部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件

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古诗三首1古诗三首部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件2绝句［唐］杜甫绝句助读资讯

绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。

杜甫（712—770）

字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。助读资讯绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般4

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。初读古诗朗读，划出朗读节奏；圈出生字。fǔyuānyānɡrónɡyàn绝句唐·杜甫绝句唐·杜甫初读5鸟鸳鸯鸟鸳鸯6词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。7诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了8春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉9_______的阳光_______的山川_______的河水_______的花朵_____的小草_____的春风_____的香气和煦壮丽清澈红艳碧绿柔和醉人想象画面_______的阳光_______的山川和煦壮丽10泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对而眠忙，动态美闲，静态美泥融飞燕子，——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对11诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的12拓展发散绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句唐·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。拓展发散绝句绝句13惠崇春江晚景［宋］苏轼惠崇春江晚景助读资讯

惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。助读资讯惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、15惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huì

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duǎntún惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景huìchónɡlúyáduǎntú16艹芦芽艹芦芽17诗歌品读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。两三枝桃花鸭群最先感知到春天的气息江岸景江面景诗歌品读竹外桃花三两枝，翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花18蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。蒌蒿满地芦芽短，芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长赏画作，描画面赏画作，描画面20重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏而不细密桃花只开“三两枝”“鸭先知”点明春江水略带寒意芦芽尚短河豚在水暖时逆江而上重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏21“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。

凡事要亲历其境，才会有真实的感受。“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。22诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了23拓展发散题画兰清·郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。拓展发散题画兰24三衢道中［南宋］曾几游览三衢山的路上三衢道中游览三衢山的路上助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶26三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。méixī

fànjiǎn三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中méixīfànjiǎn三衢道中27氵溪泛氵溪泛28词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。29诗歌品读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：乘舟——步行本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦诗人游兴高涨梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。诗歌品读梅子黄时日日晴，梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。愉快欢悦绿阴不减来时路，过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声31重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗来时：绿树山林幽静归途：绿荫犹浓鹂鸣声声晴雨来回静闹重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗32诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的33诗名季节景物情感绝句春迟日江山春风花草燕子鸳鸯热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚喜爱、赞美春景三衢道中初夏晴空绿荫鸟鸣热爱大自然诗名季节景物情感绝句春迟日江山热爱春天、热爱大自然惠崇春34拓展发散随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拓展发散随风潜入夜，润物细无声。35课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（）宗（）户（）梅（）减（）海（）城（）崇高祖宗梅园海浪芦芽门户加减城市课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（36将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。2.竹外桃花三两枝，_______________。3._______________，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知迟日江山丽绿阴不减来时路将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。37有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。朗读指导：38

背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。

默写指导：默写《绝句》，把握住诗中重要的字词，如“丽、香、飞、睡”。诗中的难写字，如“融、暖”，要默写正确。背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以39结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。40

《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江河里来了。《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初41

《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南42有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字新词。结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。课外练习有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字43部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件1古诗三首1古诗三首绝句绝句作者简介

杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。与李白并称“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔独步寻花》《闻官军收河南河北》等。作者简介杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，祖我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。结合注释理解诗意。我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。fǔ迟日春季太阳落山渐晚。泥融这里指泥土湿软。yuānyánɡ鸳鸯一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。燕yān（）yàn（）燕子燕山／／／／／／／／绝句fǔ迟日春季太阳落山渐晚。泥融这里指泥土湿软。yuā这首诗写了哪些景物？迟日江山春风花草泥融燕子鸳鸯课文讲解沙这首诗写了哪些景物？迟日江山春风花草泥融燕子鸳鸯课文讲解沙迟日江山丽，春风花草香。诗意：春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。迟日江山丽，诗意：诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香味，令人心旷神怡。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“飞”“睡”一动一静，动静结合，写出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机盎然。泥融飞燕子，写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“诗意：泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。诗意：课堂小结《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。课堂小结《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀景物绝句迟日江山春风花草粗笔勾勒动物燕子飞鸳鸯睡工笔细描春光景色美动物显生机结构梳理景物绝句迟日江山春风花草粗笔勾勒动物燕子飞鸳鸯睡工惠崇春江晚景惠崇春江晚景作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。买全册课件，送全册教案、测试卷！（索取见尾页）作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。结合注释理解诗意。我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huìchónɡlóuhāotún欲上蒌蒿芦芽一种野生的植物，茎可食。芦苇的嫩芽。将要。逆江而上。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月惠崇春江晚景huìchónɡlóuhāotún欲上蒌蒿芦竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。////////再读诗歌，划出节奏。课文讲解//竹外桃花三两枝，////////再读再读课文，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。再读课文，思考交流：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。景竹外桃花三两枝，景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝点明是早春时节。鸭先知给小鸭子赋予了人的情感。竹外桃花三两枝，三两枝点明是早春时节。鸭先知给小鸭子赋予了人诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。诗意：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满蒌蒿多。短芦笋刚刚发出嫩芽。既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。思考：诗句展现出了怎样的景致？蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满蒌蒿多。短芦笋刚刚发出嫩芽诗意：初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。诗意：竹外（）（），春江水暖（）。蒌蒿（）芦芽（），正是河豚（）。桃花三两枝鸭先知满地把诗句补充完整。短欲上时竹外（）（），桃花三两枝鸭先知满地把课堂小结《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。课堂小结《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画《春江写实——竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽结构梳理富有生机充满情趣想象——河豚欲上惠崇春江晚景写实——竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽结构梳理富有生机想象三衢道中三衢道中作者简介曾几（1085—1166），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。作者简介曾几（1085—1166），南宋诗人，字吉甫听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。结合注释理解诗意。我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏三衢道中

