历史与社会初二下人教新资料5.5面临挑战的中国教学设计

历史与社会二下人教新料5.5面临挑战的中国学设计教分本课是西方各国相爆发资阶级革命，始向工文明迈进的史背景，从经济民族关系、治制度对外关系等面，着描述明清时中国的荣及繁背后的危机【一】程标准：２－５描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同地区之间文化交流的结果。4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的假设干重大转折时期。6－1了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。6－3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。6－4综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。【二】学目标：知识与能目标了解明清时期社会呈现的繁华景象及其原因掌握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度，体会“明修长城清修庙”的内涵。了解明清两朝在维护国家统一进边疆地区的经济开发内地文化交流等方面采取的积极措施认识统一是中国历史发展的一大趋势了解明清统治者在加强皇权方面采取的主要措施及其结果通过对郑和下西洋欧洲殖民者东来的学习知道中国对海外探索的态度，分析东西方产生差距的原因。过程与法目标学生从不同角度理解、分析明清时期中国呈现出的繁盛景象；同时对盛世背后所隐藏的危机有所察觉以历史的辩证的眼光看待明清时期的中国社会尝试运用多种资源引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景下从不同角度理解分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机历史的辨证的眼光准确全面地看待明清时期的中国社会从多方面探求中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。情感、度和价值观标：通过教学，激发学生对“盛世”的自豪之情，对“最后”的惋惜之情，通过教学，培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国情感和正确的民族观战争观培养学生维护祖国领土完整的责任感和使命感领悟高度集中的专制皇权实际蕴藏着中国封建制度的衰败与腐败，初步提高学生的民主意识。【三】学重点和难：1、重点：理解“最后的盛世”所包含的历史意义及繁华背后的危机，以历史的、辩证的眼光看待明清时期的中国社会握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度。“闭关锁国”政策了解并体会明清时期高度集中的专制皇权。2、难点：认识祖国统一是历史发展趋势。清政府实行“闭关锁国”政策的原因及其危害学会辨证地看中国社会体会盛世背后的危机增强学生的忧患意识和建设祖国的使命感。【四】学方法：多媒体教学与自主学习探究讨论法相结合。【五】学过程:教教学活动排

设计意

学环节新课

多媒体展示2017年北京奥运会开幕式关于海上丝绸之路的宏伟场

以刚刚结束的北京奥运会开幕式导入课题,贴近学生的生活实际和导入

景，引出本课主题—鸦片战争前明认知实际，具有时代性,引人入胜。清时期的繁盛景象——《面临挑战的中国》。环1生自主学习教材第五1、培养学生带着问题阅读教材的习节

课《面临挑战的中国》，找出明清惯,培养学生自主获取知识的能力和一

盛世的现

学会学习的能力。知2多媒体展示自学提纲在经济方2、通过学生自主学习,了解明清盛世识

面；民族、疆域巩固方面；

的表现，激发学生对“盛世”的自豪篇环节二

制度方面；外交、文化方面〔同时之情。对学生进行学法指导〕3、在学生回答的基础上归纳总结：〔幻灯片展示超链接相关图片〕承转：只可惜，明清这样的盛世是夕阳无限好是近黄昏什么？因为这是最后的封建盛世：明清盛世的繁华背后隐藏着重重危机。危机来自当时的世界大潮流，来自西方世界的变化。4学生联系已学知识谈当时西方发生的变化。承转：在这样的世界大潮流下，中国面临着来自各方面的挑战，接下来同学们以小组为单位，完成发给同学们的自主探究单，探究明清盛世所面临的挑战。学生小组讨论，完成自主探究单：1通过学生自主的思考和探究,引导自主探清时期盛世的中国学生有意识地将明清时期的中国放所面临的挑战〔与同时期西方国家到世界历史发展的背景之下,从不同探究篇

对比〕：

角度理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辨证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。2从多方面探求中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。3、培养学生概括、分析历史现象的能力；环节三

承转这样的挑战面前明清政府以史为鉴,感悟升华,增强青少采取的是闭关自守的政策,被动迎年学生的忧患意识和爱国主义精神，接挑战,造成落后挨打的局面如今增强建设祖国的责任感、使命感。

感的中国同样面临着巨大的挑战,这悟段历史对今天的中国有何启示呢?篇对我们青少年有何启示呢?附自主