《琵琶行》网上教学心得

《琵琶行》网上学习授课心得《琵琶行》网上学习授课心得4/4《琵琶行》网上学习授课心得《琵琶行》网上授课心得诗文，特别是那些名篇名句，都是人生哲思、中华精神的表现。字不虚设，句有章法，学习古诗文不但是文学样本的借鉴，人文历史地理知识的吸取，更是一种感情的民族性格的熏陶，这些诗文以优秀的文化的传承塑造着国人的品格。可是由于字词的艰涩，内容与学生生活的走开，大量的背诵和机械的翻译，让学生常常对古诗文敬而远之。此次疫情所迫，网上授课成了一种宽泛形式，网络的便利和资料的丰富，为我们带来了一个改进的契机。高一语文组合作交流商议，积极适应新形势，大家由不会直播到熟练运用，由一方面的老师教授到活跃的师生互动，课堂效率不断提高，我们对《琵琶行》这首古诗授课也有了新的试一试。利用进直播间候课的时间，我给学生们放了昨年网络上十分火爆的，由奇然、沈谧仁改编的高考必备篇目《琵琶行》歌曲，优美时兴的旋律一下吸引了学生，其实我放歌的目的就是让学生换一种形式，简单背诵。下课我又顺势留了一个作业：把自己录好的歌传给各位老师，下次上课时全年级直播分享。我认为一个民族的文化靠传承，一个学校的文化也要传承。好的学习习惯，学习氛围，要由一代一代的学生传承下来，才能形成一个学科致使一个学校的校园文化。出于这个目的，下课后我收集了上届毕业生马伯昊和化美琪的作品，准备用它们示范激趣。而这届00后也真的让我有些刮目相看，他们自信，敢于表现自己，夜晚我便收到了学生们用”全民K歌”配音演唱的作品，很专心，也很有水平。这些回馈让我认识到，学生们不是不喜欢诗文，而是对传统的古板的学习形式没有兴趣，那我们是不是可以多一些形式来接触这些经典的诗文呢?记得本来抖音上看过一些《琵琶行》舞蹈视频，特其他优美古典，于是我去收集。事情想起来简单，做起来难。如汪洋的网上视频，想要找出唯美的，时长合适的，合适学生的，可以下载的视频太难了，一两个小时过去，可能也只能找到一两个能用的。但在学生认可的那一瞬，我感觉这都很值得。我还认为诗歌的学习是日夜浸淫，熏陶渐染的。平时我就让儿子背些古诗文，让他感觉古典文化优美的韵律和如画的语言。在学《琵琶行》前，我让他利用三天背诵了全文，所以我灵光一闪准备了两个视频，一个是我任教的2班的背诵小达人张文润的2分19秒的背诵视频，一个是由我9岁儿子当天录制的2分20秒的背诵视频，我要让它们激发高一全体学生来速背挑战，以此来完成诗文授课的另一个目标一一背诵。第二上前，我把学学姐以及同学的作品和两个显现同学，学生果然趣大增。面板上是学生打上来的一行行的字，有的：牛啊!好听!有的：我班的。我也想!有的：我都念不溜，怎么那么快呀?我老了，在的少儿都么害?⋯⋯学生着的意味入了第二的学。抓住机，在下，我利用两三分的大家播放了抖音舞蹈，并留了另一个作：每一个人的特，你喜的形式来演《琵琶行》。夜晚学生上来的作品五花八，老感觉惊。有朗，有歌唱，有三弦，有陶笛，有簧管，有子音，有笛，有子琴，有吉他，有民族舞，有街舞，有法，有画⋯⋯更有柏同学全程制作表演了皮影，文与表演的合，同学大开眼界。次的作老同学也有了一个崭新的：平不怎么的学生歌本来唱得那么婉悠;文文静静的小女孩居然可以把吉他信手;大大咧咧的小伙子，舞蹈可以那么的柔兼;不山不露水的女生，居然是个全能小才女;成也不突出的学生，却写得一手好字;回答都声的学生可以那么字正腔的朗⋯⋯有的学生了把好，她花了两三个小，我想候果已不太重要了。两三个小里，她在中涵泳浸润，感觉了传统文化的魅力。这是她们与传统文化的一次亲密接触，也必然使其久久难忘。诗文很美丽，传统文化很广博，我希望把我与诗文初见时的怦然心动，屡次吟咏时的耐人回味，历经岁月后的感同身受传达给学生，以优秀的文化来滋润学生，培养他们的文化自信心。更要经过这篇《琵琶行》的学习，让学生们知道，诗文不但可以吟之于口，唱之于腔，更可以舞之于手，蹈之于足，奏之以器，书之于笔，画之于纸，最后