2023学年度教案-《葡萄沟》

授课教师：王麦霞授课班级：二（4）班授课时间2022年10月29日教学内容《葡萄沟》教学目标1、有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!2、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3、识记生字，正确端正书写汉字。教学重点1、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。2、识记生字，正确端正书写汉字。教学难点1、诵读《经典诵读》中的《欢迎你到新疆来》，感受维吾尔族人民的热情好客。2、背诵《主题读写》中《醉美葡萄沟》文后的1句名言。教具准备多媒体课件板书设计葡萄沟惹人喜爱葡萄沟葡萄干有名课后反思课堂上我尽可能提出达到问题作为诱饵，引导学生去思考和探究，并给予适时的引导，协助学生归纳总结。我在教学中是引导者、合作者、组织者，让学生自由的说，进而有条理地说，发展了学生的语言能力。课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题的能力得到了提高。教学流程教学流程教学流程一、课前导入（4分钟）1.我知道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，跟随音乐赏美景。（配乐播放新疆美景和特产）歌中唱的正是我们的家乡—美丽的新疆!我们作为新疆人常常会因为这里瓜果飘香，地域辽阔而感到骄傲！2.出示课件：看！这就是我们新疆地图。它就在我国的西北角。现在就让我们走进新疆来领略葡萄沟的美景吧！（板书课题）3.学生齐读一遍课题。二、以文带文、读说联动环节“以文带文、读说联动环节”对应的教学目标教学内容与时间 学生活动方式 教学目标1.“一主”教材《葡萄沟》2.《经典诵读》：《欢迎你到新疆来》3.指导写好“坡”和“梯”字时间：33分钟 读一读认一认、背一背、说一说、摸一摸、尝一尝、画一画、看一看、想一想写一写、练一练。 1.随文巩固识字，多种形式让学生认读多音字。2.在读中使学生体会到葡萄沟真是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3.指导学生根据内容运用美读的方式读儿歌，感受维吾尔族人民的热情好客。4.掌握左右结构的字书写规律及笔画顺序。（一）了解葡萄沟的地理位置1.想知道葡萄沟具体在新疆的哪吗？出示课件：请同学们看图排序。2.指名说。（二）认读多音字。1.这篇课文有许多多音字，让我们把它们读准。出示课件：种子好地方干活分开钉子种葡萄好客葡萄干水分钉着2.生自读。3.二人组对比读（相机指导学生读不准的音）。4.男女生对比读。（三）整体感知1．出示自读提示：自读课文，借助拼音认读生字，词语读正确，句子读通顺。（指名分段读课文，看看他们是不是都把字音读准，句子读通顺了。）2.读完课文谁想夸夸葡萄沟。（指名说）3.感知葡萄沟水果多①现在我们就走进葡萄沟。请你来读读这段话？读的时候要把红色的字读准。出示：（指名读）那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。②指名读，读出水果多。出示课件（水果显示红色）③师生承接读，感受水果多。出示课件④萄沟的水果真多呀！出示文字图片：⑤减词对比读，感悟人们对葡萄情有独钟。出示：到了八九月份，葡萄成熟了。到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。4.感知葡萄多而美（借助图片读出画面美）（1）葡萄种得多而美过渡语：既然人们对葡萄情有独钟，那么我们就去看看那里的葡萄吧。出示：葡萄种在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。①指名读。读准“坡、梯、搭”字。②指导书写“坡、梯”字。（“坡、梯”是本课要求会写的字。）出示课件。a观察结构特点。(要想写好汉字，首先要掌握好汉字的间架结构，先来看看这两个字在结构上有什么特点？)(指名说：左窄右宽)b.怎样把左窄右宽的字写好呢？学生观察汉字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。c.教师示范学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。（2）葡萄结得多而美师生承接读：①指名读。读准“淡”字。②重点词强调读。（指导朗读，读出葡萄的多和美）③借助图片指导朗读，读出葡萄的多和美。（板书：葡萄多美）出示：(动画出示一大串一大串各色葡萄图片）④.读说联动：（读读下面的句子，照样子说一说。）出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。5.感知维吾尔族老乡热情好客。（一）“一主”教学环节，感受维吾尔族老乡的热情好客。1.师生承接读。出示：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。2.滚雪球读，感受维吾尔族老乡的热情好客。（我们再来这样读一读）3.你读出了什么？（维吾尔族老乡非常热情好客）（二）“两翼”教学环节，感受维吾尔族老乡的热情好客。过渡语：如果有中外游客来旅游，热情的维吾尔族老乡又会怎样欢迎大家呢。（出示:《欢迎你到新疆来》）4.感知葡萄干色鲜味甜。①让学生看一看、摸一摸、尝一尝葡萄干。②夸一夸葡萄干。（指名说。）③这么好吃的葡萄干是怎样制成的呢？④出示自学提示：认真默读第三自然段，找一找葡萄干的制作过程？（用“—”画出来）⑤使用“首先……然后……接着……最后……”说葡萄干的制作过程。（四）情感升华1.最后作者夸赞葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄和葡萄干，更因为那里有热情好客的维吾尔族老乡。2.你们知道“维吾尔”是什么意思吗?(学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍)出示课件：师：维吾尔就是联合协作的意思。我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作，团结向上。各族人民就像石榴籽一样紧紧地抱在一起。三、名言背诵环节教学内容与时间 学生活动方式 教学目标《主题读写》：《醉美葡萄沟》文后的一句名言。 1.通过背诵名言，提高学生的记忆速度与记忆质量。2.通过名言的积累，融入学生的情感。（1）出示名言：我们是相亲相爱的一家人。（2）学生快速背诵名言。结束语：这节课我们