部编二年级上语文《15 大禹治水》吕守萍教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五_第1页
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文档简介

《大禹治水》教学设计烟台高新技术产业开发区实验小学吕守萍【教学目标】1519体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。受到熏陶。【教学重点】正确、流利地朗读课文，识记生字新词。大禹心系百姓、无私奉献的精神。【教学难点】思。【教具准备】多媒体课件【教学过程】1.揭示课题：|板”，指23）“宇”......师：大家说的都对！我们中国的汉字就是这么神奇！同一个拼音，可以表示不同的字。除了你们刚刚说的这些，老师这里（）这是一个人的名字（图的故事流传最广（。今天我们就来学习第课《大禹治水》，请大家齐读课题。2.引导质疑：师：读完课题后，你有什么想提问的吗？生：大禹为什么要治水？怎样治水？水治好了吗？（随学生回答小结并贴出板书）“怎样治水”这是过程；我们还想知道结果。让我们带着这些问题走进今天这个神话故事。二、检查认读，识记字词出示句段（第一自然段法。词掌握的怎么样，敢接收挑战吗？（屏幕出示第一段话）有勇气起来读读这段话？(一生读）享？（生交流，分享识字方法）|师：大家的识字方法可真不错，能帮我们记住这么多生字（毒蛇猛兽，伤害（生齐读）指导识记“洪”字，指导规范书写“洪”字。师：来看这个“洪”字（屏幕出示醒：一看宽窄，二看高矮，三看占位）一个竖画写在竖中线上......师：大家观察得真仔细。注意这些要求，我们一起来写一写（（提醒规范写字姿势）（投影展示一生的书写）请大家看看这位同学写的，谁来给他评价一下？（生评价）改，再写一个“洪”字。出示句段，继续检查认读，交流识字方法，多种形式读。集中识字（多音字。出示词语）谁会读？（一生读）拼（生领读这些多音字的另一个读音你知道吗？再请一位小老师来领（生领读）开火车认读词语。|一起来读读吧！三、品读课文，感悟形象（一）指导阅读第一自然段边读一遍思考：大禹为什么要治水？生：因为洪水泛滥，把人们居住的房子都冲走了……师:是啊，水孕育了生命，滋润着万物，自古以来人们都栖水而居。可是当水向四处无边蔓延，泛滥成灾，就成了可怕的洪水。看——（师：你看到了什么？（）如果你身处这洪水中，你会是什么心情？（会）（出示课文第一段）说一说吗？生“大水淹没了庄稼 痛苦极了”（出示图片文字）看，泛滥的洪水淹没了庄稼和田野，（生读）出示图片文字）看，泛滥的洪水冲毁了（生读）|（出示图片文字）你有什么感受？（生谈感受）（生读）（二）3—51.布置任务，小组合作自主阅读师：正因为洪水给百姓带来无数的灾难，人们生活痛苦极了（贴板书，所人们非常着急要去治水。234然段，思考这样几个问题（屏幕出示学习要求）——课文中写了谁去治水？他是怎样治水的？治水的结果是什么？同学们可以从课文中找到相关的句子用横线画出来，小组内交流一下。禹）2感情地朗读。（屏幕出示鲧治水句子）孩子们（请你想象一下，鲧“筑坝挡水”是怎样挡的呢？（生可加动作谈理解（

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