四年级下册数学青岛版《总复习-小数的意义和性质》教学设计

小学数学精选教案《复—数意和质教设教目：1、在解决实际问题的过程中，会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、通过解决问题，学会十进制名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3、在复习小数意义和性质的过中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教过：一再旧，顾理课件出示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。07.5236.8691011.253840.001教师根据学生口答板书：整数:069101384小数：7.5236.81.250.001教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。二小交，我理回想一下，你学过小数的哪些知识？与之相应的整数之间有什么联系？并请举例说明。学生分小组讨论交流。教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。三全交，建网1、班内交流，根据学生交流教相机整理板书：整数

小数意义（和然数的统称……）←------------→表示一个数的……）计数单位（……千、百、十、个）←→十分之一、百分之一……）读写法（从高位……）←------------（整数部分……）比较大小（先比较最高位……）------------→（先比较整数部分……）

小学数学精选教案运算定律（＋＝＋…）------------(a＋＝＋a……)加减法（相同数位对齐……）←------------（小数点对齐……）教师小结。2、教师谈话：小数意义与整数着这样密切的联系，那么小数的加减法与整数有什么样的联系呢？①课件出示：用竖式计算2.85＋2.7＋21.094.8913－8.87独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？（完成上面的板书）②课件出示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样算。12.25＋＋7.7513.0512.384.055.6—0.71—0.2919.65（3.98＋6.65四练应，固高（一）填空1、由个0.1、个0.001和5个1组成数是（作2、一个数缩小100倍0.8，这个数是（3、将下列各数按顺序排列。①0.580.850.0850.0580.80.805（）（）＜（）＜）＜（）＜（）②0.91米1.0米米87厘0.699分米（）（）＞（）（）＞（）＞（）4、把一个4位数保留三位小数后是5.690这个小数最小是（大（5、96.4的数点向左移动一位，再向右移动三位，结果是（（二）火眼金睛辨对错。1、4.60和大相等，精确也相等）2、小数都比整数小）3、10个分之一是一个千分之）4、保三位小数是0.960）5、把0.96的小数点去掉，原数扩大了1000倍）（三）选一选。

小学数学精选教案1、把48.5的小数点移到最高数字的左边，这个数缩小到它的（①②③

1101100110002、下列各数中去掉“0”而大小不变的是（①2430②2.043③2.4303、时是6时）。①②50③304、大于0.2而小于0.3的小数（①只有0.29②没有③无数个5、一个数十位、十分位和千分上都是8其余位上都是，这个数写作（①②③8.088（四）动脑思考。□0.eq\o\ac(□