201 C1 小学美术《零废弃物尽其用》跨学科学习活动设计案例

C1小学美术《零废弃·物尽其用》跨学科学习活动设计案例作品1《零废弃·物尽其用》学习活动方案基本信息学校xx小学校姓名xx学科美术能力维度√教学设计所属环境√智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学主题“零废弃·物尽其用”学习目标借助设计思维工具，探索如何将校园内的废弃物重新利用，创新使用废弃物中的材料，将其变废为宝，创作手工、艺术类作品。折射出“零废弃”环保文化内涵，体现关注环境、低碳生活的价值理念，做有创新精神和实践能力的新时代追梦人。学习对象小学三、四年级学生学习资源借助ppt赏析“变废为宝”的艺术作品，通过网络资源让学生深入了解我国垃圾现状，掌握查资料、分析筛选有用资料填写汇总表、设计联系图的方法。再通过观看短视频发散思维、创意实践，掌握设计图、及制作的要求及表现方法。了解相关比赛要求，进行有针对性的设计创作。技术工具及应用策略借助ppt、微课视频赏析”变废为宝”的艺术作品，开阔视野。运用问卷星调查校园废弃物的分类，将小组成员所有观点进行归类，整理形成简单的联系图和材料汇总表，绘制设计图。高峰论坛评价表的设计促进学生在设计创作过程中可以从知识性、创新性、技术性、艺术性几点进行多元思考、项目价值评估并不断改进作品。借助班级微信群组织学生参与评价投票，选拔优秀作品。腾讯会议线上直播展示介绍作品、回答评委提问。利用学校微信公众平台介绍获奖作品。活动流程驱动任务：如何将校园内的废弃物重新利用？问题1：你的废弃物是我的宝藏吗？情境创设：世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。故宫博物院的《福牛辞“旧”》，由大小不一、重达0.3吨的废弃物拼接而成的，经过消毒、修剪、打磨、拼接等工序，变身为艺术品。第一阶段教学时长：1课时思维工具：头脑风暴法组织要求：1.主持1人、记录1-2人、讨论6-8人2.议题：你的废弃物是我的宝藏吗？操作步骤：1每小组推选一位组长，组长明确讨论的问题，并准备好纸、笔、便利签等材料。2组织小组成员分享交流，在便签纸上写下观点，每张便签纸写一个观点，形成尽可能多的观点。3将所有观点进行归类，整理形成简单的联系图或材料汇总表。呈现形式：联系图、材料汇总表第二阶段问题2：我能成为聚光灯的焦点吗？教师引导：只要创意好，废品能变宝。其实，废弃物里也蕴含着具有无限可能性的价值。如果你能带着兴趣，充分发挥聪明才智与想象力，废弃物也可以变身为再利用的产品，甚至还可能成为艺术品。教学时长：2课时思维工具：快速原型呈现形式：设计图、物理模型操作步骤：1以小组为单位，用纸和笔绘制草图。2根据需求，选择材料。教师预先准备形式多样的材料，如：卡纸、宣纸、瓦楞纸、笔、书、杂志、水杯、牛奶盒、树枝、笔芯、纸筒、树叶、布料、塑料瓶、瓶盖、塑料袋、包装纸、礼品盒、硬纸壳、木条……3变废为宝。将构思的草图用选用的材料，进行物理模型呈现，实现废弃物的华丽转身。4班级分享废弃物创新转化成果。第三阶段问题3：我的蒲公英能飘向远方吗？情境创设：学校“变废为宝高峰论坛”就要开始了！废弃物在你奇思妙想、大胆实践下得以重生，带上设计的作品，绽放你的硬实力吧！教学时长：2课时思维工具：场景模拟项目评估阶段一小组合作评价标准：阶段二班级作品评价标准：阶段三高峰论坛评价表：学习评价等级☑优秀作品2《零废弃·物尽其用》学生成果及点评基本信息学校xx小学校姓名xx学科美术能力维度√教学设计所属环境√智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学主题《零废弃·物尽其用》学习成果学生一成果《向往的田园生活》作者：冉羽佳，获得首届全国“百校联动·创新型学习项目”——小学中年级组“零废弃·物尽其用”项目比赛三等奖。

学生二成果《地球时钟》作者：李美锡，获得首届全国“百校联动·创新型学习项目”——小学中年级组“零废弃·物尽其用”项目比赛二等奖。成果点评本项目以《零废弃·物尽其用》为主题，借助设计思维工具和信息技术工具，探索如何将校园内的废弃物重新利用，创新使用废弃物中的材料将其变废为宝，折射出《零废弃·物尽其用》的环保文化内涵。通过各种信息技手段来帮助学生高效完成学习任务。多学科整合解决问题。培养孩子们动脑动手，创造美好生活的情趣。借助ppt、微课视频赏析”变废为宝”的艺术作品，开阔视野。运用问卷星调查校园废弃物的分类，将小组成员所有观点进行归类，整理形成简单的联系图和材料汇总表，绘制设计图。高峰论坛评价表的设计促进学生在设计创作过程中可以从知识性、创新性、技术性、艺术性几点进行多元思考、项目价值评估并不断改进作品。借助班级微信群组织学生参与评价投票，选拔优秀作品。最后选取了五位脱颖而出的学生作品参加全国竞赛活动，其中有两位同学入选参与了最终极的展示、竞赛环节，是通过腾讯会议线上直播的形式现场介绍自己的作品、还有回答评委老师的提问。赛后，利用学校微信公众平台介绍获奖同学事迹及作品。世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。冉羽佳同学把自己的田园梦想运用废旧材料和彩泥以摆件的形式制作出来。还进行了彩绘，造型美观，体现了深厚的美术功底。技术性和艺术性都比较好。从动脑思考到动手操作的过程克服困难、解决了许多问题，提高了多种能力，提升了思维素养，磨练了意志，获得成长与收获。李美锡同学在创新型的艺术氛围中了解“零废弃·物尽其用”的理念内涵，创作的《地球时钟》运用了废报纸、快递箱和旧时钟制作，颜色鲜艳主题明确，让人过目不忘。作品的地球形象，加上时间的理念，希望唤起大家的环保意识的同时也让大家感受到了时间的宝贵。争分夺秒，爱护地球，爱护我们的家园。李美溪同学能够用心去发现生活中的旧物，重新发现它们的闪光点，加上巧妙设计，使旧时钟焕发出新的活力。真正做到物尽其用。如何更好地创作出符合要求的佳作呢？给同学们一点小建议：1、平时注意搜集丰富自己的“小宝箱”。如：各种纸材、绳材