部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件

鸟的天堂23五年级上册鸟的天堂23五年级上册1桨我会认jiǎnɡ桩暇zhuānɡxiá桨我会认jiǎnɡ桩暇zhuānɡxiá2桨我会写榕纠桩涨塔jiǎnɡrónɡjiūzhuānɡzhǎnɡtǎ桨我会写榕纠桩涨塔jiǎnɡrónɡjiūzhuānɡzhǎ3梢暇眉抛shāoxiáméipāo梢暇眉抛shāoxiáméipāo4陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉词语表陆续白茫茫榕树词语表5【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。词语解释【灿烂】光彩鲜明耀眼。词语解释6【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。【颤动】短促而频繁地振动。【静寂】指没有声音；很静。【热闹】（景象）繁盛活跃。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太

多，接待应付不过来。【留恋】不忍舍弃或离开。【的确】完全确实；实在。【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。7词语对对碰近义词灿烂—绚烂逼近—临近展示—展现静寂—沉寂陆续—相继茂盛—繁茂纠正—改正留恋—依恋应接不暇—目不暇接不可计数—不计其数词语对对碰近义词灿烂—绚烂逼近—临近8反义词灿烂—暗淡茂盛—枯萎静寂—喧闹

兴奋—平静不可计数—屈指可数应接不暇—应付自如反义词灿烂—暗淡茂盛—枯萎9默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______经过“鸟的天堂”见到的景象。第三部分：（）_______经过“鸟的天堂”见到的景象。第四部分：（）作者对“鸟的天堂”的____________。1-45-910-1314划船第一次第二次留恋和赞美妙解课文默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（）作者和10我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。时间地点我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一11

河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。那声音就像一支乐曲河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移12

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。一簇簇“一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿13部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件14

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。朋友们在争论到底有几株榕树本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋15

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。强调这株榕树不是许多株，而是一株。由远及近，近观榕树。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一16部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件17榕树榕树18

榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。直抒热爱之情榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们19

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。农民保护鸟儿船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里20

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。未发现鸟儿充满疑问我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只21

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。第二次路过第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的22

这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。早晨这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加23

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。按时间顺序叙述，条理清晰。起初后来便接着起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍24我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。到处到处有的有的有的

两个“到处”说明鸟的数量多，叫声欢。各种各样的鸟，不同形态、不同颜色。排比我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都25

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。画眉鸟：活泼、可爱。应接不暇拟人作者：兴奋、喜悦。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只26

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

篇末点题，总结全文。终于证实是“鸟的天堂”了。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后27那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？

榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？281.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？文中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。思考探究1.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？文中292.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？傍晚时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；早晨，很热闹，看到了很多鸟，眼睛应接不暇。2.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？303.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？

①大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。②大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。③这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。3.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？①大榕314.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。4.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为32层次梳理层次梳理33图解课文图解课文34

这篇课文记叙了他和朋友两次经过_____________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_____________，表达了作者对_______

____________________。大榕树“鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情南国风光课文主旨这篇课文记叙了他和朋友两次经过___________35

如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树鸟儿，不都源于人类与自然万物的和谐相处吗？愿我们都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。结束语如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树36感谢观看！感谢观看！37

23.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习统编版语文五年级上23.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习381.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。39

同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什40巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）。巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、41jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认42榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字方法榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字43桨桨

字源识字法桨桨字源识字法44拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认45组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中来回拨水。笔顺拨bō

我会写组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中46zhǎi

笔顺组词狭窄宽窄窄小

窄造句不读书不看报的人，知识面必然狭窄。我会写zhǎi笔顺组词狭窄宽窄窄小窄造句不读书不47笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都把这个树桩当作砧板。zhuāng

我会写笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都48tǎ

笔顺组词灯塔宝塔水塔

塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔。我会写tǎ笔顺组词灯塔宝塔水塔塔造句那株49组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。律此横要露头易错字lǜ我会写组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文50笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。此处为一横xiá

我会写笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸51缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。词语解释缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那52天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地狱”相对。造句：这里山清水秀鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。词语解释天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地53陆续：表示前后连续不断。造句：放学后，同学们陆续回家了。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应付不过来。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。词语解释陆续：表示前后连续不断。词语解释54缝（fèng)

缝隙（féng)缝衣兴（xīng)

兴奋（xìng)

高兴多音字缝（fèng)缝隙（féng)缝衣兴（xīng)兴奋（55再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到的景象有什么不同？作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到56一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（

jiāng

jiǎng

）拨动（bō

bá

）纠正（jiū

jiù）泊船（bó

pō）√√√√一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（jiāng57榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿茂盛二、连一连连一连榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿5823.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）23.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）59

通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂60作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。

