微机组装与维修实训教案

总结领会强化体验师生共同回顾总结本次课教学内容：和内存的基础知识及和散热风扇的安装、内存条的安装。回顾总结本次课收获引导学生回顾本节课学到了什么？谈谈有什么收获？

拓展探究升华体验通过网上查找其它的安装的有关资料以小组为单位进行学习巡回指导作适当点评，来认学生们能更深刻地认识。教学反思通过学生分组学习及自己组装使得一大部分学生获得了动手操作，但个别小组真正动手的同学只有一两个，其他成员都成为观众。希望在今后的教学中针对学习薄弱的同学应设计一些较浅的操作任务。针对不动手的同学应鼓励激发他们的学习兴趣。课题：微机组装与维修第14、15、16、17、18、19、20课时总第3个导学案内容简析□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□的安装。教学三维知识与技能：认识硬盘、光驱和软驱，并能掌握它们的安装

目标过程与方法：通过学生分组来掌握硬盘、光驱和软驱的安装方法情感态度价值观：通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯，并通过比赛等形式来让学生们有一种竞争的精神。教学重点硬盘、光驱和软驱的安装方法教学难点硬盘的安装教法学法创设情境、任务驱动、自主探究、小组合作教学准备根据学生层次分成若干电脑兴趣小组，各组指派一名组长各组课前通过网上搜集、去实体店调研和课本学习计算机硬件供学生拆装的台式计算机若干台，十字螺丝刀等教具学具教学环节教学活动过程活动内容学生行为教师行为情境创设情感体验□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□品牌、□□□□□□□□□□□料观看相关资料和图片教师布置活动任务一小组合作，试着解决故障一各组不能解决，教师点评，引出今天的新课

任务一：拆卸主机，并总结计算知道了注意事项后，教师需要强调拆机的组成学生带着好奇的心理，在机的注意事项，一定学生利用“十字螺丝刀”工组长的组织和安排下互相要先切断电源具对各组的“主机”进行拆卸（实施流程：教师布置任务小组合作教师巡回指导适当点评）合作，探索着完成任务。循环播放拆卸主机内各硬件的幻灯片巡回指导、个别辅导及讲解相关操作关键步骤及注意点任务任务二：认识计算机硬件参照课本及屏幕上幻教师通过以下方引领通过课前的预习，利用网上灯片的演示，完成任务二。法来让学生们快速认探究搜索的材料和课本，学生分组熟并用标签标注各硬件。识计算机硬件：体验悉主机内刚拆卸的各硬件，并能快速识别。（实施流程：教师布置任务讲解演示小组合作教师巡回指导适当点评）分组学习，组内学生互相抽测学生与学生比赛组与组比赛任务三认识主板参照课本及自己组里教师通过以下方认识主板的组成通过课的电脑上的课件，完成任法来让学生们快速认前的预习，利用网上搜索的材料务三。并在主板上用标签识主板的组成：和课本及课件，学生分组熟悉主板上各个部件，并能快速认识和标识。（实施流程：教师布置任务讲解演示小组合作教师巡回指标注各部件名称。分组学习组与组比赛

导适当点评）认识系统芯片组通过课学生认真记载笔记，教师分析、讲解，并前的预习利用网上搜索的材并回答问题。布置问题。料和课本及课件然后教师讲解。主板各部位说明：通过课前的预习利用网上搜索的材料和课本及课件然后教师讲解。任务四：计算机基础知识计算机简介：通过课前学生认真记载笔记，教师分析、讲解，并的预习，然后教师讲解并回答问题。布置问题。计算机系统的组成：通过课前的预习，然后教师讲解计算机基本外围设备：通过课前的预习，然后教师讲解总结领会强化体验师生共同回顾总结本次课教学内容：拆卸主机中的注意事项和快速识别计算机各硬件回顾总结本次课收获引导学生回顾本节课学到了什么？谈谈有什么收获？

拓展探究升华体验小组合作，利用网上搜索的材料和课本学习各硬件在计算机中起到的作用以小组为单位进行学习巡回指导教师作适当讲评，来认学习们能更深刻地认识计算机硬件教学反思通过设置职业场景，让学生们进入一种职场气氛，充分调动了学生学习的积极性。并且通过比赛的方式，也解决了学习理论知识的枯燥感。但个别小组真正动手的同学只有一两个，其他成员都成为观众。希望在今后的教学中针对学习薄弱的同学应设计一些较浅的操作任务。针对不动手的同学应鼓励激发他们的学习兴趣。

