear（ ）Lefteye（ ）在……里（ ）在门外（ ）教、、，一反思课题Lesson20:Warm,Cool课型新授课课时1课时教学r1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。

重点难点学会第一、二部分内容，会读会写会对话。法导学指兴趣法、游戏法翼录音、卡片通案个案一、情境导入，交流信息出示单词卡片，复习单词.（指名来读英语单词并说出汉语或看汉语说英语.）Openyourbook.二、整体感知，自主定向教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语三、自学讨论，集体交流1、教学课题单词2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。3、教师在行间巡视指导。4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。5、让学生自己来当一会小老师。老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。T:Thatiscold!Thatiscool.Thatishot!Thatiswarm.（教师板书短语并让学生齐读.）6、学习第二部分shoulderstomach elbowknee finger toe7、指导学生进行一对一游戏.8、教师检查练习情况.9、学习第三部分letussingasong听录音，跟听、唱老师教唱，四、点拔归纳，质疑求异让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过程中遇到的问题。现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。五、拓展训练，形成能力1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动

手册。2、课堂检测。六、作业课堂检测1、英汉互译：Shoulder( )elbow( )Knee( ) toe( )Stomach( ) finger( )2、按要求填空：Warm反义词 ( )That反义词 ( )Finger复数( )Toe 复数 ( )教学反思课题窿；鬻;Lookat课型 新授课课时 1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点能正确书写课文中的新单词，会读会写会对话。。

难点法导学指兴趣法、讨论法教具2?录音、卡片学具通案个案一、情境导入，交流信息Hello,class!Whatareyoudoing?Today,welearnlesson21:Lookatyourhai二、整体感知，自主定向看图学单词.学生看书上的图画用汉语回答老师的提问。三、自学讨论，集体交流1、教学新单词.2、着重学习颜色的单词：Black黑色 biond金黄色red 红色 brown棕色3、学习反义词：long shortstraight curly教师让学生看图并提出问题教师用英语说,学生用汉语回答.（在学生回答时教师板书汉语和英语.）4、学生分组学习本课第二部分的内容，将不理解的地方找出来。学生分小组学习课文内容并将课文翻译出来。学生讨论有关内容，并用此句型回答问题。教师解释学生在学习中遇到的问题。教师巡视排疑解难.5、播放录音教学对话.教师巡视.6、教师领读课文,并板书重点单词和句子.四、点拔归纳，质疑求异谁能说一说我们这节课，学了些什么内容？还有不理解的地方吗？五、拓展训练，形成能力1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册。2、课堂检测。六、作业

课堂检测1、按要求填空：Long 反义词 ( )Straight 反义词( )Big 反义词 ( )2、Whatcolourisyourhair?Myhairis( ).Hishairis( ).Herhairis( ).教学反思课题Lesson22: Lookatyoureyes!课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点能正确书写课文中的新单词，会读会写会对话。。学法指导兴趣法、讨论法具具教学录音、卡片通案个案一、情境导入，交流信息复习训练：Showfourcardsandasktheclasstoread:blackbiondredbrown二、整体感知，自主定向同学们自己看书，预习本课内容三、自学讨论，集体交流1、Viseararietyofmethodstointroducethenewwords.Forexample：Brown棕色 blue蓝色Black黑色 green绿色handsome（潇洒的）beautiful（美丽的）pretty（漂亮的）Whatcoloueareyoureyes?Myeyesarebrown（blue>black、green）Whatdotheylooklike?Heishandsome>beautiful、pretty2、教师范读、领读。3、放录音机，学生跟读4、同桌互相读，写这些单词5、学习歌曲四、点拔归纳，质疑求异同学们还有不理解的地方吗？请提出来五、拓展训练，形成能力1、学习单词。2、课堂检测。六、4E业按要求回答课1>Whatcolourareyoureyes?堂Myeyesare( )检2、Whatdoyoutheylooklike?测Heis( ).Sheis( ).Iam( ).

