小班数学教案三角形

第第页小班数学教案三角形

小班数学教案三角形1

活动目标：

1、通过观测、触摸，让幼儿认识三角形，掌控三角形的主要特征，并找诞生活中的有关物体。

2、培育幼儿的观测、思维及操作技能。

活动预备：

画有图像的大三角形，圆形、正方形、三角形假设干。

活动过程：

一、找出相同的图形。

1、出示大三角形：请小伙伴看看你的桌面上有没有和老师一样的图形，把它找出来。鼓舞找得又快又对的幼儿。

二、认识三角形。

1、请幼儿认真观测手中的三角形，触摸三角形的边和角，引导幼儿说出三角形有三条边、三个角。

2、老师小结三角形的特征：有三条边，三个角的封闭图形叫三角形。

三、给三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形妈妈有许多娃娃，她想请小伙伴给她的娃娃们照相，假如别的图形照进来，其它图形的妈妈可要生气的。

2、依次出示各种不同的三角形及其它图形，假如是三角形让幼儿作照相的姿态照相，嘴里发出“咔嚓”的声音，假如不是就不照，照了相的图形就放在大三角形下。

3、游戏结束，请幼儿检查这些图形是否都是三角形妈妈的娃娃。

四、说说生活中的三角形。

请幼儿说说教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中还见过哪些三角形的物品。

小班数学教案三角形2

活动目标：

1、培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。

2、初步进展幼儿的观测力、分析技能和概括技能。

3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物体。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

多媒体、课件各一，图形假设干。

活动分析：

观测、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。，活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步掌控并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

活动过程：

一、导入。

采纳观测法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、开展。

1、采纳游戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2、引导幼儿观测三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌控三角形特征。

b.观测并说出三角形像什么。

4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

5、游戏“捉迷藏”

幼儿从简约的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观测并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延伸。

请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案三角形3

活动背景：

不同外形的三角形，使得幼儿很感爱好。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步认识到了有三个角，三条边的就是三角形。

活动目标：

1、认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数。

2、培育幼儿的观测和比较技能。

3、激发幼儿学习图形的爱好。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点：

1、认识三角形，并知道三角形有很多外形

2、区分三角形与正方形

活动预备：

PPT课件、教具实物(三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张)

活动过程：

小班数学教案详案及教学反思《认识三角形》含PPT课件

老师小结：

正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)

4、它们都是三角形吗?

老师PPT出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。

老师小结：

①、三角形有三条边，三个角

②、三角形有很多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

5、让幼儿查找常见实物中有什么东西像三角形(出示PPT)

6、幼儿操作。

将很多长短不同的小棍发给幼儿，让幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做第二个，第三个)。

教学反思：

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将很多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了：

1、三角形有三个角、三条边

2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

小班数学教案三角形4

【活动目标】

1、通过观测、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。

2、培育观测技能和操作技能。

3、培育对图形的爱好和数学活动常规。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动预备】

1、趣味练习：找相同外形1—17

2、ppt图形

【活动过程】

一、导入

老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？

二、开展

1。趣味练习：找相同外形

采纳游戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。

〔三角铁〕

2。引导幼儿观测三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。

3。通过动手操作进一步掌控三角形的特征。

〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌控三角形特征。

〔2〕引导幼儿观测并说出三角形像什么。

4。通过游戏进一步巩固所学内容。

〔1〕游戏“猜猜我是谁”？

组织幼儿依据图形慢慢露出部分猜想出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

〔2〕ppt图形

幼儿从各种食物中找出三角形食物。〔三明治，比萨。〕

5。引导幼儿观测并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸

老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

小班数学教案三角形5

【活动目标】

1.认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

3.进展幼儿观测力，空间想象力。

【活动预备】

1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一.导入：手指游戏：欢乐的小鱼

二.学习三角形特征

1、认识三角形

(1)出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

(PPT涌现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的?