课题：拆装计算机（第课时）总第一课时内容简析选自中等职业教育课程改革规划新教材《计算机应用基础》项目“拆装计算机”（共课时），本课为第课时。根据职业学生的现实情况及今后的工作需要，在保留教材原有的内容和深度的基础上，设计了一个职业场景剧：有限公司有七台电脑出了一些故障，电脑启动不了，故委托我校维修电脑。职业场景第二集为微机整体组装，所以设计了以下二个任务：组装最小系统、完成整体装机。教学三维目标知识与技能：掌握最小系统的安装及各硬件安装的正确方法过程与方法：培养学生感于动手，会动手去接触硬件，组装计算机情感态度价值观：培养学生的观察、思考和分析能力，以及增强学生学习计算机的兴趣教学重点掌握组装计算机的前后顺序教学难点各种跳线的连接教法学法创设情境、任务驱动、自主探究、小组合作教学准备根据学生层次分成若干小组，各组指派一名组长.各组课前通过网上搜集和课本学习计算机硬件和组装计算机方法等相关资料提供完整的多媒体电脑若干台，十字螺丝刀等教具学具教学环节教学活动过程活动内容学生行为教师行为情境创设情感体验学生通过拆卸计算机和认识计算机硬件，怎样将这些硬件组装起来呢？小组讨论利用已有知识讨论计算机硬件安装的先后顺序及正确方法组装计算机硬件就象搭积木

任务引领探究体验任务一：组装最小系统第一步：安装及其散热风扇第二步：安装内存条第三步，在机箱中固定主板第四步，连接机箱前置面板与信号灯、电源线第五步：开机检测（实施流程：教师布置任务小组合作教师巡回指导适当点评）任务二：完成整体装机通过课前的预习，利用网上搜索的材料和课本，学生分组组装计算机。第一步，硬盘及光驱的安装第二步，硬盘及光驱数据线和电源线的安装第三步，整理机箱内部信号线和电源线第四步，连接常用外部设备第五步，开机检测（实施流程：教师布置任务讲解演示小组合作教师巡回指导适当点评）知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。参照课本及屏幕上幻灯片的演示，完成任务二。。教师需要强调拆机的注意事项，一定要先消除人体内的静电。循环播放安装各硬件方法的幻灯片巡回指导、个别辅导及讲解相关操作关键步骤及注意点巡回指导、个别辅导

总结领会强化体验师生共同回顾总结本次课教学内容：组装最小系统的实用性完成整体装机中各硬件的正确安装方法回顾总结本次课收获引导学生回顾本节课学到了什么？对学习计算机的重要性。课外作业延伸体验1口完成计算机组装测试2口完成“学生自评表”教学反思□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□

□fliaNIi学生姓名自评成绩班级名称指导教师批阅教师实验项目：实验时间：DIY,自己动手组装一台计算机年月日节星期：□□□□))o显卡o主板OO电源一、□□□□□□□□□□□□□□□□□□1、下图中列示了计算机的主要部件，请在部件旁边的括号里标出该部件的名称。□□□□□□□)()□□□□□□□□)「、)硬盘□fliaNIi学生姓名自评成绩班级名称指导教师批阅教师实验项目：实验时间：DIY,自己动手组装一台计算机年月日节星期：□□□□))o显卡o主板OO电源一、□□□□□□□□□□□□□□□□□□1、下图中列示了计算机的主要部件，请在部件旁边的括号里标出该部件的名称。□□□□□□□)()□□□□□□□□)「、)硬盘OCPU］；内存条C)CPU风扇O信号线2、在拆装计算机的过程中，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□出示意图，且将连接方式用代号予以标示。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(一、项目任务方面：项目内容CPU、内存、显卡等的安装□□□□□□□:□□否：□□□□□□□□□□□□:□□否：□□□□□□□□□□□□□□□:□□否：□□□□□□□□□□□□:□□否：□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□三、项目完成情况：1、项目是否完成2、总体评价（速度、组装是否正确）

