鲁教版九年级上册化学到实验室去：化学实验基本技能训练(二)课件

化学基本实验操作二化学基本实验操作二【创设情景】1、如何取用固体药品？2、如何取用液体药品?【创设情景】1、如何取用固体药品？2、如何取用液体药品?【有的放矢】1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。3通过称取一定质量物质或量取一定体积液体，培养严谨求实的科学品质。【提出问题指导自学】自学课本52～54页，基本技能训练（二）要传授给我们哪些技能？【有的放矢】1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、【提出问【精当点拨，释疑解难】一、物质的称量根据天平实物，阅读课本52页，回答以下问题。○1观察小组内的托盘天平，认识托盘天平的构造。○2托盘天平使用时步骤称量前、称量时、称量后。○3如何读数？【自主探究一】1构造：2步骤：称量前：先调平.（左偏(平衡螺母)右旋）称量时：放置：左物右码,添加砝码顺序：先大后小，最后移动游码。称量后：砝码归盒，游码归零。3读数：物质质量=砝码+游码【精当点拨，释疑解难】一、物质的称量【自主探究一】1构造：2仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：托盘天平的构造1托盘天平是由

组成。2托盘天平一般能准确到

克。3使用托盘天平称量时，为什么将称量物放在左盘，砝码放在右盘？如果称量物放在右盘，会出现怎样的误差？4称量时，为什么不能将称量的药品直接放在托盘上？应该如何操作？（二）【模拟练习】0.1克3移动游砝等于增加砝码物品质量=砝码+游砝；放反了，砝码=物品质量-游砝。所以会偏大。4很多药品有腐蚀性或易潮解。仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：（二）【模拟练习】0.1世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好是5.5克，请你用托盘天平来称出（1）称量两药匙食盐的质量。质量为

g;(2)称量5.5g食盐。（三）【实战演练】：4如何称量一定质量的物体？先放砝码，移动游码至一定质量，然后再放药品至平衡为止。5称量一定质量的固体用托盘天平和药匙。【获得结论】：【练习精选】：刚才同学们称量5.5g食盐时，如果砝码和食盐放反了，用了5g砝码和0.5g游码。那么实际质量是多少？A.5gB.5.1gC.4.5gD.6.0g

√世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好（三）【实战演练】：42量筒的使用（1）出示量筒，观察10ml、50ml、500ml等规格的量筒的量程及最小刻度是多少？（2）欲量取15ml的水，应选多大规格的量筒？请说出理由。（3）根据量筒实物,阅读课本53页找出量筒的使用：1选择标准：2加液体步骤：3读数：【自主探究二】知识梳理：（1）选择量筒的量程要略大于所量取液体体积的量筒；例如：要量取15ml的液体，所选用的量筒的规格是50ml（2）向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加;（3）滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平2量筒的使用（1）出示量筒，观察10ml、50ml、5001、读数时，视线应与量筒内

保持水平。2、10ml的量筒的精确度为

。3、各个小组量取的15ml水，相互交换读数，还正好是15ml水吗？若不是，为什么？

【讨论】凹液面的最低处0.1ml仰（羊）小，俯（虎）大1、读数时，视线应与量筒内（三）【实战演练】实验操作现象称取3g食盐，放入100ml的烧杯中。量取15ml水，倒入上述烧杯中，用玻璃棒搅拌。请同学们利用刚才所学知识完成下列习题：①如图所示，10mL的量筒内液体的体积为_______mL。②向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（）A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法确定【习题精选】C6.3（三）【实战演练】实验操作现象称取3g食盐，放入100ml二、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接【技能训练】阅读课本53页，自学图示，练习仪器连接的基本技能。1、玻璃管上套上胶皮管注意事项。2、橡皮塞塞住试管的方法。仪器连接的方法：①将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍微用力转动插入。②用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍微用力转动塞入。【我来小结】：【友情提示】玻璃导管口一般不光滑，最好用抹布将其包裹起来再操作。二、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接【技能训练】阅读课本53页（1）将直角玻璃管与橡皮管连接起来。（2）用带有直角玻璃弯管的单孔塞塞住试管。【模拟练习】：【实战演练】如图操作（1）按右图所示连接好仪器。（2）将导管的一端插入水中，用手紧握试管，如图所示，观察到的现象是

