湘教版五年级美术下册《书包》教学课件(版)

猜一猜

它是我的好朋友，

每个同学全都有，

笔墨书本帮我拿，

可我还得背它走。

(打一物)

【谜底】书包

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它是我的好朋友，

每个同学全都有，1第4课书包平罗县黄渠桥中心学校任瑞丰第4课书包平罗县黄渠桥中心学校任瑞丰2每个同学的身后都有一个自己的书包，请同学们快速观察，说说我们的书包主要由哪些部分组成？看一看试一试：每个同学的身后都有一个自己的书包，请同学们快速观察，说说我们3书包主体书包背带侧面的小袋子书包的结构图案书包主体书包背带侧面的小袋子书包的结构图案4我们再来观察书包的主体，它接近什么样的几何形体？看一看试一试：我们再来观察书包的主体，它接近什么样的几何形体？看一看试51、拿出自己的书包互相展示和欣赏,介绍你用的书包是什么样子的？简单描述书包的形态特征。

2、请你们用手摸一摸自然放置的书包，感受它的质地与轮廓。

软的，粗糙的，表面有不规则的起伏……

摸一摸说一说：1、拿出自己的书包互相展示和欣赏,介绍你用的书包是什么样子的6试一试画一画：试一试画一画：7试一试画一画：试一试画一画：8试一试画一画：书包的表现方法步骤：（1）用流畅的、有起伏的线条准确地描画出其中一个面的较长的轮廓线，同时留出描绘细节的画面空间，如：上顶面，侧面小袋子、背带等。（注意构图“顶天立地”）（2）画书包上顶面和侧面的轮廓，表现书包的厚度，使之呈现立体感。（注意透视和体面地转折关系）（3）用有变化的线画书包的背带、提手、搭扣、缝线、拉锁和其他部分。（线条运用要表现书包的质感：如缝线处就用点状的虚线，背带和提手的厚度可用第三根线来表现，转折处用错开的线表现。）（4）根据需要添画一些褶皱线，或者图案，使画面更丰富。线条组织要有长短、疏密的节奏感。试一试画一画：书包的表现方法步骤：9比比看“谁”更美比比看“谁”更美10优秀作品欣赏优秀作品欣赏11湘教版五年级美术下册《书包》教学课件(版)12湘教版五年级美术下册《书包》教学课件(版)13湘教版五年级美术下册《书包》教学课件(版)14学生作业：作业要求：

从不同角度观察书包的形体结构、比例，并用线描的方式画下来。学生作业：作业要求：15书包书包16

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它是我的好朋友，

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可我还得背它走。

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【谜底】书包

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它是我的好朋友，

每个同学全都有，17第4课书包平罗县黄渠桥中心学校任瑞丰第4课书包平罗县黄渠桥中心学校任瑞丰18每个同学的身后都有一个自己的书包，请同学们快速观察，说说我们的书包主要由哪些部分组成？看一看试一试：每个同学的身后都有一个自己的书包，请同学们快速观察，说说我们19书包主体书包背带侧面的小袋子书包的结构图案书包主体书包背带侧面的小袋子书包的结构图案20我们再来观察书包的主体，它接近什么样的几何形体？看一看试一试：我们再来观察书包的主体，它接近什么样的几何形体？看一看试211、拿出自己的书包互相展示和欣赏,介绍你用的书包是什么样子的？简单描述书包的形态特征。

2、请你们用手摸一摸自然放置的书包，感受它的质地与轮廓。

软的，粗糙的，表面有不规则的起伏……

摸一摸说一说：1、拿出自己的书包互相展示和欣赏,介绍你用的书包是什么样子的22试一试画一画：试一试画一画：23试一试画一画：试一试画一画：24试一试画一画：书包的表现方法步骤：（1）用流畅的、有起伏的线条准确地描画出其中一个面的较长的轮廓线，同时留出描绘细节的画面空间，如：上顶面，侧面小袋子、背带等。（注意构图“顶天立地”）（2）画书包上顶面和侧面的轮廓，表现书包的厚度，使之呈现立体感。（注意透视和体面地转折关系）（3）用有变化的线画书包的背带、提手、搭扣、缝线、拉锁和其他部分。（线条运用要表现书包的质感：如缝线处就用点状的虚线，背带和提手的厚度可用第三根线来表现，转折处用错开的线表现。）（4）根据需要添画一些褶皱线，或者图案，使画面更丰富。线条组织要有长短、疏密的节奏感。试一试画一画：书包的表现方法步骤：25比比看“谁”更美比比看“谁”更美26优秀作品欣赏优秀作品欣赏27湘教版五年级美术下册《书包》教学课件(版)28湘教版五年级美术下册《书包》教学课件(版)