山西中考语文卷详解版课件

一、读．书（两道题12分）1、汉字书写题。2分，考查传统文化中的书法艺术赏析及工整的书写能力，难度值低。2、诗句默写题。10分，考查的新课标规定的61首古诗文言文，只有三篇是课内篇目，（李白的《行路难》，李商隐的《无题》，《曹刿论战》）其它均为课标补充篇目。难度值最大的就是《列子》一则中的一句。一、读．书（两道题12分）1二、读．思（11道题38分）3、传统对联题理解与辨析题。2分，考查的是传统文化中对联语意的理解和辨析能力。难度值适中。4、读图题。2分，考查传统文化中书法艺术的赏析和文化。难度值低。5、名著赏析题。3分，考查古代名著的阅读与理解。难度值适中。二、读．思（11道题38分）2

阅读命题思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评估项目的缩写)是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。考查的阅读能力主要包括检索信息、整体感知、形成解释、反思评价。阅读命题思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评3二、阅读理解题。（两道题）13分6、检索信息题。3分，文章讲的是书神冯立的读书学习，考查信息检索能力。送分题。7、非连续性文本题。10分，谈谈对读书方法的认识，考查对文本的理解及知识的迁移能力。难度值中。二、阅读理解题。（两道题）13分4三、古诗文阅读。（六道题18分）8、古诗文读音辨析题。3分题，考查学过的古诗文字词读音的识记。全部选自课内古诗文。难度值低。9、文言文字词的理解。3分题，考查学过的文言文的通假字及字词含义。全部选自课内文言文。难度值中。10、文言文句子理解题。3分题，考查课标规定21篇文言文的理解，4个小题中，三篇是课标补充篇目。难度值低。11、古诗文言的赏析题。3分题，考查1首古诗，两篇课内文言，1篇课标补充文言文。难度值中。三、古诗文阅读。（六道题18分）5课标要求(1)对古诗词能初步赏析。(2)对常见文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文。(3)能理清文章思路，理解、分析概括主要内容。(4)能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(5)能品味作品中富于表现力的语言。12、3分，课外文言词语填空题。考查文言字词语境理解，浅易理解。难度值中。13、3分，课外文言文意理解题。考查文言文句意的理解与辨析。难度值中。课标要求(1)对古诗词能初步赏析。(2)对常见文言虚词、实词6三、读与写70分14、5分，读图理解题。考查对图形的信息提取，分析和理解能力。还有语言的表述能力。难度值中。三、读与写70分715、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考查学生们语文的阅读综合素养。难度值中。15、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考816、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写文本信息，考查提取文本重要信息能力及活学活用的能力。16、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写9

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料1、内容上的现实性2、情感上的说服性3、特定情景性4、口语化格式：1.顶格写称谓语（如：亲爱的老师）2.下一行空两格写问候（如：大家好）3.正文4.结尾（如：谢谢大家）演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某10

