小班数学小兔过生日教案

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小班数学小兔过生日教案1

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此依据小班孩子的这些特点，结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动，让幼儿在有趣的游戏中体验手口全都点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。

活动目标

1、学习手口全都点数1———5，并说出总数。

2、培育幼儿参加活动的爱好。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重难点

活动重点：让幼儿手口全都点数。

活动难点：知道数到最末一个数表示总数。

活动预备

课件〔小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌〕幼儿操作玩具假设干

活动过程

〔一〕、谈话引入，激发幼儿学习爱好。

小伙伴你们是怎样过生日的？幼儿讲解并描述自己过生日时的情景。

出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今日是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它庆贺。咱们看一看都是谁呢？

〔开始部分选取幼儿已有的知识阅历自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜爱的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参加活动的爱好。〕

〔二〕、出示图片，学习手口全都点数1———5，并说出总数。

1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫？小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口全都一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果？幼儿说出总数。

再听狗的叫声猜猜谁来了？出示动画小狗，问幼儿有几只小狗？小狗带来了什么礼物？出示4个菠萝，引导幼儿手口全都点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最末数到几，总数就是几。

同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口全都。并能说出总数。

〔通过演示动画可爱的小动物，美丽的水果画面，使孩子们在开心的状态下学习手口全都点数。〕

2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数状况。

〔依据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的进展。〕

3、请小伙伴找一找教室里哪些东西数量是5个。

〔课前将玩具放在玩具架或角落里〕让小伙伴查找数量是5的物品，并手口全都点数出来。

〔通过查找老师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。〕

〔三〕、幼儿操作，练习点数1———5物品。

现在小伙伴从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观测幼儿的点数状况。指导点数不精确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝愿的话，祝兔宝宝生日欢乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。

〔通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数技能，同时老师可以了解幼儿的点数状况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的欢乐。〕

〔四〕、老师小结。

今日我们给兔宝宝过生日，援助兔宝宝点数物品，以后还要援助更多的伙伴点数。

〔教育幼儿要相互关怀，相互援助。〕

活动反思

游戏是幼儿最喜爱的活动方式。“过生日”是孩子们喜爱的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。《指南》强调：幼儿是活动的积极参加者，活动内容需要与幼儿爱好，需要与接受技能相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。

依据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，按部就班。在开始时，留意吸引幼儿的留意力，引起幼儿爱好，从幼儿已有的自己过生日阅历来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口全都点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最末一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，渐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次涌现，吸引了孩子的新奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新奇性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节连接自然，符合小班幼儿的进展需求。整个过程表达了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清晰，教具、学具的运用，促进了教学的进展，老师始终以一个参加者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在开心的气氛中，身体和心理都得到进展。

由于小班孩子刚入幼儿园，他们的技能、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不全都的现象，有个别孩子涌现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊敬孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口全都点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口全都点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数技能。

小班数学小兔过生日教案2

一、设计思路：

数数活动一贯渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

二、活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与伙伴过生日的欢乐。

三、活动预备：

PPT、图片假设干〔饼干、萝卜、骨头等〕。

四、活动过程：

〔一〕谁来了——情境导入，激发爱好。

1、今日，老师给小伙伴请来了两位新伙伴。看看它们是谁？〔小狗，小兔〕

2、今日是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

：和好伙伴一起过生日真快乐。

〔二〕过生日——感知物体的多少，比较多少。

1、第一次收礼物。

〔1〕今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

〔2〕小兔收到了什么礼物？〔萝卜〕有几个？我们伸出小手数一数。

〔3〕小狗收到了什么礼物？〔骨头〕有几根骨头？

〔4〕请幼儿想方法比较谁的礼物多？

：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物。

〔1〕小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

〔2〕如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

〔4〕你是用什么好方法知道的？〔幼儿操作〕

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

：小狗和小兔收到的礼物一样多。

〔三〕送礼物——个体尝试感知多少。

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

小班数学小兔过生日教案3

设计意图

一、素材分析：

本次活动的数核心阅历是计数，小班年龄段最重要的手口全都点数。在学习唱数的基础上初步学习手口全都的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口全都点次活动的开展，让幼儿学习手口全都点数的方法，并能够

活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口全都点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们特别喜爱，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我盼望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友

二、幼儿分析：

在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行5

是唱数时一般只会从1开始按顺次往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口全都点数是要的教育内容，小班刚入园的幼儿仍旧处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别技能较强的幼儿虽然能够做到手口全都并不理解物体总数的含义，如点数1-5个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口全都点数的方法跳数、不多数。

三、环节分析：

本次活动共有三个环节：

第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好伙伴参与的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的阅历，为下一环节铺垫。

第二环节：派对前预备：采纳多感官学习手口全都点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观测，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口全都点数的方式说出总数。援助幼儿逐步巩固1-5的点数阅历，并能够在每一次点数后个情景是伙伴作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行4、5的点数，并且说出总数