二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。

三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）61自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树62大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。指树占地面积很大。大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真63茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。表现了榕树生命力的旺盛。茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树64作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞65请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面66多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个“到处”，说明鸟很多。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。“应接不暇”的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。有的……有的……有的，排比修辞，说明鸟的姿态很多，种类也很多。一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟67我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下棋,有的在打球,有的在聊天。2.天上的云,变化多端,有的像羽毛,有的像绵羊、有的像鱼鳞、还有的像高耸的宝塔。我也会说排比句1.周末公园里的人很多,有的在放风筝,有的在下68看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是鸟儿真正的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出69什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟70

本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到71鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。

榕树大而茂盛

鸟儿多而欢快“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊美丽而富有生气的南国风光。

板书设计鸟的天堂作者和朋友划船出去游玩。榕树大而茂盛72一、加一加变成本课新字再组词。扌＋发＝(

)木＋容＝

(

)木＋庄＝(

)穴＋乍＝(

)拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小一、加一加变成本课新字再组词。拨拨水榕榕树桩木桩窄窄小73二、照样子写句子。例：太阳只留下一段灿烂的红霞。太阳留下红霞。1．我们在河边大树下发现了几只小船。____________________________________________2.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。_____________________________________________我们发现了小船。我看见榕树。二、照样子写句子。我们发现了小船。我看见榕树。74三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。1．那声音就像一支乐曲。（）2.榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（×

）3.只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）√√三、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。√√75鸟的天堂田汉

三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。并肩只许木棉树，立脚长依天马江。新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。

鸟的天堂76

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。-----巴金《点滴》

我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无77鸟的天堂23五年级上册鸟的天堂23五年级上册78桨我会认jiǎnɡ桩暇zhuānɡxiá桨我会认jiǎnɡ桩暇zhuānɡxiá79桨我会写榕纠桩涨塔jiǎnɡrónɡjiūzhuānɡzhǎnɡtǎ桨我会写榕纠桩涨塔jiǎnɡrónɡjiūzhuānɡzhǎ80梢暇眉抛shāoxiáméipāo梢暇眉抛shāoxiáméipāo81陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉词语表陆续白茫茫榕树词语表82【灿烂】光彩鲜明耀眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。【纠正】改正（缺点、错误）。【逼近】主动地靠近、接近。【不可计数】不能计算，形容很多。【展示】明显地表现出来。词语解释【灿烂】光彩鲜明耀眼。词语解释83【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。【颤动】短促而频繁地振动。【静寂】指没有声音；很静。【热闹】（景象）繁盛活跃。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太

多，接待应付不过来。【留恋】不忍舍弃或离开。【的确】完全确实；实在。【照耀】（强烈的光线）照射。本课指叶子十分翠绿明艳。84词语对对碰近义词灿烂—绚烂逼近—临近展示—展现静寂—沉寂陆续—相继茂盛—繁茂纠正—改正留恋—依恋应接不暇—目不暇接不可计数—不计其数词语对对碰近义词灿烂—绚烂逼近—临近85反义词灿烂—暗淡茂盛—枯萎静寂—喧闹

兴奋—平静不可计数—屈指可数应接不暇—应付自如反义词灿烂—暗淡茂盛—枯萎86默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______经过“鸟的天堂”见到的景象。第三部分：（）_______经过“鸟的天堂”见到的景象。第四部分：（）作者对“鸟的天堂”的____________。1-45-910-1314划船第一次第二次留恋和赞美妙解课文默读课文，划分段落，概括大意。第一部分：（）作者和87我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。时间地点我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一88

河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。将划水声比作一支乐曲，写出作者愉悦的心情。那声音就像一支乐曲河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移89

在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。一簇簇“一簇簇”说明了树叶多，河面变窄的原因正是因为树叶多。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿90部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件91

当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。朋友们在争论到底有几株榕树本段承接上文，引出下文，使文章结构紧凑。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋92

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。强调这株榕树不是许多株，而是一株。由远及近，近观榕树。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一93部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件94榕树榕树95

榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！榕树：茂密，叶子翠绿欲滴，富有光泽。直抒热爱之情榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们96

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。农民保护鸟儿船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里97

我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。未发现鸟儿充满疑问我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只98

第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。第二次路过第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的99

这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。早晨这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加100

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。按时间顺序叙述，条理清晰。起初后来便接着起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍101我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。到处到处有的有的有的

两个“到处”说明鸟的数量多，叫声欢。各种各样的鸟，不同形态、不同颜色。排比我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都102

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。画眉鸟：活泼、可爱。应接不暇拟人作者：兴奋、喜悦。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只103

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

篇末点题，总结全文。终于证实是“鸟的天堂”了。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后104那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？

榕树生长在水边，枝繁叶茂，为鸟类提供了生存空间和食物，当地的居民爱鸟护鸟，使鸟得到了更好地繁衍，所以作者感叹大榕树是鸟的天堂。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？1051.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？文中写作者第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写大榕树的部分）是静态描写；写作者第二次经过“鸟的天堂”所看到的景象（即描写群鸟活动的部分）是动态描写。思考探究1.文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？文中1062.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？傍晚时，四周很安静，没有看到一只鸟，看到的是硕大无比、美丽、充满生机的大榕树；早晨，很热闹，看到了很多鸟，眼睛应接不暇。2.“我”两次经过“鸟的天堂”，看到的景物有何不同？1073.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？

