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文档简介

教学内容风来了课时顺序1课时设计者电话学习目标1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。学习重点引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。学习难点运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备画纸，彩笔知识链接通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，认识线的表现力。大风刮来，可使旗帜朝一个方向狂舞，可使花草树木朝同一方向弯折，可使头发朝一个方向飘起。板书设计风来了

学习过程个性修改环节流程导入1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）直击重难点一、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。二、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。三、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。四、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。总结提升孩子们对于风的感觉把握一般，旋转的涡转线和相似方向飘动的弧线表现出不同的疾风景象。拓展延伸地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升，冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。教学随笔虽然风是孩子们在生活中比较熟悉的一种自然现象，但在表现风

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