，

说明装置的

。如果导管口有气泡冒出装置连接完好、不漏气（1）将直角玻璃管与橡皮管连接起来。【模拟练习】：【实战演练先将废液倒入废液缸中，然后将试管刷轻轻转动（如图①所示）或上下移动进行洗刷（如图②所示），最后将洗涤后的废液倒入废液缸中。（如图②所示）【技能训练】请阅读课本54页寻找答案。结合日常生活中的刷碗、洗玻璃杯等问题思考讨论。方法梳理：玻璃仪器洗涤干净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。先将废液倒入废液缸中，然后将试管刷轻轻转动【技能训练】请阅读【动脑想一想】：如果容器内壁沾有油污，应如何洗涤？加入洗涤剂少量，再加水，用试管刷洗涤。要点梳理：1先将废液倒进废液缸；2注入半试管水，3振荡。（手腕用力）4用试管刷轻轻转动或上下移动【归纳概括总结知识】化学实验技能二物质的称量仪器的连接与洗涤托盘天平的使用量筒的使用仪器的连接玻璃仪器的洗涤【动脑想一想】：如果容器内壁沾有油污，应如何洗涤？加入洗涤剂【当堂检测评价反馈】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A．细高的量筒便于操作B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数。2用托盘天平测量金属的质量时，应先把天平放在

桌面上，然后将游码移到标尺的

位置上，发现横梁指针向左偏，此时应将右边平衡螺母向调（填“左”或“右”）。某同学在称量时，天平右盘放金属块，左盘放砝码，移动游码后，使天平再次平衡。若右盘中的砝码及游码指示位置如图所示，则金属块的质量为

g

【当堂检测评价反馈】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状3将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端

，然后一手持玻璃管，一手持胶皮管，稍稍用力

插入。为防玻璃管折断后刺破手，最好

再进行操作。4试管内壁附有不易用水洗掉的物质如油脂，可用

洗去，再用水冲洗干净。洗过的玻璃仪器内壁附着的水

时表示仪器已洗干净。用水润湿

转动用抹布将其包裹起来纯碱既不聚成水滴，也不成股流下1托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产生计量误差？2如何减小这些误差？【反思交流】误差的种类：○1系统误差：更换仪器等。○2操作误差：仔细、正确的测量。3将玻璃管插入胶皮管时，先将玻璃管一端化学基本实验操作二化学基本实验操作二【创设情景】1、如何取用固体药品？2、如何取用液体药品?【创设情景】1、如何取用固体药品？2、如何取用液体药品?【有的放矢】1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。3通过称取一定质量物质或量取一定体积液体，培养严谨求实的科学品质。【提出问题指导自学】自学课本52～54页，基本技能训练（二）要传授给我们哪些技能？【有的放矢】1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、【提出问【精当点拨，释疑解难】一、物质的称量根据天平实物，阅读课本52页，回答以下问题。○1观察小组内的托盘天平，认识托盘天平的构造。○2托盘天平使用时步骤称量前、称量时、称量后。○3如何读数？【自主探究一】1构造：2步骤：称量前：先调平.（左偏(平衡螺母)右旋）称量时：放置：左物右码,添加砝码顺序：先大后小，最后移动游码。称量后：砝码归盒，游码归零。3读数：物质质量=砝码+游码【精当点拨，释疑解难】一、物质的称量【自主探究一】1构造：2仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：托盘天平的构造1托盘天平是由