【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。qúzēnɡjiǎn却阴三衢小溪泛尽即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船到小溪的尽头。再，又。树荫。得dé（）de（）心得写得好děi（）得亏／／／／三衢道中qúzēnɡjiǎn却阴三衢小溪泛尽即浙江衢课文讲解梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时江南梅雨季节却高涨的游兴课文讲解梅子黄时日日晴，梅子黄时江南梅雨季节却高涨的游兴诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。诗意：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴黄鹂使山中返途充满了生机和意趣。绿阴不减来时路，绿阴黄鹂使山中返途充满了生机和意趣。诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。诗意：游玩结构梳理山中游玩意趣无穷归途三衢道中梅子黄时小溪泛尽绿阴浓浓黄鹂啼鸣走山路乐无穷游玩结构梳理山中游玩归途三衢道中梅子黄时小溪泛尽绿阴浓浓黄鹂《三衢道中》写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。课堂小结《三衢道中》写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松你还知道哪些描写春天的诗句呢？人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》拓展延伸你还知道哪些描写春天的诗句呢？人面不知何处去，桃花依旧笑春风随堂练习一、连一连，帮词语找到合适的解释。【泥融】【芦芽】【河豚】【小溪泛尽】芦苇的嫩芽。乘小船走到小溪的尽头。这里指泥土湿润。一种有毒的鱼。随堂练习一、连一连，帮词语找到合适的解释。【泥融】芦苇的嫩芽竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。二、写出下列句子的诗意。诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。二、写出下列句子的诗意。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上苍翠的树三、词语拓展。【含“春风”的词】春风化雨春风拂面春风风人春风得意春风宜人如坐春风桃李春风春风送暖如沐春风春风和煦春风满面春风和气三、词语拓展。【含“春风”的词】课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》朗读指导：这三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》朗读结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。参考答案：

《绝句》抓住迟日、山江、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写，动静结合，描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。参考《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽，想象河豚欲上的情景，让画面富有生机，充满情趣。《三衢道中》是一首记行诗，写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。《惠崇春江晚景》描写的是画中的景物，诗人通过实写画中课后作业1.背诵三首古诗。2.学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。课后作业1.背诵三首古诗。1

古诗三首1古诗三首部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件91绝句［唐］杜甫绝句助读资讯

绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。

杜甫（712—770）

字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。助读资讯绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般93

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。初读古诗朗读，划出朗读节奏；圈出生字。fǔyuānyānɡrónɡyàn绝句唐·杜甫绝句唐·杜甫初读94鸟鸳鸯鸟鸳鸯95词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。96诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了97春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉98_______的阳光_______的山川_______的河水_______的花朵_____的小草_____的春风_____的香气和煦壮丽清澈红艳碧绿柔和醉人想象画面_______的阳光_______的山川和煦壮丽99泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对而眠忙，动态美闲，静态美泥融飞燕子，——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对100诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的101拓展发散绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句唐·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。拓展发散绝句绝句102惠崇春江晚景［宋］苏轼惠崇春江晚景助读资讯

惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。助读资讯惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、104惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huì

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duǎntún惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景huìchónɡlúyáduǎntú105艹芦芽艹芦芽106诗歌品读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。两三枝桃花鸭群最先感知到春天的气息江岸景江面景诗歌品读竹外桃花三两枝，翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花107蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。蒌蒿满地芦芽短，芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长赏画作，描画面赏画作，描画面109重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏而不细密桃花只开“三两枝”“鸭先知”点明春江水略带寒意芦芽尚短河豚在水暖时逆江而上重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏110“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。

