四年级数学下册1.3看谁算得巧教案2沪教版_第1页
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文档简介

看算巧一时教学目标：【知识与技能】1.学会运用商不变的性质和除法的运算性质。2.能运用商不变的性质和除法的运算性质，使一些计算简便。【过程与方法】1.让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考2.培养学生根据具体情况选择算法意识和能力。3.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。4.经历比较标准的方法，验证的过程，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1.引导学生积极参与探索、思考的过程。2.培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。教学重点：商不变性质和除法的运算性质的合理运用过程。教学难点：简便算法的优化过程。教学准备：教学平台、多媒体课件。教学设计：一、引入1.乐乐：1100是25的多倍二、探究新知1．学生独立思考、解决问题。2.学生交流：3.对学生的简便方法不急于下论，而是引导他们自己说明简便的理由和依据。1100÷251100÷25=(1100×÷(25×=(11005)÷(25÷=4400÷=220÷

=44=441100÷25=1100÷(5×5)=1100÷÷5=220÷=44

用竖式计算。4.师你最喜欢谁的算法？说这样算的理由。三、小试牛刀1．试一试：4800÷32÷125=4800÷（□×□）（48000eq\o\ac(□,)125×eq\o\ac(□,）)eq\o\ac(□,)=2．练一练：用25、、、分别除1800商各是多少？3.选：1）180÷的简运算是（）A、180÷（15÷）180×）×15×）C、180÷÷15×4）180×）÷15×）2）3600÷÷24的简运算是（）A、3600÷÷24、360024÷）C、3600÷24×5）、36005÷243）找出与548÷274=2相等算（）A×）÷（274×）、（×4）÷（2744）C×）÷（×）、（÷）÷（274÷）3.简便运算1）÷÷2）÷125÷3）÷

4）÷（5×）5）÷6）350÷四、课后作业：基础题1．÷（190÷）2．÷（96×）3．÷1254．13500÷提高题：在除法算式里，被除数扩大4倍除数缩小倍，（拓展题：

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