第一步：看引导语，提取有用信息：“你的导师可能是母亲、老师、朋友等”。导语可以启发你的思路，有时又包含一些具体的写作要求：“写某人对你产生的影响。”第二步：看要求：半命题作文，因此要拟出一个好题目。好题文一半就是这个理。字数不少于500字演讲稿，字数比以前少100字，但是要求是演讲稿。注意演讲稿的格式及内容的特点。书写5分，比以前增加1分，因此更要书写工整。第三步：看写作提示：1、要求填好题目。2、要求内容充实具体。3、要求演讲稿能触动人心。4、5项是常规要求。第四步：列提纲：1、明确立意（赞美他人对自己正面的影响）2、补充题目（母亲、父亲、老师、他或者他们等，题目要简洁新颖，意蕴丰富）3、挑选素材（他们对自己的影响，让自己爱上读书的故事）4、挑选结构（常见三大结构：并列式、递进式、对比式，如写并列式，可以写因为他们，我爱上读书，可以写老师、父母、其他人，写成小标题作文，比较有新意）5、注意开头结尾的写法第一步：看引导语，提取有用信息：“你的导师可112016与2015山西中考语文试卷的变化1、版面设计变化：分为读．书12分，读．思38分，读．写70分。（2015年基础25分，现代文阅读30分，文言阅读15分包括课内加课外，写作50分包括小作文10分，大作文40分。读．书强调的是读和写的能力，几乎不用思考。2、读．思38分，（包括基础知识、现代文阅读13分，文言文阅读18分。强调了读和思考的能力，突出了传统文化考点，突出了理解能力，删去了拼音字词题，语法题，死记硬背的知识。现代文阅读删去了公式类题型。分值减少，文言文删掉了死记硬背的字词翻译和句子翻译题，改为理解性题型）3、读．写70分，（包括看图写话5分，阅读心得15分，压缩演讲稿15分。以前小作文10分，大作文40分，总体增加20分，突出了写作的重要性。写作比较灵活，能检测学生整体语文素养）4。总体看，诗句默写分值减少，现代文阅读分值减少，文言文阅读分值增加，写作分值增加。2016与2015山西中考语文试卷的变化1、版面设计变化：分12总体评价：优点1、本套试卷难度适中，符合课标要求，符合中考培训会精神。（六个维度，五个要点）2、充分体现山西中考语文卷特点：关注读书学习、关注传统文化、关注成长体验。3、题型设计丰富，考题新颖，灵活多变，考查知识面广，注重实用性和阅读积累，符合国际PISA考试评价标准。一定程度上能够真正检测到学生的语文素养。4、本套试卷堪称完美,是一份不可多得的高质量的语文卷，一定能够引领语文改革的大潮，成为全国语文改革的风向标。5、试卷减少了死记硬背知识，强调了写作重要性。突出了灵活理解运用知识，活学活用的能力。与往年试卷比，考卷质量有大幅提升。总体评价：优点1、本套试卷难度适中，符合课标要求，符合中考培13总体评价：缺点1、没有提前预警，让学生措手不及，尤其心理素质不好的孩子吃亏。题型变化大，造成学生不适。还有一考定终生很残酷。2、理解性的诗句默写有所减少。3、最大问题整个试卷难易度区分不大，缺少拔高题。尤其是写作阅读部分。如第七题，谈读书方法思考题分值过大，10分，不少于50字，所给答案又过简单。拉不开学生差距，当然也看老师怎么阅卷。4、试题选材单一，都是围绕传统文化和读书展开，考查知识面窄。很多考题都可以提前准备，作文可以套作，没有体现能力的差距。5、开放探究题型多，增加了估分和阅卷难度。总体评价：缺点1、没有提前预警，让学生措手不及，尤其心理素质14一、读．书（两道题12分）1、汉字书写题。2分，考查传统文化中的书法艺术赏析及工整的书写能力，难度值低。2、诗句默写题。10分，考查的新课标规定的61首古诗文言文，只有三篇是课内篇目，（李白的《行路难》，李商隐的《无题》，《曹刿论战》）其它均为课标补充篇目。难度值最大的就是《列子》一则中的一句。一、读．书（两道题12分）15二、读．思（11道题38分）3、传统对联题理解与辨析题。2分，考查的是传统文化中对联语意的理解和辨析能力。难度值适中。4、读图题。2分，考查传统文化中书法艺术的赏析和文化。难度值低。5、名著赏析题。3分，考查古代名著的阅读与理解。难度值适中。二、读．思（11道题38分）16