教学反思课题端723: Areyou课型 新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点单词和句型。学法指导兴趣法、讨论法具具教学录音、卡片通案个案一、情境导入，交流信息出示单词卡片，复习单词.（指名来读英语单词并说出汉语或看汉语说英语.）Openyourbook.二、整体感知，自主定向教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语三、自学讨论，集体交流1、教学课题单词2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。3、教师在行间巡视指导。4、提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。5、让学生自己来当一会小老师。老师先做示范。在学生有错误或发音不对时教师要指正同时注意语气。Howdoyoutoday?Areyouokay?S：No.Ihaveaheadache.Ifeelsick.IhaveastomachacheT：Whatisthematter?Icutmyknee.（教师板书短语并让学生齐读.）6、指导学生进行一对一游戏.7、教师检查练习情况.四、点拔归纳，质疑求异让学生同桌进行一对一练习。学生提出在预习过程中遇到的问题。现在同学们自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。五、拓展训练，形成能力1、同学们自由结组对话，读一边课文，并填写活动手册。2、课堂检测。六、4E业选择：1、Howareyou?( )课A、No. B、Fine,thanks!堂2、Areyouokay?检A、Fine,thanks!B、Ihaveaheadache测3、What'sthematter?.A、Yes,itis.B、Myearhurts.

教学反思课题Lesson24：Again,please!课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能目标：巩固三单元的单词，复习所学的英语对话.通过游戏与练习，复习所学单词。2、过程与方法目标：复习所学的新句型与交际用语。3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点通过游戏与练习，复习所学单词及复习本单元的短语；理解并会应用正确书写单词,流利进行对话。学法指导兴趣法、讨论法具具教学卡片、小黑板通案个案一、情境导入，交流信息Hello,class!Whatareyoudoing?Today,welearnlesson24二、整体感知，自主定向让学生看书中单词，先自己复习三、自学讨论，集体交流1、教师出示卡片进行开火车游戏.教师把本单元所学的单词卡放在一个准备好的容器里,依次拿出让学生读出英语并说汉语.2、教师出示词语让学生说出英语并拼读单词.3、短语操练4、口头问答教师说英语句子，让学生根据老师说的事情来回答短语.T：Howdoyoufeel?

Whatcolourisyourhair?Whatdotheylooklike?Howareyoutoday?(教师板书短语并让学生齐读.)5、回顾本单元的英语句子.教师提出问题让学生进行回答.T:Nicetomeetyou.Whereistheschool?What'syourname?What,sthis?6、指导学生进行一对一游戏.教师行间观察学生的练习情况.7、教师检查练习情况.四、点拔归纳，质疑求异让学生自告奋勇上讲台来进行英语对话，鼓励孩子们要大胆勇敢.教师作出评价,给予肯定和表扬.五、拓展训练，形成能力1、教师和学生一起回顾这堂课并作出总结armbodyearelboweyefingerfoothandheadkneelegmouthnoseshoulderstomachtoecoldhothappysad2、课堂检测。六、作业1、按要求填空：课堂检测Cold(反义词)()Happy(反义词)()2、英汉互译：课堂检测Arm( )body()Ear( ) elbow()Eye( ) foot()Leg( ) mouth()Nose( )stomach()教

课题Lesson25：Family 课型 新授课 课时 1课时教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练地掌握本课所学的单词。2、过程与方法目标：初步学会情景对话中的出现的新句型。3、情感态度价值观目标：培养学生的口语交际能力。重点难点单词和句型。法导学指教具兴趣法、讨论法 2?录音、卡片学具通案 个案一、情境导入，交流信息出示单词卡片，复习单词.二、整体感知，自主定向教师出示新单词卡片指名说出汉语，师读英语Familyfathermothersistersonbrother三、自学讨论，集体交流1、教学课题单词2、教师自己先读，然后让学生读数遍以加强记忆。(提示学生自己可以结组也可以自己拼读或背读。)3,句子T:whataretheydoing?S：Theyareplaying.Theyaresinging(talking).She,scrying.\He,slaughing.4、学生朗读，教师检查练习情况.5、学习：ThisisJenny'sfamily.6、ThisisLiMing'sfamily.四、点拔归纳，质疑求异同桌进行一对一练习。学生自由结小组，互相讨论，解释本课内容的意思。五、拓展训练，形成能力读课文，并填写活动手册。K、fl营业课堂检测板书设计1课时课题Lesson26LiMing'sfamily课型新授课时

教学目标1、知识与技能目标：能正确熟练