组成。2托盘天平一般能准确到

克。3使用托盘天平称量时，为什么将称量物放在左盘，砝码放在右盘？如果称量物放在右盘，会出现怎样的误差？4称量时，为什么不能将称量的药品直接放在托盘上？应该如何操作？（二）【模拟练习】0.1克3移动游砝等于增加砝码物品质量=砝码+游砝；放反了，砝码=物品质量-游砝。所以会偏大。4很多药品有腐蚀性或易潮解。仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：（二）【模拟练习】0.1世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好是5.5克，请你用托盘天平来称出（1）称量两药匙食盐的质量。质量为

g;(2)称量5.5g食盐。（三）【实战演练】：4如何称量一定质量的物体？先放砝码，移动游码至一定质量，然后再放药品至平衡为止。5称量一定质量的固体用托盘天平和药匙。【获得结论】：【练习精选】：刚才同学们称量5.5g食盐时，如果砝码和食盐放反了，用了5g砝码和0.5g游码。那么实际质量是多少？A.5gB.5.1gC.4.5gD.6.0g

√世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好（三）【实战演练】：42量筒的使用（1）出示量筒，观察10ml、50ml、500ml等规格的量筒的量程及最小刻度是多少？（2）欲量取15ml的水，应选多大规格的量筒？请说出理由。（3）根据量筒实物,阅读课本53页找出量筒的使用：1选择标准：2加液体步骤：3读数：【自主探究二】知识梳理：（1）选择量筒的量程要略大于所量取液体体积的量筒；例如：要量取15ml的液体，所选用的量筒的规格是50ml（2）向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加;（3）滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平2量筒的使用（1）出示量筒，观察10ml、50ml、5001、读数时，视线应与量筒内

保持水平。2、10ml的量筒的精确度为

。3、各个小组量取的15ml水，相互交换读数，还正好是15ml水吗？若不是，为什么？

【讨论】凹液面的最低处0.1ml仰（羊）小，俯（虎）大1、读数时，视线应与量筒内（三）【实战演练】实验操作现象称取3g食盐，放入100ml的烧杯中。量取15ml水，倒入上述烧杯中，用玻璃棒搅拌。请同学们利用刚才所学知识完成下列习题：①如图所示，10mL的量筒内液体的体积为_______mL。②向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（）A.等于8mLB.大于8mLC.小于8mLD.无法确定【习题精选】C6.3（三）【实战演练】实验操作现象称取3g食盐，放入100ml二、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接【技能训练】阅读课本53页，自学图示，练习仪器连接的基本技能。1、玻璃管上套上胶皮管注意事项。2、橡皮塞塞住试管的方法。仪器连接的方法：①将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，然后一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍微用力转动插入。②用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍微用力转动塞入。【我来小结】：【友情提示】玻璃导管口一般不光滑，最好用抹布将其包裹起来再操作。二、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接【技能训练】阅读课本53页（1）将直角玻璃管与橡皮管连接起来。（2）用带有直角玻璃弯管的单孔塞塞住试管。【模拟练习】：【实战演练】如图操作（1）按右图所示连接好仪器。（2）将导管的一端插入水中，用手紧握试管，如图所示，观察到的现象是

，

说明装置的

。如果导管口有气泡冒出装置连接完好、不漏气（1）将直角玻璃管与橡皮管连接起来。【模拟练习】：【实战演练先将废液倒入废液缸中，然后将试管刷轻轻转动（如图①所示）或上下移动进行洗刷（如图②所示），最后将洗涤后的废液倒入废液缸中。（如图②所示）【技能训练】请阅读课本54页寻找答案。结合日常生活中的刷碗、洗玻璃杯等问题思考讨论。方法梳理：玻璃仪器洗涤干净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。先将废液倒入废液缸中，然后将试管刷轻轻转动【技能训练】请阅读【动脑想一想】：如果容器内壁沾有油污，应如何洗涤？加入洗涤剂少量，再加水，用试管刷洗涤。要点梳理：1先将废液倒进废液缸；2注入半试管水，3振荡。（手腕用力）4用试管刷轻轻转动或上下移动【归纳概括总结知识】化学实验技能二物质的称量仪器的连接与洗涤托盘天平的使用量筒的使用仪器的连接玻璃仪器的洗涤【动脑想一想】：如果容器内壁沾有油污，应如何洗涤？加入洗涤剂【当堂检测评价反馈】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A．细高的量筒便于操作B