小班教案汇总10篇

第第页小班教案汇总10篇

小班教案篇1

活动目标：

1、感受故事中讲解并描述的小动物之间浓浓的亲情。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

活动预备：绘本故事(ppt)

活动过程：

一、师幼互动，激发爱好。

PPT第一页(小猩猩)：介绍名字，故事背景。

二、师幼阅读绘本《抱抱》

1、PPT第二页(大象)：小猩猩看到了谁在抱抱?它们是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)

2、PPT第三页(变色龙蛇)：小猩猩又看见了谁在抱抱?请幼儿来仿照。

3、PPT第四页(波波难受)：小猩猩不兴奋了，它为什么难受啊?

4、PPT第五页(大象帮波波)：谁来援助小猩猩找妈妈?(大象)

5、PPT第六页(长颈鹿)：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的?

7、PPT第七页(河马)：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的?(老师演妈妈，请幼儿上来仿照河马宝宝)

8、PPT第八页(波波哭)：看见这么多动物都和妈妈抱在一起了，小猩猩，它怎么了?(哭了)播放声音：“宝————宝”谁在叫?

9、PPT第九页：谁来了，他大声的喊着“宝————宝!”小猩猩大声喊着“妈————妈”。师幼互动，仿照。

10、PPT第十页：小动物都抱在一起的情景。

三、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴。

1、师幼拥抱。

2、播放音乐《爱我你就抱抱我》亲子拥抱。

亲子游戏：《小脚踩大脚》

活动目标：情愿和父母共同参加亲子游戏，体验游戏带来的欢乐。

活动预备：小椅子8张。

教学过程：

1、小伙伴们，今日我们要和爸爸妈妈一起做游戏，你们快乐吗?

2、交代规章与玩法：我们排成四列队伍，面对面站好，然后小伙伴的小脚踩住爸爸或者妈妈的大脚往前走，绕过小椅子再走回来，接下去下一组家长和孩子继续游戏。比一比哪一排小伙伴先到达终点，听明白了吗?

3、亲子自由练习。

4、竞赛，四组同时竞赛，从始点走向终点的椅子走回来，第一回到始点的为小组第一名，一红花鼓舞!

5、每个小组的第一名进行竞赛赛出冠军。

6、结束语：哇!这一组的小伙伴和爸爸妈妈真厉害，我们其他小伙伴为她们鼓鼓掌!

小班教案篇2

活动目标：

1、观测图片，发觉并认识常见的颜色。

2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。

阅历预备：认知小老鼠的特性

物质预备：绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶、

活动过程：

一、环节意图：出示玩偶小老鼠，激发幼儿的爱好。

1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么动物？

2、重点提问：

这是谁呀？有几只小老鼠？数一数？这些是怎样的小老鼠呢？

小结：这是五只淘气的小老鼠。今日我们就来讲一个关于它们的故事。

二、环节意图：结合绘本讲解并描述故事，引导幼儿观测画面，大胆想象表述。

〔一〕出示封面。知道名称

〔二〕出示图片1

重点提问：

1、这是谁的家？家里有些什么？看看家里还有谁？

2、小猴子正预备去哪里？

3、妈妈在干什么，妈妈会对小猴说什么呢？

4、小老鼠看到小猴出门了，他们心里会想些什么呢？

〔三〕图片2

重点提问：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌钻出了洞，爬上了桌子，他们看见了什么？想要做什么呢？