课题：拆装计算机（第3课时）内容简析选自中等职业教育课程改革规划新教材《计算机应用基础》项目“拆装计算机”（共课时），本课为第课时。根据职业学生的现实情况及今后的实际需要，在保留教材原有的内容和深度的基础上，设计了一个职业场景剧：有限公司有七台电脑出了一些故障，电脑启动不了，故委托我校维修电脑。本课为职业场景第三场安装操作系统,所以设计了以下四个任务：进入设置成光盘启动、硬盘分区和格式化、安装操作系统及安装设备驱动程序。教学三维目标知识与技能：通过本课学习，掌握安装操作系统。过程与方法：通过本节课所学知识技能运用到实际生活和工作中情感态度价值观：培养学生的团队合作精神教学重点安装操作系统教学难点硬盘分区和安装设备驱动程序教法学法创设情境、任务驱动、自主探究、小组合作教学准备根据学生层次分成若干小组，各组指派一名组长各组课前通过网上搜集和课本学习计算机硬件等相关资料提供完整的多媒体电脑若干台，安装光盘，驱动程序光盘课前将各组的电脑中启动不了教学环节教学活动过程活动内容学生行为教师行为情境创设情感体验开启各自组里的电脑，发现电脑能启动但不能进入思考分析电脑为什么不能进入小组讨论利用已有知识能让本组电脑进入前面二节课我们作了适当的铺垫，乂公司的电脑能启动，但是为什么不能进入呢？

任务一：进入设置成光盘参照课本及屏幕上幻灯片的演示，完成任务一。巡回指导、个别辅导及讲解相关操作关键步骤及注意点启动通过课前的预习，利用网上搜索的材料和课本，学生分组进入设置成光盘启动（实施流程：教师布置任务小组合作教师巡回指导适当点评）任务引领探究体验任务二：硬盘分区和格式化通过课前的预习，利用网上搜索的材料和课本，学生分组将硬盘进行分区和格式化。（实施流程：教师布置任务讲解演示小组合作教师巡回指导适当点评）参照课本及屏幕上幻灯片的演示，完成任务二。□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□任务三：安装操作系统学生带着好奇的心终于进入最最激通过课前的预习，利用网上搜索的材料和课本，学生分组安装操作系统理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。动人心的时刻，将会看见熟悉的蓝天白云界面了。巡回指导、个别辅导任务四：安装设备驱动程序通过课前的预习，利用网上搜索的材料和课本，学生分组安装设备驱动程序。□□□□□□□□□,□□□□教师讲解重难点：驱动程序有显卡、声卡、网卡。安装方法有：进入设备管理器；光盘安装

总结领会强化体验师生共同回顾总结本次课教学内容：进入成从光盘启动硬盘分区和格式化安装操作系统安装设备驱动程序回顾总结本次课收获引导学生回顾本节课中碰到的困难和怎样解决困难拓展探究升华体验安装用光盘安装外，还可以用盘安装，学生们课后可以从网上搜索有关方法。参照课本及屏幕上幻灯片的演示，以小组为单位进行讨论通过提出问题，「留下适当课后作业，为下节课作铺垫教学反思在本次课中利用项目引导，任务驱动的方法，调动了学生学习的积极性。但在学生实践操作过程中，教师应加强督促。希望在今后的教学中教师应适当讲解，多总结。

内容简析选自中等职业教育课程改革规划新教材《计算机应用基础》项目“拆装计算机”（共课时），本课为第课时。根据职业学生的现实情况及今后的实际需要，在保留教材原有的内容和深度的基础上，设计了一个职业场景剧：有限公司有七台电脑出了一些故障，电脑启动不了，故委托我校维修电脑。本课为职业场景第四场安装,设计了以下三个任务：将盘做为启动盘、进入设置成盘启动、安装教学三维目标知识与技能：通过本课学习，掌握的安装方法并能灵活运用来解决实际问题。过程与方法：□□□□□□□,□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□情感态度价值观：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□度。教学重点安装教学难点进入设置成盘启动教法学法创设情境、任务驱动、自主探究、小组合作教学准备根据学生层次分成若干小组，各组指派一名组长各组课前通过网上搜集和课本学习计算机硬件等相关资料提供完整的多媒体电脑若干台，安装光盘教学环节教学活动过程活动内容学生行为教师行为情境创设情感体验上节课安装操作系统等大概花了多分钟的时间，时间太长，有没有更简单的方法呢？利用课前预习的知识及其已有的知识，小组讨论出安装的简单方法通过教师提问，学生回答，引出本课内容课题：拆装计算机（第4课题：拆装计算机（第4课时）总第课时任务引领探究体验任务一：将盘做为启动盘参照课本及屏幕上幻灯片的演示，完成任务一。参照课本及屏幕上幻灯片的演示，完成任务二。学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。巡回指导、个别辅导及讲解相关操作关键步骤及注意点□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□巡回指导、个别辅导通过课前的预习，利用网上搜索的材料和课本，学生分组将盘做为启动盘（实施流程：教师布置任务小组合作教师巡回指导适当点评）任务