部编版五年级下册语文《手指》课件(第二课时)

第二课时22手指第二课时22手指五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走

默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）互动课堂默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。大拇指大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而吃苦耐劳默默奉献排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。吃苦耐劳默默奉献排比水要喷出来，叫他死力抵住；血常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。食指不窈窕常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。工作复杂排比拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优相貌堂堂中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优相貌堂他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优

拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“

你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单最肯吃苦不窈窕工作复杂养尊处优地位最优，相貌堂堂能力薄弱体态秀丽完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。体会课文风趣的语言大拇指的形态。拟人身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。体会课文风他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。遇到危无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。比喻主旨作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕手指舞手指舞小练笔

仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段各有所长各有所短团结就是力量结构梳理手指各有所长各有所短团结就是力量结构梳理手指主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_____________________，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“____________________”这一人生哲理。各有所长，各有所短团结就是力量主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指__二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——俗语众人拾柴火焰高。——俗语天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子拓展延伸有关团结的名言二人同心，其力断金。——《易经》拓展延伸有关团结的名言把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手把手张开手课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。第二课时22手指第二课时22手指五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走

默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）互动课堂默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。大拇指大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而吃苦耐劳默默奉献排比水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。吃苦耐劳默默奉献排比水要喷出来，叫他死力抵住；血常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。食指不窈窕常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。工作复杂排比拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优相貌堂堂中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。地位最优相貌堂他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优

拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“

你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。仿写完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，构造简单最肯吃苦不窈窕工作复杂养尊处优地位最优，相貌堂堂能力薄弱体态秀丽完成表格手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指头大而肥，本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。体会课文风趣的语言大拇指的形态。拟人身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。体会课文风他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。遇到危无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。比喻主旨作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员