小结：小老鼠看见了颜料，他们都特别喜爱，都想玩颜料。让我们看看它是怎么玩颜料的。

〔二〕图片3

你们看淘气的小老鼠跳到红色的颜料筒里，小老鼠用红色画了苹果。

重点提问：红颜色还能画什么？

小结：红色能画太阳、花朵、灯笼等许多东西。

〔三〕图片5

1、第二只小老鼠跳进什么颜色的颜料筒里？

2、黄色能画什么？

小结：黄色能画小鸭、迎春花、

〔四〕图片6

这里有两只蓝颜色和绿颜色的小老鼠，你们猜猜他们分别画了些什么？

〔五〕图片7

这只老鼠掉进了什么颜色的颜料里，你们知道他会画些什么吗？

〔六〕图片8

五只小老鼠在一起快乐的画画，猜猜这次会变出什么颜色？小结：小老鼠用各种颜色混在一起画，结果把小猴家变成了黑色。

〔七〕小猴回家了，看见黑色的画，他觉得怎么样？

小结：最末五只老鼠看见小猴，不好意思地说：“对不起小猴，下次我们画一幅美丽的画送给你。”小猴快乐地笑了。

小班教案篇3

好习惯就是从零开始的培育效果更佳。在幼儿园时期，我认为从孩子第一天入园就开始效果更好〔由于家庭教育我们无法掌握〕。小班的孩子在园三个月了，我真的有了这方面的体会。

一天早饭前，我请小伙伴挽起袖口上卫生间洗手。孩子们仔细地照做了，并且把水龙头开得小小的。我呢，就趁孩子们洗手的空档儿把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，还是先把抹布搞湿一些才行，就匆忙冲到卫生间把水龙头开得大大的，发出了哗哗哗的响声。这时候，一个叫甜甜的孩子叫我：“王老师，王老师。”我答应着“嗳，甜甜叫我干啥呀？”甜甜说：“王老师，请把水关小一点。”甜甜的声音太小，我开的水声太大没听清晰。我请他到我跟前再说一遍，听完之后，我的脸一下子热起来。是呀，我的水开得太大了。我看到孩子们的用的水龙头都开的小小的，只流出细细的一股水，根本听不到哗哗的流水声。更让我不好意思地是那个提示我“把水关小一点”的竟然是平常最爱玩水的小甜甜。他是怎么想起把水关小一点的呢？原来，刚入园时甜甜最爱玩水了，每次玩的袖口，胸襟，裤腿都是湿的，离园时都不简单干。

家长也反映甜甜在家也爱玩水，都不知道怎么办才好，正好求助于老师。我想给孩子讲一个故事吧，主要是关于缺水地区人们以及动植物缺水问题，由于没有水都被渴死的故事，孩子们听得特别仔细，有的孩子都动了感情。我还告知孩子，假如我们把水糜费了，我们也会渴死的，渴死了就见不到爸爸妈妈了。故事讲完后，我就请小伙伴练习把袖口挽的高高的，把水龙头开的小小的，等他们出来以后，我挨个检查了一遍，做得真不错啊，竟然没一个袖口弄湿的。从那以后，小伙伴真听话，能严格按老师的要求去做。假如发觉谁把水开大了，都实时报告老师，孩子之间都相互监督起来。久而久之，就形成了习惯，就连平常最爱玩水的甜甜也成了监督员，所以今日我把水龙头开得大大的，不是就让甜甜“监督”到了吗？

这件事虽然让我脸发热，但是我仍感到欣慰，由于老师对孩子的点滴教育已深入孩子们的心中。从另一个方面告知我提示我，今后无论干什么工作，都需要言行全都，要让孩子做到的，老师需要首先做到，这样的教育才和谐，才能永恒。

小班教案篇4

活动目标：

1、通过小试验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。

活动预备：

1、操作材料〔纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔〕

2、VCD机，〔有关斜坡的内容〕

活动过程：

1、引入：

小伙伴你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探究小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

〔1〕老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。

〔2〕幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。

〔3〕归纳小厚实验结果

提问：竞赛结束了，你们的小车赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？〔幼儿自由谈论，将自己发觉的说出来〕

提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他的跑得快？

〔老师操作教具“空中滑道”〕示范、小结：刚才小伙伴都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探究车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说，在下斜坡时车开得太快会很危急得，得想个方法减慢车速，小伙伴你们也一起来想想方法，让车子开得慢起来。