第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口全都点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口全都点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最末的操作选为点物对应。

活动目标

1、巩固5以内手口全都点数，初步感知5的意义。

2、感受伙伴间的友情，体验过生日带来的欢乐。

重点难点

重点：巩固5以内手口全都点数。

难点：通过手口全都点数的方式说出总数。

活动预备

PPT、礼物盒人手一个、水彩笔假设干。

一、情景导入：小兔过生日

1、导入语：

1〕今日张老师请来了一位好伙伴，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁？

2〕今日是小兔的生日，它邀请了好伙伴到家里和它一起过兔就把房间打扫得干洁净净。

二、派对前预备：采纳多感官学习手口全都点数。

〔一〕布置房间：学习手口全都点数。

活动过程

1、提问：

1〕小兔为伙伴们预备了什么？

2〕蛋糕有几个？气球有几个？椅子有几把？

3〕蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清晰？

2、学习用点数的方式数数

1〕请个别幼儿介绍数数方法。

提问：你是怎么数清晰的？

2〕小结：当东西比较多时，小眼睛没有方法一下子知道有

请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏

〔二〕伙伴作客：巩固手口全都点数。

1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着伙伴们来

2、伙伴作客

〔1〕小猫作客

提问：什么声音？〔敲门声〕你听见了几声敲门声？

〔引导幼儿用手指比划1、2、3的方式数数〕

小结：小猫一共敲了4下门，我们数1个，小手点一个，

〔2〕小狗作客

提问：什么声音？〔狗叫声〕小狗叫了几下？

〔引导幼儿巩固用手指比划1、2、3的方式数数〕

小结：小狗一共叫了5声，数量变多了，但是我们一边数，可以数清晰。

三、开派对：幼儿操作巩固手口全都点数

1、过渡：伙伴们都来了，小兔的生日派对正式开始啦！唱小兔要吹蜡烛许愿了。

2、小兔的愿望：我最喜爱画画，我想要五支水彩笔。

3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：

1〕每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。

2〕用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。

3〕拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。

活动总结

本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思，享验证环节要予以幼儿属于他们思索的时间，让他们自己发老师不停的说教灌输。

小班数学小兔过生日教案4

设计思路：

数数活动一贯渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

教案目的：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与伙伴过生日的欢乐。

教案预备：

PPT、图片假设干〔饼干、萝卜、骨头等〕

教案流程：

一、谁来了——情境导入，激发爱好

1、今日，老师给小伙伴请来了两位新伙伴。看看它们是谁？〔小狗，小兔〕

2、今日是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

小结：和好伙伴一起过生日真快乐。

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

〔1〕今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

〔2〕小兔收到了什么礼物？〔萝卜〕有几个？我们伸出小手数一数。

〔3〕小狗收到了什么礼物？〔骨头〕有几根骨头？

〔4〕请幼儿想方法比较谁的礼物多？

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物

〔1〕小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

〔2〕如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

〔4〕你是用什么好方法知道的？〔幼儿操作〕

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物——个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

故事《小兔过生日》由于课前做了大量的预备工作，所以进行起来还比较顺当，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要表达在开展部分，试分析如下：

一、小班幼儿记忆力不是很强，表述技能较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。加强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只运用一种方式反复提问，缺乏改变和吸引力，孩子易丢失爱好。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺次性。

四、最末的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简约、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

从前，在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象，他们是好伙伴，在一起过着欢乐的日子。

有一天，小兔的生日到了，想到要过生日了，她很兴奋，早早的就起了床，将房间认真的打扫了一遍。心想：我的好伙伴会送我什么礼物呢？是美丽的衣服还是可口的食物……想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了，也不见好伙伴送礼物来。

她来到小熊的门口，问道：“熊大哥，你知道今日是什么日子吗？”

“不知道，你有什么事吗？”小熊一副懒洋洋的样子。

小兔绝望的走开了。

她又来到小猴的家：“猴哥哥，你知道今日是什么日子吗？”

小猴抚弄着手中的玩具，漫不经心的说：“我成天活蹦乱跳的过的挺快乐，才不去记他什么日子呢。”

小兔难过地走开了。

她最末又来到大象的门前，看见大象正在洗澡，就走上前去问道：“大象伯伯，你知道今日是什么日子吗？”“不知道，今日似乎没有特别的事吧？”大象一边洗澡一边说。

“看来他们都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就带着绝望神情回家了。

这时天不知不觉的黑了下来，小兔刚推开门，屋里的灯就亮了起来。“祝你生日欢乐！祝你生日欢乐！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。