阅读命题思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评估项目的缩写)是一项由经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。考查的阅读能力主要包括检索信息、整体感知、形成解释、反思评价。阅读命题思路：国际阅读评价项目（PISA)中，(国际学生评17二、阅读理解题。（两道题）13分6、检索信息题。3分，文章讲的是书神冯立的读书学习，考查信息检索能力。送分题。7、非连续性文本题。10分，谈谈对读书方法的认识，考查对文本的理解及知识的迁移能力。难度值中。二、阅读理解题。（两道题）13分18三、古诗文阅读。（六道题18分）8、古诗文读音辨析题。3分题，考查学过的古诗文字词读音的识记。全部选自课内古诗文。难度值低。9、文言文字词的理解。3分题，考查学过的文言文的通假字及字词含义。全部选自课内文言文。难度值中。10、文言文句子理解题。3分题，考查课标规定21篇文言文的理解，4个小题中，三篇是课标补充篇目。难度值低。11、古诗文言的赏析题。3分题，考查1首古诗，两篇课内文言，1篇课标补充文言文。难度值中。三、古诗文阅读。（六道题18分）19课标要求(1)对古诗词能初步赏析。(2)对常见文言虚词、实词的意义及用法能积累掌握，能阅读浅易课外文言文。(3)能理清文章思路，理解、分析概括主要内容。(4)能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(5)能品味作品中富于表现力的语言。12、3分，课外文言词语填空题。考查文言字词语境理解，浅易理解。难度值中。13、3分，课外文言文意理解题。考查文言文句意的理解与辨析。难度值中。课标要求(1)对古诗词能初步赏析。(2)对常见文言虚词、实词20三、读与写70分14、5分，读图理解题。考查对图形的信息提取，分析和理解能力。还有语言的表述能力。难度值中。三、读与写70分2115、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考查学生们语文的阅读综合素养。难度值中。15、15分，开放性试题。读美文写阅读心得。题型新颖灵活，考2216、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写文本信息，考查提取文本重要信息能力及活学活用的能力。16、15分，开放性试题。题目新颖，从实用性的角度命题，缩写23

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲稿是一种实用性比较强的文体。是为演讲准备的书面材料1、内容上的现实性2、情感上的说服性3、特定情景性4、口语化格式：1.顶格写称谓语（如：亲爱的老师）2.下一行空两格写问候（如：大家好）3.正文4.结尾（如：谢谢大家）演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某24

第一步：看引导语，提取有用信息：“你的导师可能是母亲、老师、朋友等”。导语可以启发你的思路，有时又包含一些具体的写作要求：“写某人对你产生的影响。”第二步：看要求：半命题作文，因此要拟出一个好题目。好题文一半就是这个理。字数不少于500字演讲稿，字数比以前少100字，但是要求是演讲稿。注意演讲稿的格式及内容的特点。书写5分，比以前增加1分，因此更要书写工整。第三步：看写作提示：1、要求填好题目。2、要求内容充实具体。3、要求演讲稿能触动人心。4、5项是常规要求。第四步：列提纲：1、明确立意（赞美他人对自己正面的影响）2、补充题目（母亲、父亲、老师、他或者他们等，题目要简洁新颖，意蕴丰富）3、挑选素材（他们对自己的影响，让自己爱上读书的故事）4、挑选结构（常见三大结构：并列式、递进式、对比式，如写并列式，可以写因为他们，我爱上读书，可以写老师、父母、其他人，写成小标题作文，比较有新意）5、注意开头结尾的写法第一步：看引导语，提取有用信息：“你的导师可252016与2015山西中考语文试卷的变化1、版面设计变化：分为读．书12分，读．思38分，读．写70分。（2015年基础25分，现代文阅读30分，文言阅读15分包括课内加课外，写作50分包括小作文10分，大作文40分。读．书强调的是读和写的能力，几乎不用思考。2、读．思38分，（包括基础知识、现代文阅读13分，文言文阅读18分。强调了读和思考的能力，突出了传统文化考点，突出了理解能力，删去了拼音字词题，语法题，死记硬背的知识。现代文阅读删去了公式类题型。分值减少，文言文删掉了死记硬背的字词翻译和句子翻译题，改为理解性题型）3、读．写70分，（包括看图写话5分，阅读心得15分，压缩演讲稿15分。以前小作文10分，大作文40分，总体增加20分，突出了写作的重要性。写作比较灵活，能检测学生整体语文素养）4。总体看，诗句默写分值减少，现代文阅读分值减少，文言文阅