〔1〕老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最末填好记录表。

〔2〕幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。

〔3〕归纳小厚实验结果

提问：小伙伴都很聪慧，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？〔在黑板简约记录〕

老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用，激发幼儿积极去探究的精神。

〔1〕〔向幼儿介绍斜坡防滑的方法〕师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小伙伴先看看录像，再想一想，为什么？

〔2〕知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多方便，还能援助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

小班教案篇5

设计思路：

记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景出现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜爱乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种欢乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！

活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

活动预备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

活动过程：

一；导入：

宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们预备了很多东西，你们认识他们吗？

总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

二、分散游戏要求：

请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。

谈话：介绍各种不同的玩法。

三：赶小猪

介绍几条不同的路。

要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

待会把发觉的小奥秘，遇到的困难来告知老师。

幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。

沟通：你在哪条路上赶小猪的？

在赶猪的时候你发觉了什么小奥秘，遇到了什么困难？是怎样解决的？

四、竞赛赶小猪

分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

小班教案篇6

活动目标：

1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。

2、尝试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃

活动重难点：

在熟识歌谣的基础上，学习看图谱演奏。

用碰铃演奏十六分音符

活动过程：

一、激情导入

师：小伙伴，你们喜爱唱歌吗？

师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。

二、互动学习

〔一〕观赏歌谣，初步理解歌谣

师：老爷爷手中有几种锤子？〔出示大小锤子图片〕

它们发出的声音一样吗？

师：我们再来听一听有什么不一样？

〔二〕再次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏

1、师：大锤子是怎么敲的？

〔出示图谱1〕

师：敲了几下呢？

师：我们一起拍手来试试。

师：大锤子敲得声音重还是轻？

师：我们再来试一试。

2、师：师：小锤子是怎么敲的？

〔出示图谱2〕

师：敲了几下呢？

师：小锤子敲得声音重还是轻？

师：我们一起拍手来试试。

3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重

三、探究沟通

〔一〕学习看图谱，初步感知节奏

1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？

2、跟随音乐看图谱感知节奏。

〔二〕依据乐器的音色为歌谣选择乐器

1、师：小伙伴真棒，知道在修鞋的.地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。〔出示打棒、碰铃〕

师：你们认识吗？

2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？

师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？

3、幼儿分两组分别运用打棒和碰铃。〔老师巡察检查幼儿乐器的用法〕

4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮

叮叮叮叮叮。

〔三〕看图谱完整演奏

1、老师指图带领幼儿演奏〔提示幼儿说词部分乐器休息〕

2、老师小结：乐器的运用以及小锤子的演奏

师：小伙伴想一想碰铃怎么就敲得快了？

3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小伙伴可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器。

小班教案篇7

设计意图

棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小伙伴的喜欢，给小伙伴带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小班幼儿的爱好开展了科学活动《棒棒糖乐园》。孩子愿意去表现这种他们喜欢的棒棒糖。