①大榕树的位置好。大榕树靠近河，这里水草丰茂，为鸟儿们提供了丰富的食物。②大榕树长得高大、茂盛。大榕树枝繁叶茂，给鸟儿们创造了良好的、自由的生活环境。③这里的人们保护环境，爱护小鸟，使鸟儿们能无忧无虑地生活。3.大榕树被人们称为“鸟的天堂”的原因有哪些？①大榕1084.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号？第二个为什么不加引号？第一个“鸟的天堂”加引号，是因为作者第一次没有看到鸟，是引用朋友的话，指的是大榕树。第二个不加引号，是因为作者亲眼看到了鸟儿们自由自在、快乐的生活，体会到了大榕树确确实实是鸟的天堂。4.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为109层次梳理层次梳理110图解课文图解课文111

这篇课文记叙了他和朋友两次经过_____________的所见所闻，具体描写了傍晚静态的________和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的_____________，表达了作者对_______

____________________。大榕树“鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情南国风光课文主旨这篇课文记叙了他和朋友两次经过___________112

如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树鸟儿，不都源于人类与自然万物的和谐相处吗？愿我们都能将这份美好珍藏在心底，热爱自然，热爱生命。结束语如此美丽旺盛的南国之树，如此纵情歌唱的满树113感谢观看！感谢观看！114

23.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习统编版语文五年级上23.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习1151.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)1.会认本课4个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。116

同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！同学们，你心目中的天堂是什么样子？那么鸟的天堂会是什117巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有《死去的太阳》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），爱情三部曲（《雾》《雨》《电》）。巴金：（1904-2005）原名李尧棠，现代文学家、出版家、118jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认jiǎngróngzhuāngxiá桨榕桩暇我会认119榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字方法榕加一加：木+

容=榕暇巧记：周日是闲暇的时间。应接不暇识字120桨桨

字源识字法桨桨字源识字法121拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认拨桨律窄纠桩塔榕暇抛我会认122组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中来回拨水。笔顺拨bō

我会写组词拨水拨火拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中123zhǎi

笔顺组词狭窄宽窄窄小

窄造句不读书不看报的人，知识面必然狭窄。我会写zhǎi笔顺组词狭窄宽窄窄小窄造句不读书不124笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都把这个树桩当作砧板。zhuāng

我会写笔顺组词树桩木桩马桩桩造句多年来他们都125tǎ

笔顺组词灯塔宝塔水塔

塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔。我会写tǎ笔顺组词灯塔宝塔水塔塔造句那株126组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。律此横要露头易错字lǜ我会写组词纪律法律规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文127笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。此处为一横xiá

我会写笔顺组词无暇闲暇暇时暇造句爸爸128缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。词语解释缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。造句：一些可怜的小草，在那129天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地狱”相对。造句：这里山清水秀鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。词语解释天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与“地130陆续：表示前后连续不断。造句：放学后，同学们陆续回家了。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应付不过来。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。词语解释陆续：表示前后连续不断。词语解释131缝（fèng)

缝隙（féng)缝衣兴（xīng)

兴奋（xìng)

高兴多音字缝（fèng)缝隙（féng)缝衣兴（xīng)兴奋（132再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到的景象有什么不同？作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到133一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（

jiāng

jiǎng

）拨动（bō

bá

）纠正（jiū

jiù）泊船（bó

pō）√√√√一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船桨（jiāng134榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿茂盛二、连一连连一连榕树颜色鸟儿热气飞出退下翠绿13523.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）23.鸟的天堂第2课时统编版语文五年级（上）136

通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂，分别看到了大榕树和许多鸟，详细情形到底怎样呢？通过上节课的学习，我们知道了巴金爷爷曾两次去鸟的天堂137作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）作者和朋友划船出去游玩。

二、（5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。

三、（10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

四、（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。作者是按游览的顺序写的。课文可以分为几个部分？一、（1—4）138自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树是什么样子？课文从那几个方面描写大榕树的？榕树：大、茂盛自由朗读课文，画出描写榕树样子的词句。思考：作者看到的大榕树139大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。第一个“真”意思是本来的，实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。指树根很多。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上。指树占地面积很大。大我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我有机会看清它的真140茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树叶多，茂密。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。表现了榕树生命力的旺盛。茂盛那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。说明树141作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞美榕树，赞美南国，赞美神奇的大自然。作者面对这样的榕树，发出了什么样的感叹？这美丽的南国的树！赞142请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面所表现出来的动态美。鸟儿给人的感受是什么？鸟儿：多、欢快请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受“群鸟纷飞”的场面143多、欢快我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。两个“到处”，说明鸟很多。我