2023学年度教案-什么是周长2_第1页
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文档简介

街东小学集体备课教学设计模版班级三学科主备教师授课教师授课时间教学内容：什么是周长教学目标：1、结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。教学重、难点：重点：认识周长，初步探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。难点：探索多边形周长的计算方法，学会计算多边形的周长。课时安排：第2课时教学准备：课件、直尺、树叶的图片等。教学过程：一、直接导入上一节课我们学了周长，什么是周长?今天我们接着学习周长。（师板书课题）二、我会描：认真看课本76页情境图，思考：1、从情境图中，你都获得了那些数学信息？能提出哪些数学问题？2、小公园的周长是什么？用笔在图上描出来。图形一周的长度就是图形的周长，用铅笔在书上描出来，借助直尺。3、算一算小公园的周长是多少？五个边的长度相加。三、我会说：1、从情境图中，你都获得了那些数学信息？能提出哪些数学问题？预设：生1：我看到左边长240米，下边长560米，右下长190米，右上长200米，上边长410米。生2：我看到小公园有五个边。生3：一圈的长度加起来就是小公园的周长。2、小公园的周长是什么？用笔在图上描出来。3、算一算小公园的周长是多少？1600米，有更简便的方法吗？生：190和410凑成整百，是600生：560和240凑成整百，是800生：最后600+800+200=1600（米）（先自己独立思考，再同桌交流，3分钟后全班交流。）四、我会量：计算下面图形的周长预设：第一个图形生：我看见了三角形，周长把三个边相加，生：我看见三角形的三条边都相等，可以用乘法。生：120×3=360（米）第二个图形生：四边形，四个边都要相加。生：110和90凑成整百，是200生：86和124凑成整十，是210生：最后加起来等于410米。五、当堂训练：下面我们就一起来看看大家今天学习的怎么样？现在，我们一起来运用刚才学到的知识解决课堂问题。1、计算下面图形的周长 2、笑笑在动

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