活动目标：

1.感受棒棒糖的特征及其种类的多样性。

2.体验棒棒糖乐园的欢乐生活，情愿在活动中表达自己的看法。

活动预备：

幼儿用书《甜甜美蜜》、巧克力、口香糖等糖果假设干、自制图片〔呈现棒棒糖乐园生活的画面〕。

活动重点：

感受棒棒糖乐园的欢乐生活。

活动难点：

情愿表达自己的想法，尝试初步的判断。

活动过程：

1.各式各样的棒棒糖

老师：你们吃过棒棒糖吗？它长什么样？

你们都吃过什么外形的棒棒糖？

老师：棒棒糖有许多种类，而且长得都不一样，有的是圆圆的，有的是五角星的，还有的是米奇头像的，这些棒棒糖吃起来的味道也有许多种。

2.棒棒糖乐园

这么多不一样的棒棒糖都住在一个叫棒棒糖乐园的地方。他们在那里生活的特别快乐，我们一起去看看吧，那里都有什么好玩的东西？

老师出示图片，引导幼儿观测图片，并能简约说出图片上发生了什么事情

老师小结：棒棒糖乐园真是一个欢乐的世界，他们在乐园里踢足球、玩摩天轮、滑滑梯，就似乎我们小伙伴在幼儿园里一样欢乐地生活着。

3.他们能进棒棒糖乐园吗

老师：许多糖果兄弟听说了棒棒糖乐园，他们也想进入棒棒糖乐园了，我们来看看，都有哪些兄弟呢？〔巧克力、棉花糖、口香糖〕

老师：小伙伴，你们说，这些糖果兄弟能进棒棒糖乐园吗？为什么？

引导幼儿大胆说出自己的想法和看法，老师要持鼓舞、确定的立场

老师小结：

你们的想法都很好，有的小伙伴说不能进去，由于他们没有和棒棒糖一样长着又细又长的身体，你们观测的真认真。有的说能进去，由于有好玩的东西要和好伙伴共享，你们说的也很有道理。现在，让我们也来体验一下乐园里的欢乐生活吧，我们一起去玩一玩我们幼儿园里面也有的滑滑梯吧。

活动延伸

在区角投放各式各样的糖果，引导幼儿学会依据糖果的形状和特征进行简约分类。

活动反思：

本次活动的主题贴近幼儿的实际生活，因此，一开始的提问就得到了幼儿的积极响应。在活动的中间部分。我以故事的形式想幼儿展示一个欢乐的棒棒糖乐园，幼儿也较投入，被里面各种好玩的事情吸引了。但是在讲解并描述故事时，我的语言表达欠精炼，显得有些繁琐，导致部分幼儿开始转移留意力了。在最末的一环节，让幼儿判断时，只有个别大胆和技能较好的幼儿能积极参加到其中来，这可能和幼儿平常接触类似的问题较少有关，因此以后要多提供应幼儿相关的练习，促进他们的语言表达技能和判断力。

小班教案篇8

游戏目标：

1、培育幼儿喜爱各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。进一步培育幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、进展动手操作技能和制造想象技能。

活动重点：

培育幼儿喜爱各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点：

进展动手操作技能和制造想象技能

活动预备：

娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。角色区：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程：

一、谈话导入。

小伙伴你们平常喜爱吃些什么食品呢?(喜爱吃糖、喜爱吃饼干)原来小伙伴喜爱吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各式各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，由于不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)

今日老师在每个区域里都投放了许多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

二、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今日就要来让我们的小伙伴用好吃的食品来款待你的小客人。。

2、图书区。

今日老师在图书区预备了各种关于食物的图书，待会小伙伴可以看图书和伙伴一起讲讲，看完后可以和好伙伴一起说说。

3、动手区。

在手工区老师预备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小伙伴才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小伙伴就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束游戏。

小结，小伙伴进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

小班教案篇9

【内容分析】

能干的小手是《幼儿创新聪慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。孩子对自己的小手充斥了新奇，本次活动通过观测、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本事，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的试验目的。

【幼儿分析】

小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达技能和概括技能比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的欢乐中感知自己的小手。

【设计思路】

1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本事,激发幼儿对认识小手的爱好,从而为开展活动创设良好的开端。

2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的留意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本事,培育幼儿的想像力.语言表达技能和发散思维技能。

3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本事。

4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?

5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培育幼儿的动手技能。

【活动目标】

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、变换手的各种动作，对自己的手感爱好。

【活动预备】

小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

〔一〕、猜猜谁来了？

1、〔室内灯熄，只剩投影〕，你们看看是谁来了？〔老师做手影：兔子、鸟、狗等等〕

〔二〕、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

2.老师：〔在手心里画一个妈妈的脸〕，这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？

幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。

老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜爱这个手指〔食指〕，可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？〔孩子指〕再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伙伴拉拉勾，无名指可以在折纸的时候援助我们。

老师〔小结〕：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。

〔三〕、小手的本事1、你的小手会做什么事？

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。〔在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品〕。

3、一会儿后，老师引导〕你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师还知道小手还有一种非常