(2)第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT涌现三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)第二次改变(孩子们一起喊123，PPT涌现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)

(4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小伙伴们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

(5)又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

(1)引导幼儿观测图形，发觉三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享(继续看PPT，出示各式各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店

(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标识牌等)

(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。(出示最末一张PPT)今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同外形，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

【活动反思】

小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的留意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在宽阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识，老师实时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能积极参加并观测，找到了好多的环境中的三角形。

小班数学教案三角形6

一、说教材

认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简约知识能援助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对进展幼儿的观测力、比较技能和空间概念具有重要意义。依据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、

二、说目标：

1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相像的物体。

3、进展幼儿观测力、空间想象力，培育幼儿的动手操作技能。

围绕教学目标依据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。

三、说活动预备。

阅历预备：３以内的点数

材料预备：１、圆形、三角形娃娃各一个。２、图形拼图、３、彩笔〔长的〕

四、说教学方法。

为了让幼儿更好的掌控知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采纳游戏法和启发探究法，表达老师为主导，幼儿为主体的.师生双边活动。

五、说教学方法

为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我预备分以下几个步骤完成教学任务：

1、复习3的数数

设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌控，能精确感知图形特征这一环节，采纳体态动作一集体复习的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我预备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观测比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

⑵引导幼儿观测几个不同外形、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。

3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌控三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，预备分三步完成这一环节。

⑴给图形娃娃找伙伴：目的是幼儿摒除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。

⑵看图拼图找三角形：

图形拼图能进一步激发幼儿的学习爱好通过让幼儿观测：

这些拼图像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?

⑶请小伙伴想一想，在哪里还见过三角形呢？

六、说活动延伸：

小伙伴都有自己的彩笔，请小伙伴回到家跟爸爸妈妈拼个三角形吧！告知他们三角形有几条边，几个角。

小班数学教案三角形7

活动目标

认识三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了。

培育幼儿的观测和比较技能。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点、难点

1、认识三角形，并知道三角形有很多外形

2、区分三角形与正方形

活动预备

教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1－2个三角形的小棍〔长短不同〕，正方形彩纸一张

活动过程

1、三角形是什么样子的？老师出示一个等腰三角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边？几个角？

老师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

2、复习对三角形的认识。老师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形？为什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老师一个正文形请幼儿说出名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

老师小结：

正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长；正方形有四个角，三角形有三个角；正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。〔老师边说边演示〕

4、它们都是三角形吗？老师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么？〔幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。

老师小结：

①、三角形有三条边，三个角

②、三角形有很多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角

③、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大

④、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形

5、让幼儿查找常见实物中有什么东西像三角形

6、幼儿操作。将很多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形〔可以找一样长的小棍也可以找不一样长的；做得快的可以做第二个，第三个〕。

教学反思

我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将很多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3根小棍拼做三角形〔可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的〕。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

小班数学教案三角形8

活动内容：小鱼游〔认识三角形〕

活动目标：

１、知道三角形的主要特征，即三角形有三条边三个角。２、依据三角形的特征在图中找出外形与三角形相像的小鱼。３、愿意动手操作，提高幼儿的观测力和空间想象力。

活动重点、难点：

认识三角形的主要特征

知道三角形的主要特征是三角形由三条边和三个角组成。

活动预备：

三角板、小黄兔２只、萝卜１个、蘑菇１个、三角形、正方形、圆形假设干、正方形纸每人一张、幼儿每人一个三角形积木

活动过程：

１.故事导入：小黄兔过生日

师：今日是小黄兔的生日，早晨小黄兔高兴奋兴地从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小黄兔拔起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。

２、观测小黄兔的出行路径

请小伙伴将路径用线连起来，观测是什么图形〔三角形〕

３、引导幼儿观测比较图形，幼儿每人一个三角形。

〔１〕通过自己数一数，试一试，感知图形特征，充分让幼儿表述，得出图形的特征。

〔２〕老师小结：三角形有三条边，三个角组成。三角形的特征：有三条边，三个角

４、引导幼儿动手操作

幼儿每人一张正方形纸，通过自己对三角形的认识，用正方形的纸折叠成三角形。

５、复习三角形的特征

〔１〕结合图形宝宝找伙伴，让幼儿从众多几何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，说说为什么?

〔２〕观测图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？〔３〕请幼儿在四周环境中找出三角形物品。

〔４〕完成课本20页《小鱼游》找出小河里三角形的小鱼，并把三角形的小鱼圈出来。

活动延伸：

让幼儿回家后和爸爸、妈妈一起运用各种材料制作一个三角形。课后小结：本节课以《小黄兔过生日》的故事引入课题，通过连接小黄兔所走的路径游戏以及其它操作活动让幼儿认识三角形的特征，知道三角形由三条边三个角组成。

小班数学教案三角形9

设计意图

认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简约知识能援助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。进展它们的空间知觉技能和初步的空间想象力从而为学校学习几何形体做些预备。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。

活动目标

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

2、能找诞生活中和三角形相像的物体。

3、愿意动手操作，提高观测力和空间想象力。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐

活动预备

1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，

2、图形组成的实物图片4张。

3、孩子人手3个三角形。

活动过程

一、故事：小白兔过生日今日