凡事要亲历其境，才会有真实的感受。“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。111诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了112拓展发散题画兰清·郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。拓展发散题画兰113三衢道中［南宋］曾几游览三衢山的路上三衢道中游览三衢山的路上助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶115三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。méixī

fànjiǎn三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中méixīfànjiǎn三衢道中116氵溪泛氵溪泛117词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。118诗歌品读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：乘舟——步行本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦诗人游兴高涨梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。诗歌品读梅子黄时日日晴，梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。愉快欢悦绿阴不减来时路，过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声120重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗来时：绿树山林幽静归途：绿荫犹浓鹂鸣声声晴雨来回静闹重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗121诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的122诗名季节景物情感绝句春迟日江山春风花草燕子鸳鸯热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚喜爱、赞美春景三衢道中初夏晴空绿荫鸟鸣热爱大自然诗名季节景物情感绝句春迟日江山热爱春天、热爱大自然惠崇春123拓展发散随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拓展发散随风潜入夜，润物细无声。124课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（）宗（）户（）梅（）减（）海（）城（）崇高祖宗梅园海浪芦芽门户加减城市课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（125将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。2.竹外桃花三两枝，_______________。3._______________，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知迟日江山丽绿阴不减来时路将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。126有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。朗读指导：127

背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。

默写指导：默写《绝句》，把握住诗中重要的字词，如“丽、香、飞、睡”。诗中的难写字，如“融、暖”，要默写正确。背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以128结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。129

《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江河里来了。《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初130

《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南131有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字新词。结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。课外练习有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字132部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件1古诗三首1古诗三首绝句绝句作者简介

杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。与李白并称“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔独步寻花》《闻官军收河南河北》等。作者简介杜甫（712—770），唐代诗人，字子美，祖我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。结合注释理解诗意。我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。fǔ迟日春季太阳落山渐晚。泥融这里指泥土湿软。yuānyánɡ鸳鸯一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。燕yān（）yàn（）燕子燕山／／／／／／／／绝句fǔ迟日春季太阳落山渐晚。泥融这里指泥土湿软。yuā这首诗写了哪些景物？迟日江山春风花草泥融燕子鸳鸯课文讲解沙这首诗写了哪些景物？迟日江山春风花草泥融燕子鸳鸯课文讲解沙迟日江山丽，春风花草香。诗意：春天的阳光普照大地，山河一片秀丽，和煦的春风送来花草的芳香。迟日江山丽，诗意：诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景：远处的山峰焕发出嫩绿的色彩；江水澄净碧绿，清可照人；江岸边开满了各色的花儿，春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香味，令人心旷神怡。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿阳光的照泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“飞”“睡”一动一静，动静结合，写出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的生机盎然。泥融飞燕子，写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。“诗意：泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。诗意：课堂小结《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。课堂小结《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀景物绝句迟日江山春风花草粗笔勾勒动物燕子飞鸳鸯睡工笔细描春光景色美动物显生机结构梳理景物绝句迟日江山春风花草粗笔勾勒动物燕子飞鸳鸯睡工惠崇春江晚景惠崇春江晚景作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。买全册课件，送全册教案、测试卷！（索取见尾页）作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。结合注释理解诗意。我会读听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huìchónɡlóuhāotún欲上蒌蒿芦芽一种野生的植物，茎可食。芦苇的嫩芽。将要。逆江而上。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月惠崇春江晚景huìchónɡlóuhāotún欲上蒌蒿芦竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。////////再读诗歌，划出节奏。课文讲解//竹外桃花三两枝，////////再读再读课文，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。再读课文，思考交流：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。景竹外桃花三两枝，景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝点明是早春时节。鸭先知给小鸭子赋予了人的情感。竹外桃花三两枝，三两枝点明是早春时节。鸭先知给小鸭子赋予了人诗意：青翠欲滴的竹林外，开放着三两枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水已经变暖。诗意：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满蒌蒿多。短芦笋刚刚发出嫩芽。既描写了画中的景物，给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。思考：诗句展现出了怎样的景致？蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满蒌蒿多。短芦笋刚刚发出嫩芽诗意：初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。诗意：竹外（）（），春江水暖（）。蒌蒿（）芦芽（），正是河豚（）。桃花三两枝鸭先知满地把诗句补充完整。短欲上时竹外（）（），桃花三两枝鸭先知满地把课堂小结《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。课堂小结《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画《春江写实——竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽结构梳理富有生机充满情趣想象——河豚欲上惠崇春江晚景写实——竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽结构梳理富有生机想象三衢道中三衢道中作者简介曾几（1085—1166），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。作者简介曾几（1085—1166），南宋诗人，字吉甫听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节