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文档简介

双塔小学教育集团集体备课教学设计年级学科主备教师授课教师授课时间教学内容：分数与除法（第一课时）教学目标：1.结合具体情境，通过观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两个数相除的商，并解决相关的实际问题。2.运用分数与除法的关系,探索假分数和带分数的互化方法，初步体会假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。3.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。教学重、难点：重点:理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的结果。难点:假分数和带分数的互化。课时安排：2课时教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.同学们，我们已经学习认识了分数，谁能举出一个分数，并说明它表示的意义吗？2.口算：28÷4=

2÷100=

9÷10=

1÷6=

40÷47=像1÷6=

40÷47=

这样的算式目前我们只能用笔算来解决，有一个简单的方法，想学吗？今天，我们就一起来研究《分数与除法》二、学习目标目标指引我们前进的方向，请大家用洪亮的声音齐读学习目标：1.我能理解分数与除法的关系,会用分数来表示两个数相除的商。2.我会运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，会正确进行互化。三、我会看（一）同学们的声音里充满了自信，让我们带着这份自信走进“我会看”：把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？思考：1.可以写出怎样的算式？2.画一画、分一分，并用分数表示出每个小朋友分的蛋糕数。（先自己思考，再小组交流，5分钟后全班交流）四、我会说1÷2＝7÷3＝认真观察上面这两个算式，说一说：1.分数与除法之间有什么关系？2.怎样用字母表示分数与除法之间的关系？3.举例说明分数与除法之间的关系。五、我会做（一）六、我会看（二）看课本69页第3个绿点，思考：1.带分数如何化为假分数？你能把书上的过程简化吗？2.假分数如何化为带分数？你有更好的方法吗？（边看边思考，再小组交流，5分钟后比一比哪组说得好）七、我会做（二）把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分

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