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文档简介

教学内容《亮火虫》课时顺序设计者电话学习目标1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《亮火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

学习重点1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。学习难点指导学生能用亲切、自然的声音演唱。教学准备“亮火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。知识链接356的音高、唱名、手势板书设计亮火虫贵州童谣356

学习过程个性修改环节流程导入猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？直击重难点（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：师:与小伙伴一起舞蹈;和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。（二）快乐音乐园：1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。2、猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）。4、节奏乐园：（1）师：亮火虫，把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。（3）学生小组进行练习。（4）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。5、歌唱乐园：（1）师：亮火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，亮火虫唱歌了。（录音范唱）师：你听到亮火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。（2）出示歌词。（媒体出示）（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。（4）师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。（6）师；让我们完整演唱一遍。（7）师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？6、小结：无私的亮火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！课堂语，现在我们一起来做个照镜子的游戏，请小朋友跟我做一样的手势，唱一样的旋律，看哪些小朋友唱得准，做得好。总结提升儿化音的演唱，表达亲切、温馨的情绪。拓展延伸柯尔文手势，英国人约翰.柯尔文于1870年首创，用于音高训练，借助七种不同的手势及在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间上体现所唱音的高低关系。教学随笔变换

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