“你以为我们把你的生日忘了，怎么会呢？谁让我们是好伙伴呢？我们是和谐的森林一家人，愿我们友情长青”大象伯伯深情的说。

看到眼前的情景，小兔激昂地流下了眼泪，这是她过的最有意义的一个生日。

小班数学小兔过生日教案5

一、主要教学领域：

科学〔数学〕

二、教学内容与学情分析：

模式是按肯定的规律或规律将物体或时间排列成序。我们幼儿园常见的模式有AB〔如蹲下—站立—蹲下—站立〕、AABB〔如大大—小小—大大—小小〕、ABC〔如红—黄—蓝—红—黄—蓝〕等，本次活动的内容主要是尝试根据物体的大小、颜色进行复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和老师一起进行简约的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形；一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形等，从中激发孩子参加数学活动的爱好。

小班下学期的孩子能发觉生活中的简约排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序是怎样的，即不能拓展出不同的间隔方法，为此，依据本班幼儿的实际状况，活动中会通过游戏情境、观赏沟通、自主操作、复制、创编等方式让幼儿掌控简约的模式排序规律，从中体验获得胜利的欢乐。

三、活动目标

1、尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。

2、在老师的引导下能认真观测画面，发觉门帘上排列的'AB、ABB模式。

3、愿意参加操作活动，体验胜利装饰门帘的欢乐。

四、活动预备

1、已经做好的门帘假设干〔PPT图片〕AB、ABB模式。

2、各种操作材料：人手一根纸长条、不同大小和不同颜色的泡棉〔红、黄、蓝〕假设干等。

五、活动重难点

重点：尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘

难点：依据全范例或半范例进行复制和拓展

六、教学方法

启发探究法、游戏法、归纳提升法、操作法、验证法、观测法等。

七、活动过程

〔一〕游戏：开火车

1、师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？

2、请幼儿间隔排列做车厢。

提出要求：从我这里开始排，一个男孩一个女孩。

〔在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩，让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列〕

3、到小兔家，按门铃。

师：“小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！”〔一起和兔妈妈相互问好〕

〔二〕游戏：援助兔妈妈制作门帘

1、观赏争论〔观赏AB模式的范例〕。

师引导幼儿发觉窗帘是按物体颜色间隔排序的。〔鼓舞幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一个红色一个蓝色等等〕

2、动手操作，复制AB模式

师：“兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮兔妈妈把这些美丽的材料根据兔妈妈穿的规律穿成门帘吧。

3、展示制作门帘，一起纠错

〔三〕游戏：援助小兔子制作窗帘。

1、观赏争论〔观赏ABB模式的范例〕

师：小兔子的窗台上摆放了好多花呀，我们一起来看看小兔子是怎么摆放的吧？

师引导幼儿发觉花朵是按物体大小、颜色间隔排列的。〔鼓舞幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一盆红色大花、一盆黄色小花等等〕

2、动手操作，续排ABB模式

师：“小兔子已经穿了几个了，我们根据小兔子穿的规律继续往下排吧”

3、展示制作窗帘，一起纠错

〔四〕集体续接规律，巩固对AB、ABB模式的认识。

〔五〕游戏：庆祝小兔过生日。〔拍手说感谢你们，拍手续接不用客气〕

师：“小兔子回来了，它看到大家给它的礼物兴奋极了”

小兔子：感谢你们、感谢你们

孩子们：不用客气、不用客气

八、活动延伸

生活中还有许多地方用到了按规律排序，我们一起去找一找吧？

小班数学小兔过生日教案6

活动目标：

1、将两种实物有规律的交替排序，感知序列。

2、在活动中体验操作的欢乐。

活动预备：

小兔玩具、花片假设干，半成品腰带人手一条，花环、彩练、纽扣

活动过程：

一、初步感知交替排序

今日，我们班来了个客人，是谁呢？我们和小兔来打个招呼。你们知道吗？今日是小兔子的生日哦，兔妈妈为他预备了一份美餐。

出示图片：

是什么？萝卜是怎样放的？(一个红萝卜一个白萝卜…)我们一起来说说。谁也会和小兔一样放萝卜。

请个别小伙伴排序。一起读验证

还有什么呢？是蘑菇和香菇。他们是怎样放的？〔一个蘑菇一个香菇…〕谁会接着放。一起验证。

二、依样接放，交替排序

为了庆祝小兔的生日，我也预备了一份礼物是什么？出示半成品的腰带。我的腰带是怎样设计的。一起说说。可是我的腰带还没有做完，我请小伙伴来帮忙。

选几条说一说。小伙伴看，这条腰带是怎么设计的，后面接下来贴什么颜色的花。

小伙伴自己操作

巡察指导

展示腰带，验证排序有错的腰带，引导订正

三、自选操作材料

你们想送礼物给小兔吗？我给你们预备了一些材料。有花环、彩练、纽扣，每个小伙伴选自己喜爱的两种颜色来排排队，制作成礼物送给小兔。

四、小兔过生日

我们把礼物送给小兔，一起来为小兔过生日吧。

小班数学小兔过生日教案7

教学目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。

3、在游戏情景中体验援助别人以及胜利的欢乐。

教学预备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)假设干等。

教学过程：

一、游戏：开火车师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

在孩子拼车厢时老师时常的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀?让幼儿